学好语文的方法作文
篇一：语文作文学习方法
语文学习方法及写作技巧.txt21春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如
果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。
语文学习方法及写作技巧
说到语文，大家会想到什么呢？是“文章千古事，得失寸心之”，还是“语不惊人死不休”，
还是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么东西呢？其实，我们在谈及语文的时候，
往往都忽视了一个最基本的问题，那就是语文其实是一门语言，而写作不过是说话，把握住
这一点，也就明白了学习语文的一个最基本也是最有效的途径，那就是向生活学习。话虽这
样说，但语文究竟是要怎么学呢？我认为，语文学习最重要的是要勤积累。
一、读记看写篇
语文是一门基础学科，拥有深厚的功底特别重要。那么这深厚的功底是从哪里来的呢？
从积累中来。尤其是在写作时，更需要一定的材料积累，这样联想才能有着落，才能做到点
面结合、内容充实、理论与材料相联系。所谓勤积累，也就是包括这四个方面：多读、多记、
多看、多写。
（一）多 读
首先是多读，读什么呢？高考制度的改革也对学生的知识面提出了更高的要求。而作为
学生，我们广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。读书，要涉及到各个方面，正如鲁迅
先生那句经典的比喻所说的，大家读书要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，还要多方汲取，采集
各种各样的花粉，才能酿出香甜的蜜来，紧叮在一处是绝对不行的。王蒙说，作家要学者化，
也是这个道理。文科的同学要多读自然科学方面的书籍，锻炼自己严密的理性思维和逻辑思
维能力；理科的同学也要多了解人文方面的知识，提高自己的文学素养和文化的底蕴。在知
识体系高度分化、又高度集中的今天，我们必须学会打破学科之间的界限，促使学科互相联
系、互相渗透，以提高素质，善于归纳在自己头脑中形成的知识体系，善于推广联想，达到
由此及彼、由表及里、举一反三的效果。 一般说来，我会把大本头的名著放在假期去读，一方面是因为平时的空闲时间太少，不
允许我们用很多的精力来钻研这个；另一方面，假期可以集中精力，更好地体会书中的精华。
平时我就多看一些报纸杂志。一本高品位的杂志，带给你的不仅仅是文章的美感，还有心灵
的愉悦和启迪、视野的开阔与知识的丰富。在我看来，《读者》、《视野》、《青年文摘》都是很
不错的杂志，《环球时报》、《南方周末》、《语文报》都是很好的报纸，我基本上是每期必读。
另外，还有当今的一些散文和小品文，如余秋雨、刘墉、乔叶、史铁生、林清玄等人的作品，
对于我们的中学生来说，称之为一大金矿也不为过。这些文章，或微微到来、或鞭辟入理、
或给人启迪、或发人深省，但大都短小精悍、言简意赅、文辞精美，读来余味悠长，令人回
味无穷。枯燥的学习之余，读读这些文章，既可以调节大脑，又能够陶冶性情，实为人生一
大乐事啊！ 读书，不是让你单纯地去读，而是用心去读，必要时还要用手去记。就是说你要做读书
笔记，要摘抄。古人说，不动笔墨不看书。俗话也说，好记性不如烂笔头嘛！准备一个专门
的本子，看到你认为比较好的句子、段落、甚至文章，都要把他记下来；读书的时候，有什
么思索、感悟，对你有什么启发，都要随时地写下来，因为，它们都是一些被称为灵感、或
者是思维的火花的东西，可能只是一闪而过，如果你不在此时把他抓住，以后可能再也不会
有了。记下来之后，时不时地拿出来翻翻，晨读的时候拿来读读，渐渐地，这些东西就会在
不知不觉中变成你自己的东西，需要用的时候，信手拈来就可以了。 我的语文成绩一直很好，我觉得很大程度上就是得益于此。我从初中的时候就养成了作
读书笔记的习惯。最初是在老师的逼迫之下去摘抄一些东西，每周上交一次供他检查。老师
的政策只持续了一段时间，我的习惯却就此保留了下来。以后，凡是在读书的时候，看到有
什么优美或是有启发性的句子，我总是随时地把他记下来，无论自己的时间有多紧张。因为
我觉得，这些东西，如果我不记下来，以后可能就再也见不到它了，岂不是我的一大损失？
于是，习惯就这样养成了，甚至在我紧张的高三生活中也没有放弃过。积少成多，平时看起
来不怎么起眼的那么一点点东西，渐渐地变成了一本、两本??到高中毕业， 我已经有了满满
四本了。不幸的是，由于这些本子在班里传看，有一本不知流落到那位同学那里，再也找不
到了，让我很是为此捶胸顿足了好一阵子。其余的三本我到现在还爱不释手，漂亮的外壳加
上里面工整的字迹、充实的内容，记录了我当时点滴的思绪、心血和汗水，我想我真的该它
作为一笔财富好好珍藏。当时，有同学和我开玩笑说：“我们班的作文讲评课都快变成你的作
