卡耐基范文网 导航

备课检查工作总结(优秀10篇)

来源网站:卡耐基范文网 2023-02-02 10:04:07
卡耐基范文网

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是牛牛范文整理的10篇备课检查工作总结,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

篇一:备课情况检查工作总结 篇一

备课是教师工作的一个重要环节,只有充分地备好课,教师才能有的放矢进行教学,提高课堂教学效率,我组开学前对每一位教师进行了备课检查,以下是综合组检查情况小结。

一、总的等第

何昌梅、戴雅为“优秀”其余为“良好”

二、基本情况

1、总体上看,大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好学期教学计划,安排好教学进度,做到先周单元备课。备课中能体现教学策略,教案真实有效,注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节的设计科学,有教学反思。

2、全体综合组教师态度认真,都能做到提前备课一周,戴雅作为一名新教师手写备课,做到字迹清楚、认真,教法合理,并能体现体育课的备课特点。何昌梅老师是一名专职音乐老师,从教多年,音乐备课做到重点突出,学法多样,调整到位。

3、在备课的过程中,大多数教师都能从本学科的特点出发,全面深入地钻研教材,根据自身的教学特点进行二次调整,力争做到抓住重点,突破难点,教学方法适当。如管剑彬老师能根据不同年龄的学生作出不同的教学要求和教学准备;马罗成老师调整及时,能画一些简笔画帮助学生理解,突出教学过程中的难点。

三、几点建议

1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。青年教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

2、综合组教师本学期的专题研究是“优化作业设计”,在调整中体现(综合组计划还没有学习,在学习后应加强对方法的调整和专题研究的体现。)

3、有些老师的二次调整过于简单,应力求具体,详尽。

4、综合组教师备课应尽量体现学科的特点。

5、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。

篇二:备课检查工作总结 篇二

有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日,我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查,我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长,更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真,工作扎实。教案中的圈圈点点,把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成,只有课后深刻的反思,课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50出头,但是在备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。

2、教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性,由于是孩子们刚从幼儿园进入小学,教师能够将自己融入课堂中,运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。

3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的。简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。

4、教师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受,教学环节重点突出,反思深入,符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析,寻求更好地教学策略,针对性强,反思深刻

二、不足之处

1、设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。

2、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

3、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强。教学过程中重点如何突出,难点怎样突破没有体现,个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

三、建议

1、备课的课时要超前,必须有一周的提前量,应有针对性,课后能及时记录课堂教学的得与失,这样有利用服务、改进教学。

2、教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

篇三:备课检查总结 篇三

为了进一步落实教学工作计划,提高教学质量,维护良好的教学秩序,教导处将3月作业、备课检查情况总结如下:

一、总体情况:

20xx年3月31日,教导处对学校数学教师的作业、备课情况进行了检查,从检查情况看来,总的来说,情况良好。全校绝大多数老师都能做到按时备课,大多老师都备了详案。每个年级的各学科教师都能认真钻研教材,制订详尽的学期教学计划,明确教学目标、重难点,合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。

二、优点:

1、课型齐全,教学目标明确,对教材的分析比较深刻、仔细,对学生现状的分析较客观全面。。

2、教学重点、难点突出,重视学生的学法指导。

3、备课中注重发挥学生的主体作用,重视了新授课的情景问题的创设,采用学生喜闻乐见的形式,积极引导学生的自我体验、自我感悟,强调学生的主动参与、互相合作,努力实践新型的师生关系。 备课质量优秀的教师:丁兆翠、李萍萍。

三、不足:

1、有部分老师教案课时不足。

2、教案前面的进度和计划没有写,课后随笔多流于形式,写的过于简单,缺少深层次的反思,个别教师的部分课节没有教学反思。

3、教案设计中的作业设计,板书设计不够完整。并且有些板书设计太简单。

4、教法、学法的设计不够详尽,教案中应重点突出教师的“教”和学生的 “学”。个别数学教师没有采用三栏式备课,所以在教案中缺少学生活动,在教案中开放性、探究性体现的不明显。

四、建议与对策

1、对被检查的教案进行修改补充,完善它们所缺项目。

2、在备课中要更多地体现自己对文本的独特理解,尽量打破传统的教学方法和形式,形成各自的教学风格。

3、作业设计不能流于形式,要多一些原创性的设计,课内、课外作业都应包含其中。

4、加大“走出去,请进来”的力度,充分挖掘教育资源,凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。充分发挥网络优势,搜集借鉴他人的优秀教学设计。

5、 教师在教学过程当中不能忽视学生的差异性,应当设置些适合后进生的活动。

以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。

篇四:备课情况检查工作总结 篇四

根据学期初工作安排,东陵乡教育办于5月22日至24日,组织各小学校长用了三天的时间深入各校进行了听课、评课以及教师备课、学生作业检查活动。

在本次检查活动中,我负责五年级。现就我在检查中看到的情况汇报如下:

一、教师讲课

在这三天的听课学习的过程中,让我深深的体会到:一节课想要上好,必须下真功夫。正可谓“台上十分钟,台下十年功”。如果没有任何课前的付出和充分的准备,这节课肯定不会有任何的新意,只会让人觉得枯燥无味,让学生学习数学的兴趣荡然无存。反之,效果截然不同。

值得肯定的地方:

1、大部分教师都能精心备课,准备教学具

老师们在本次讲课活动中讲得都很成功,这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法,还精心地选择制作切实可行的教具,并且让学生准备有效的学具。有条件的学校教师采用多媒体教学,比如南大小学的刘香玉老师,使用课件展示“花团锦簇”、“姹紫嫣红”,使学生能直观的感受到小镇花的美丽。xxx老师在课前准备了统计图表、图片给学生,在课上让学生按不同类别进行统计,加深了学生对统计的认识,培养了学生的动手、动脑的能力。

2、教师们发挥自身优势,讲出自己的特色

教师教学思路新颖,语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路,激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当,学生能在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌握方法。李学文、刘翠红老师的课也很精彩,显示了较深的教学功底和较高的教学艺术。

3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。比如苏秀棉老师讲课:面带微笑,声音清晰,语调沉稳,富有穿透力,善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生,充分调动学生的思维,学生的思维始终处于活跃之中;王桂兰老师在教学《自己的花是让别人看的》时,能及时采取积极的评价,较多地运用激励性的语言,调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强了学生的自信心。

4、精心设计富有价值的练习。教师的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。所以教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台,要精心设计富有思维价值的练习,使学生遨游在广阔的思维空间,置身于知识的探究过程中。赵军老师利用多媒体设计的练习形式多样,能激发学生的学习兴趣,开拓学生的思维,收到了良好的课堂效果。

存在的一些不足:

在这次听课中,我领略到了每个教师的教学风格,也发现了一些问题。

1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲的现象仍然存在。多数老师只有预设没有生成,完全是为完成预设的教学任务而教,还存在毫无启发性的师生问答。

2、老师备课缺乏新意,没有个人独到见解,教学内容照搬教案教参,作业习题照搬教材,没有教师个人的独立设计。

3、自主合作探究的学习方法运用失当,流于形式。有的语文课教师只提出很简单的学习要求就让学生自学,而且自学时间过长。有的教师为了体现合作学习,拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论,成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。

4、对教材挖掘不到位,在教学教学中,只是简单把问题做出来,没有多种解题方法的对比,更没有举一反三掌握一类题的解题策略。语文课中,很少利用所学文章的典型句型或描写方法进行表达、写作的指导。

5、语文教学中读的要求不到位。具体讲,就是学生的读只是要求读对字音,读得流利,而忽视抑扬顿挫,读出感情,本来充满激情的文章,读出来既不能感染自己,也不能打动他人。

6、个别教师感情投入不足,缺少激情。教师讲课中严肃有余,而亲和力不足,致使学生整堂课紧张兮兮、唯唯诺诺,不敢真实表达自己的想法,不敢有创新“出格”的见解。

二、教师备课

值得肯定和学习的地方:

1、老师的备课都比较规范,结构完整。教学目标,重、难点,教材分析,教具准备、过程、板书、反思等各个环节都能在自己的教案当中明确地体现出来。

2、教师的备课本页面整洁、清楚,有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方,使得备课内容直观形象,一目了然。

3、有的教师在备课过程中,做到认真钻研教材,多方查找、引证资料,导入详细,能充分利用好手头上的参考书,结合学生的实际,努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点,备切合实际的`课。

需要改进的地方:

1、教师备课抄袭现成教案现象严重,“千人一面,千篇一律,缺乏创意”

这可以理解,教师工作压力很大,工作负担过重,平时要上课,大量作业和试卷要批改,要与学生交流,许多杂务要处理,等等。撇开家庭不谈,没有那么多精力再去瞑思苦想,使用现成教案,可以有效地减轻教师的工作负担,提高工作效率。但是,学校为教师提供现成教案,并不是让教师造搬造抄现成教案,而是希望他们只把现成教案当作一个参考,要对现有教案有一个去粗存精、去虚求实的加工处理过程。备课要展现教师的个性智慧,我想这也是备课写教案的最高境界。

2、有的教案书写稍欠规范。

3、教案中缺乏渗透学法指导。从更高一点的要求来说,备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去,去解决现实生活中的简单问题,体现学会分析问题,解决问题的能力。

4、提倡教师反思完善教案。上课后,如发现有更多好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去,或修改好,使下次上课更完美。关于这一点,通过看代迎梅老师的教案,不难看出裕大小学做得较好。

三、作业批改

就这次检查情况看,作业本的外观给人耳目一新,白净的封面,无卷页,书写整齐,与上个学期检查时相比,均有较大幅度进步。

值得肯定的地方:

1、教师批改认真,错误的地方能让学生改正,并能进行跟踪批改、二次重判。

2、教师能够全收全改,特别是作文方面,能严格遵循学校的批改要求,进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评,结尾有总评,部分教师还能写上建议。

