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剥豆的阅读短文答案

来源网站:创业找项目 2018-06-16
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篇一:《剥豆》阅读答案

剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:想比赛?

对。儿子眼动手剥,利索地回答。

可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

不,他按住我的手:就这样,我才能试出自己的速度。

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。剥豆的速度分明快了。

小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃(suō)。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了&&剥豆的动作不觉中又缓了下来。

不要给孩子虚假的胜利。节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

你赢了。他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

是平局。我本来有底子。我纠正他。

我少,我就是输。没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

1.文中划线句说一些喜悦悄悄在我心里散开,作者喜的是:_________________________。

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。

答:①慢下来的原因是:__________________________________________________。

②快起来的原因是:__________________________________________________。

3.本文刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。

4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:_____________________________________________________________。

5.文末加点的瞻前顾后一词能否换成优柔寡断?为什么?

答:______________________________________________________

6.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来(不超过20字)。

答:本文告诉我们:_________________________________________。

参考答案:

1、我欣赏儿子的自信和大气(自信、大气各2分)。

2、①恋怜爱儿子,欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。

3、行动描写、心理描写和语言描写。

4、竞争中认真、自信,比赛后能够淡定面对结果。

5、不能。因为用瞻前顾后恰好表明母亲做事考虑周密谨慎,若换用优柔寡断,则变成母亲办理迟疑,没有决断,与文意不符。

6、应从小培养孩子的自信心(或:应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实。

篇二:苏教版剥豆阅读答案

剥豆

阅读下面的语段,回答下列问题。

①他果然又在里边,斜躺在一堆野草上,显出十分衰弱的样子。

②他他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛 (闪现、闪露、闪烁)出笑意。我跟着他走到他刚才 (坐过、躺过、蹲过)的地方,坐了下来,忽然发现脚前的泥土上(画满、划满、涂满)了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“o”,好像滚动的铁环。“三叔,你画的是什么?”“画的都是三叔。”

③“可一点儿也不像你呀?”

④“像,很像!”他凄然一笑,指着塔说,“我小时想做一个建筑师。但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。这一摞书,是我第二个理想,想当一名著作等身的作家,写几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树,是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。第四个理想还没有建立,命运忽然对我说:‘算了吧,你该回老家了!’”

⑤“那些铁环是什么意思?”我悲伤地问。

⑥“这是我一生的成绩:三个0。”

⑦“那老师一定会批评你了。”

⑧“没有老师来批评我的。”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意了,太不了解它们了。”

⑨我沉默了,抬头望他,不知道为什么,他眼眶里滴下几滴泪水。

⑩这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮 ,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道:“太阳!”接着,枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

⑾“太阳能捉住吗?”我天真地问道。

⑿“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”

⒀“太阳里有火,一定很烫手吧?”我说。

⒁“是啊,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。”

⒂他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!”

1.在第二段横线上填上合适的词。

3、选段部分有许多耐人寻味的话,体会下列句子的含义。

①身边的三叔忽然喊道:“太阳!”接着,枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。 含义:

②“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”

含义:

3.对选文第⒁段理解正确的一项是:()

A.太阳是圆形的,所以说它是圆圆的金盘子。太阳的光是五彩缤纷的,所以说它是

五彩的宝石。

B.这是三叔从自己失败的教训中悟出的人生的哲理:只要认准目标,倾注精力,

就能抓住人生,有所成就,使生命放出光芒。

C.太阳是发光发热的,发出的光很强,晒在物体上,人摸上去感觉烫手,但光彩

很美丽,就像五彩的宝石。

D.三叔身患癌症,倍感时间和生命的珍贵,尽情享受太阳给人的温暖,而发出的

感叹。

4.第⒂段三叔说“我”“也是太阳”,这句话其中的含义是:

5.阅读第②至④段,用文中的原句解释三叔在泥土上画的各种各样奇怪的画儿。 ①一座歪歪斜斜的塔:

②一堆松松散散的书: 。

③一株弯弯扭扭的树: 。

课堂达标训练:1、闪露 躺过 划满2、①三叔患病后倍感时间和生命珍贵的感情 ②三

叔对以前虚度光阴,空耗生命的悔恨之情 3、B 4、“我”还小,有的是时间,寄希望于“我”,也为下文赠送三棵枸杞豆作了铺垫。 5、①“我小时侯想做一个建筑师??就放弃了。” ② “是我第二个理想??不干这伤脑筋的事儿。” ③ “这一棵树??我又颓唐了。”

篇三:剥豆

《剥豆》阅读及答案

1、文中儿子的“自信和大气”是指什么?

2.文中母亲为什么“想淡化结果”?儿子是如何对待结果的?

3.文中“母亲瞻前顾后,小心翼翼”的原因是什么?

4.用“~~~~”画出本文的中心句,并说说你对这句话的理解。

5、文中说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是: 6、文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。答案:

1、儿子急于证明自己的实力,认为不会输给母亲,要公平竞争 2、母亲不想让儿子看出自己输了,所以想退让,但是儿子态度强硬,坚决不让步

3、为了保护儿子不受失败的伤害 4、对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。

应该让孩子懂得经历失败,懂得受到挫折,只有这样,才可以锻炼他的意志品格,让他真正的成长。 5、我欣赏儿子的自信和大气。 6、:①恋怜爱儿子,欲增强儿子的自信心。 ②让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。 《你一定会听见的》短文阅读

1、本文是一篇科学小品文,由桂文亚写作,主要通过对“聪明人”和“木头人”的对比,表达了“用心听,用心看,用心想”构成一个世界的观念。告诉了我们,只要用心倾听,就能发现许多被我们忽略的内容。

2、词语解释:嘈杂:杂乱,喧闹。 绚丽:灿烂美丽。诉说:带感情的陈述。 面颊:脸蛋儿。

3、关于采用的人称:全文用第二人称“你”来描述,巧妙的拉近读者与作者的距离,读者容易获得认同感。阅读时,我们仿佛感到作者在和我们谈心,亲切随和,娓娓道来。

4、排比句段在本文中大量出现,使得文章形式整齐,语意连贯,气势逼人。 《木笛》阅读理解

1、 文章中对“雪”的描写有什么作用?

2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,意图是什么?

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?

4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。

5、文章b处画线句子在文章中起什么作用?

答案:

1、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛,烘托人物,推动情节的作用。

2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

4、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。

5、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心,深化主题的作用。

《百泉村》阅读

第一部分:描写的是百泉村奇异的山峰。

第二部分:描写的是百泉村潺潺的溪流。

第三部分:描写的是美丽的百泉小村。

第四部分:描写的是温馨的小家和清泉。

这篇略读课文描写了美丽的百泉村,写出了一个有山有水的地方,环境清幽,空气清新,鸡鸣狗吠,人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物,描写细腻生动,用词优美。同时对百泉村的感情充溢其间,富于感染力。

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