文欣赏课了。”高考的时候，我的作文几乎满分，我想这应该都是它的功劳。 大家可能会问，你说了这么多，到底有什么用呢？我想，读书很大程度上对我们是一种
潜移默化的作用，在不知不觉中你的语感、语文知识、文学素养会提高很多，这不但对你学
好语文具有决定性的意义，而且对你的人生观、个人气质、修养都有很大的影响。因为我一
向认为，书中有很美好的世界、丰富的人生。
（二）多 背
其次呢，就是要多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。我高一的时候
曾经疯狂的迷恋诗词，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有诗歌，古今中外的
都有。这段迷恋让我以后用到诗歌的时候，基本上都可以信手拈来，恰到好处。其实，用心
去读，诗歌中真的有很多好的东西值得我们去发掘，比如说感情的抒发、景色的描绘、叙事
的诗话等等。举几个简单的例子，“明月松间照，清泉石上流”——别人没发现的他发现了；
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”——别人没感受的他感受了；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿
人”——何等的乐观自信！“此无计可消除，才下眉头，又上心头”——何等的细腻生动！古
语说：“腹有诗书气自华”，如果你想有好的气质，当然了，更现实一点说，如果你想在高考
中得到高分，那么，我建议你，多读一些诗歌。 要尽可能多地了解历史典故。一方面，有利于你做文言文阅读的时候，尽快地把握住文
章的历史背景。当然了，如果你确实知道得很多，而且有很幸运的话，极有可能在文言文阅
读中遇到你本来就已经知道的历史事实，那就更好了。另一方面，有利于你写作文的时候得
心应手地运用这些历史典故来做论据，或者是联想的依据，甚至以此来构架你的文章，像2002
年高考的满分作文之一《昭君的选择》就是一个很好的例子。 要尽可能多地掌握成语俗语。这里的掌握，不是说要你死记硬背，而是在读书作文的过
程中理解并运用。做到了这一点，不但使选择题中的那一道考察成语知识的题目迎刃而解，
而且对你的作文大有帮助。大家如果读几篇毛泽东的文章，就会发觉他文章的最大特点，就
是大量引用诗词名句、化用历史典故、活用成语俗语。我自认为，他的文章，抛开政治性不
说，但就文学性来讲，可读性就在于此。
（三）多 看
再次，要多看，这里的看，就不是指的读书了，而是说，要学会观察。在社会生活中，我们不但要勇于汲取新知识，还要善于汲取新知识。注意观察，这样对我们的语文学习很有好处，观察什么呢？上至天上的日月星辰，下至
地上的小虫、蚂蚁、泥土，总之，天地间的一切都应该是我们的观察对象。看到他们，我们
就应该想，如果要我来描写它，我该写什么呢？看到一个人，我们也应该想一想，如果让我
来写他，应该抓住他的什么特点呢？世界上绝对没有相同的人和事，我们在描写时一定要抓
住特征，用最简洁的语言最形象地刻画事物的特征。只有我们平时这样想了，这样写了，考
试的时候才不至于无话可说，才可以扩大自己的选材范围，使自己的文章内容更充实、更丰
富。 生活是写作之源。离开了对生活的观察，写作就成了无源之水，无本之木。培养自己的
写作能力，一定要从观察生活起步，深入生活，正确认识和理解生活。
（四）多 写
最后，很重要的一点，就是要多写，多练笔。不知道大家有没有写日记的习惯，我曾经
是有的，那时候，不但写日记，还有周记。我喜欢每天晚上坐在台灯下安静地整理自己的思
绪，俯拾生活中的点滴，那种感觉好像是收藏过去的日子，收藏自己的生命。真的，不是我
故意夸大，确实有这样的感觉。因为，我认为，如果我不把现有的美好生活好好收藏，任他
像用过的纸币、撕下的日历一样被弃，岂不是一大遗憾? 但是现在，进入大学以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度过，匆忙得让生活不再从容，让
感情不再细腻，我已经很少记日记了，只是在心情郁闷的时候，才想起来倾诉一下。这真的
是我的一大损失。偶尔翻翻以前的日记，当时的点点滴滴又浮现在眼前，心中的感觉真的很
温馨。可是，如果我不记这些日记呢？当我蹙着眉努力地回想一天、几天、一月、一年甚至
十几年来所走过的路，能想起来的，或是认为有意义的，不过是凤毛麟角，很多的日子，都
从我的记忆中消失了。这让我觉得自己是在奢侈地享用生命，而不是细细地品味。 对于中学生来说，记日记对于写作可以产生很重大的影响。首先，日记可以促使你更好
地观察生活。当你晚上坐在灯下，准备记下今天发生的你认为很好玩或是很有意义的一件事
情的时候，你突然写不下去了，因为你发觉，你当时并没有仔细观察这件事，你并不清楚其
中一些很重要的细节，不能把他写得像你看到的那么有趣。有了几次这样的经历，你就会渐
渐养成注意观察的好习惯。其次，日记可以为我们的写作提供素材。我写作文的时候，就经
常从我的日记中寻找题材，找灵感。你会发觉，如果是写你在日记中认真思考过的问题或是
仔细描述过的事件，你会洋洋洒洒、一气呵成地完成你的作文而不费任何力气。在考场上，
这可以帮你写出一篇很好的作文，还可以节省很多的时间。即使考场作文用不上那些问题或
事件，也没关系，还有你曾经写出的经典的句子也可以用啊。再者，多写日记还可以锻炼你
的遣词造句的能力。
二、遣词造句篇
说到遣词造句，我觉得拥有流畅的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要条件。要想写
出漂亮的句子，平时就要有意识的练习，培养自己这方面的能力。大家可以尝试用以下几种
方法：字词联想、意象联想、换句练习、短句拉长、叠句、夸张、特写、拟人、比喻、象征、
衬托等方法。我觉得最有效的是换句练习和短句拉长，在其中贯穿其他的方法。 我们不妨来做一个练习。大家来设想这样一个情景，你在看到某一事物或正经历某一事
情的时候，突然回想起了另一事物或是另外的与此相关的事情。你应该怎样来描述你这个“想
起”时候的心理活动呢？或者说，你将用什么样的过渡来引起你下面将要叙述的事物呢？ 举个简单的例子吧。
把无尽的思念抛进水面的波纹里，让它永远无穷无尽的扩散，一圈一圈地?? 记忆的风帆驶进往日的岁月??如今蓦然回首，才发现??
时光的步伐再次将那些散乱的句子带回我的梦里?? 时光的潮水把我推回到今日的沙滩?? 时间匆匆走过，美丽的记忆却从飞驰的岁月中，重新完整地进入我的心中，跌入心灵深
入最深的角落??记忆的门打开了??
他的思绪如同泛滥的春水一般??你还能想到什么句子呢？你是不是才发现，原来一个句子可以有如此多种美妙的说法，
原来汉语竟然具有如此灵动的表达呢？ 这个例子看似简单，其实就表明了联系遣词造句的最基本最重要的方法。请千万别小看
这种方法。不知道大家是否听说过这样的故事。在大作家列夫托尔斯泰去世后，人们在他的
书稿中发现了一个本子，上面密密麻麻的写了很多句子，但是，这些句子都互不相连，也不
成段篇。人们研究了好久都不明白这到底是怎么回事，后来他的一个朋友揭开了这个秘密。
原来，这是托尔斯泰造句用的本子！人们都震惊了。一个著名的大文豪尚且如此重视造句，
更何况我们这些普通的中学生呢？ 以上，我主要是讲了一下平时应该如何学习语文。接下来呢，我想和大家谈一谈作文在
应试方面的一些不算技巧的技巧吧。
三、应试作文篇
作文在高考中是重头戏，语文高考成绩的高低很大程度上取决于作文的好坏，所以大家
千万不要马虎。近几年的高考作文都是材料作文，给学生的发挥空间应该说是比较大的。大家在写作文
的时候，可以选择自己比较擅长的那种文体来写，有利于充分展示写作的能力。在高考考场
上那种紧张的气氛下，怎样才能又快又好地写出一篇让人眼前一亮的好作文呢？平时的功底
固然很重要，临场发挥也是需要一些技巧的。 首先，拿到题目以后，要先进行审题，分析题目向我们传达了什么信息，找到题眼，在
此基础上确定自己文章的主题。大家可不要小看了这一步，每年都有一些考生因为作文跑题
而败北的。考生要在考场上调动自己的生活积累，根据文题的要求，材料的内容，或生发或
引申出一个鲜明的表达意图，并注重思想性和感情性的完美统一，运用一定的方法点化主题、
深化主题、强化主题。然后列出几种可行的思路，或抒发感情、或编述故事、或发表议论，最后要选择一个自己拿手的、比较有把握写得好的思路，还要综合考虑考试的时间是否充足、思路是否很
大众化等因素。尽量避免自己生疏的写法，避免和大家千篇一律的写法。 下面我将从几个方面来和大家深入地探讨一下作文的写法。
（一）文章的题目
首先要说的当然就是文章的题目了。高考的阅卷老师每天阅卷无数，看得多了，最讨厌
的就是千篇一律的东西，如果你能用自己的作文题目一下子抓住老师的眼睛，你就迈出了作
文的高分的第一步。一个好的题目，首先必须是鲜明、新颖的，最好是短小精悍的，如果确
实很恰当，稍长一点也没关系。不同体裁的文章题目也具有不同的特点，记叙文题目可以点
明中心，可以表达情感，也可以选择一个具有象征意义的对表现文章主题有重要作用的事物
作标题。议论文的标题必须旗帜鲜明，最好是能在题目中提出自己的观点。题目可诙谐幽默、
可发人深思、可催人警醒，但有一点，必须有力度，不能软绵绵地放在那里，必要时可以加
上副标题。你可以运用一些技巧使你的题目看起来能独树一帜，比如运用比喻、对偶、象征、
反问、疑问等不同句式或修辞，化用诗词名句、成语俗语等等。据总结，好的拟题主要有以下几种方法： 对偶法：也可以叫并列法，以相关或不相关的并列词语做标题。例如“诚信·人生”“月·、人”、
“心诚则灵，心信则裕”等等。 引用法：直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等，用喜
闻乐见的形式以引起共鸣。例如“得失寸心知”、“横看成岭侧成峰”、“你知道我在等你吗？”
“把根留住”、“淡泊以明志，宁静以致远”、“爱，是怎样炼成的？”等等。 修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语俗语做标题。例
如“灵魂美丑的试金石”、“生命如花”、“放飞灵感的白鹤”、“拾起那一枚贝壳”、“做一颗不
被磨圆的石子”、“汽车‘吃’什么”等等。观点法：直接以文章的观点做标题，多用于议论文。这样可以开诚布公，明确主题，给
人以观点明确清晰之感。例如“诚信，万万丢不得”、“诚信——立业之本”、“人，你有良心
吗？”等等。
公式法：借用数学等公式，形式活泼自由，让人耳目一新，而且简单明了，新颖有趣。
例如：“xx xx=快乐”、“1：6的启示”、“1＋1 2”等等。 总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗
意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的
美伊战争，广州某报曾发表了一则《为伊消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾
的词。
（二）文章的构思
然后就是文章的构思，构思讲究精、巧、新，就是要不落俗套，不要走大而化之的中间
路线，而是要另辟蹊径。近两年，有很多构思精巧的满分作文，我觉得最妙的应该2001年高
考的那篇《患者吴诚信的症断报告书》，另外还有2002年的那篇文言文作文，都是很不错的
篇二：小学三年级语文作文学习方法小学三年级语文作文学习方法摘要：现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，
尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作
文可谓是一无是处。 升入三年级，一涉足到作文，很多学生就犯愁。 现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其
是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，孩子作文可
谓是一无是处。于是家长们常常惊呼：这样的文章能算文章吗？交上去不把你们老师气死！
重写！！ 结果,沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了好大的劲写的文章在爸爸
妈妈眼里竟然这么糟糕.而父母看看自己的孩子迟迟不动笔，便帮了起来,孩子呢则像个记录
员似的唰唰地动着笔.久而久之，我们的孩子对作文充满了迷茫。 那么，父母在孩子的作文学习中，怎么做才算是比较理想的呢？方法很简单： 借鉴为孩子挑选合适的参考书籍，从他人优秀习作中感悟习作方法，这也就是常说的模
仿。习作是书面表达，是由口头向书面过渡与转化的过程，这个过程很难，结构安排、语句、
语序，对动笔写作的学生来说，都是面临的问题，指导孩子时，步子不宜太大，最好就某一
方面、某一个问题，从细节着手，（例如开头、结尾??）使孩子有点滴的成就感。 协助三年级学生的作文，其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的。父母需
要做一些具体的引导工作。孩子刚开始学习作文，父母只要有条件的，就应该积极参与进去。
但是，这个参与不是单纯的提供素材或者陪同寻找资料，更重要的是，启发孩子自己思考寻
找有趣的主题，按照自己的观察进行描写。思考根据实际需要，父母需要重点培养孩子写作文的能力和改作文的能力，两种能力同
步培养。习作不要求打草稿，想好后就直接认真地写在作文本上。 修改习作写好后,要求孩子在作文本上认真修改，检查错别字和病句。引导他在自我修改
的过程中提高习作能力。注意了，孩子写完后,要多读几遍,首先修改自己不满意的地方，然
后再读给爸爸、妈妈听，声调响亮。通过朗读，一方面可以让孩子抒发情感，一方面再发现
叙述或者结构中的问题。
品论父母既要看孩子一开始是怎么写的，也要看是怎样修改的，和孩子讨论修改的理由。
要表扬、鼓励认真写、认真改的孩子，在客观上为孩子今后进行电脑作文奠定基础。完善整个习作完成后,父母要把握好中年级习作修改的重点??学习修改习作中有明显
错误的词句，主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句，必须加以纠正。 父母对孩子的习作修改，要主张多留少删、多就少改，多表扬少批评，这对保护孩子学
习写作的积极性大有裨益。 总结孩子们完成作文后，父母要和他分享写作的快乐，逐步引导孩子认识到习作是一种
篇二：学习语文好方法(五年级)
学好语文的“金点子”
我是一个热爱语文的女生。在班里，我的语文成绩名列前茅，多次受到老师表扬。我之所以热爱语文，是因为语文常常把我带到多姿多彩的世界里。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在学习语文的道路中，我收获了许多学习的方法和“金点子”。今天就让我与大家分享一下：
1、充分利用早晨的美好时光。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨记东西是个好时机，我们不能浪费了这段时间。每天早晨，我都早早地起来复习生字词，难写得在旁边写多两遍；背书时，我把一段分成两三部分。每天反反复复地背，日积月累，自然也记得很牢固了。
2、掌握阅读的有效方法。阅读，一定要读熟课文，理解课文讲什么，才能做到又快速又准确无误。做阅读时，一定要看清楚题目要求，一些比较隐蔽的题目，可以做个小标记，以防漏题。如果文中有答题的线索，可以用铅笔划出来，再作答。一些阅读最后一题通常会问：通过文章你懂得了什么？那么，你就要把文中的中心句和自己的理解结合起来。
3、看书是提高作文的奥秘。课后或者在家里时，我常常沉浸在书的海洋里，在里面寻找书中的奥秘。看书，是我提高作文水平的一个重要因素。看书时，我会把好的段落累土至山，在写作的时候，适当的运用到作文当中。在写作的时候，我们要学会用一些修辞手法，
比如说：比喻、拟人、排比等，这样能使作文语言更加细腻生动，读起来更加感人。
这就是我的学习经验了。我热爱语文，它让我的生活充满诗情画意；我热爱语文，它让我学会了书中的奥秘??让我们一起来探索五彩斑斓的语文世界吧！
篇三：学习语文的方法
古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”怎样学好语文？
经常查阅工具书
读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅是最好的老师，可以随时查阅碰到的疑难问题，而且也可以作一般阅读材料来读。高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。
认真学好课本
所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是高三学生，认为现在高考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟；该熟读的一定要烂熟于心。一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。
学会独立思考
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。比如许多高一、高二的同学问：现代文阅读材料好像看得懂，但每次做题时总与老师的答案相差甚远，这是为什么？我认为原因很简单，就是你根本没有把文章读懂，看起来那些字你确实认识，而字词里面的“内核”你却没有能力发现。建议大家现代文要“多读、多思、少做题”，每读完一篇文章后，留出2～3分钟的时间给自己提出几个问题，看自己是否能回答。能回答，说明你读懂了；否则就没有效果。比如问，这篇文章的中心是什么？这篇文章主要写了些什么？是怎样写的？为什么要这么写？
勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书？我看关键不是没有时间，关键是你想不想读书，想读书就有时间，不妨你试试！我建议大家每天要保证有一个小时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己，今天读书有一个小时吗？欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。一周读一本，一学期就是十几本，一年就是30本，高中三年就是百来本了。这些书，不仅可以让你自信走入高考考场立于不败之地，而且将受用一辈子。
善于整理读书笔记
语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下；读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。
坚持写日记练随笔
日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议；而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文能力就需要“笔不离手”。 主动向人求教探讨
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。
专心致志听课
听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。
以上8种方法，既是学习语文的技巧，也是学好语文的习惯，更是打开语文这把锁的钥匙。真可谓“有了金钥匙，不愁锁不开”。
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