3、教师能用上各种表扬的方法,例如,加上小红花表示鼓励;写上好!你真棒!优秀等。

4、学生的作业本统一,分量适宜,难度适中。

5、大部分学生书写认真,作业整洁,能根据老师的批改和要求进行改正。

存在不足和建议:

1、部分学生作业潦草,似乎有应付之嫌;使用改正纸、改正纸较多,给人一种“伤痕累累”的感觉,希望教师严要求些,教会学生正确使用写该符号。

2、有的班级作业封面书写不全,没写校名或年级等,封面应写全,如果学生写不好,可以由老师统一代为书写。

3、仍有个别作业存在误判现象,比如“羞涩”的“涩”,学生写成了上下结构,老师却打上了“√”等等。

4、作文方面存在问题较多。首先是作文篇数多寡不一,有的教师只让学生写了四篇,明显偏少;其次是有的教师批改过于简单,只是前面写了分数、后面写上了日期;还有就是只有寥寥几句总批,缺少眉批等;没写批阅日期的也不是个别现象。总之,本次听课、备课、作业检查使我们看到了这项工作的重要性和必要性。同时,对于各校所存在的一些不足,也应该在今后的工作当中,结合自身实际,结合对标赶超活动,认真地反思,不断地改进,使我乡的教育教学工作再上新台阶。

篇五:备课检查总结 篇五

苏嘴中学七、八年级备课、作业、记录检查通报小结

为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校的要求,5月27日,我们教务处对全校教师的备课、学生作业、记录进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度;从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查,我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长,更加快了我校教师队伍的不断成熟。总体情况很好,现就检查的情况反馈如下:

一、备课方面主要优点:

老师们备课态度认真,工作扎实。导学案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。导学案书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清楚。重难点把握准确到位,注重教法、学法,注重与学生互动交流,在学生自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多样。设计了展示交流、或拓展的环节,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行一定的反思,具有一定的实效性,能根据实际情况有感而发,能把教学效果及存在问题写清楚,有些老师还提出了整改措施,说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。

二、作业方面主要优点:

各班学生的作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,有等级、日期、评语,学生重视纠错,重视再批改。结合学科特点布置作业、科学作业,重视实验准备及观察,积累平时的发现,实验报告填写认真明确。

三、作业批改记录的作用与意义

作业批改记录不但记录了学生近阶段学习中存在的问题。记录了教师分析问题,采取措施,解决问题的方式方法,以及学生的理解,接受情况,教师记录了学生由不会到会,由模糊到清晰,由感知到认知的学习经历,是学生在这段时期内学习成长的日记,更是教师一丝不苟,呕心沥血的有力见证。作业批改记录是教师备课的得力助手,是教师改进教学方法的指南针,是教师提高教学水平的风向标,作业批改记录记载着学生在上节课学习中存在的问题,需要采取的措施等重要信息,它为教师制订下堂课教学目标、重难点、以及采取的教学方式、方法等提供材料,它是教师备课的好帮手。作业批改记录是教师孜孜不倦教学的累累硕果,适时调整教学状态,实施科学的教育提供了第一手资料,是教师通往成功彼岸的桥梁。

四、错题集建立的意义

做错题目是难免的,建立“错题集”,避免学生反复出错,有错就改才能进步,因此,必须做好订正工作,把错题汇集起来,是个好办法。但不要把它当成任务,把错题重做一遍,是订正的过程。另外,错题集的另一好处是为今后复习提供了重要内容,这可以节省时间,把错题重温一下,有利于对题目更深刻的理解,最重要的是收集学生的弱点,对归纳总结提高特别有效。写出自己的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。

五、学困生帮扶记录

教师主动解决学生存在个性或共性问题,并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。记载详实,过程完整具体,与时间进度相符。教师要把对学生的辅导落到实处,在辅导的过程中,完善辅导记录教师要特别关注学困生、不能对他们听之任之,教师要因材施教,经常找此类学生谈心,转变学困生的思想,及时地进行思想动员,并帮助学困生解决学习和生活上的困难,帮助他们树立学习的自信心。

篇六:备课检查总结 篇六

XXXX年9月12日,我所对承包的班级(三、四年)任课教师的备课进行了检查,现小结如下:

肯定和学习的地方:

1、大部分教师备课态度认真、清楚、美观,有的还用红色的笔标志处了不同的内容和需要突出的地方。如:高岩老师的四年综实备课、李文璐老师的3年美术备课。他们这样做,使得备课内容直观形象、一目了然。有创意,有想法。

2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课,都能够增加适合自己的具有操作性的教学方法,以及促进学生生成的学法,增删合理、科学,内容详尽,完善了教学环节及教学内容。以于秀梅(4。2班主任)老师的数学、语文的备课尤显突出。

3、个别教师反思写的特别好,全面而有针对性,真正吃透了叫教材,备好了学生。如范晓梅老师的语文备课反思。

4、有的老师需要备两科或者多科,但是都能够认真对待,按时完成教学进度,对备课非常重视。

需要改进的地方:

1、个别教师的备课基本是课本内容的提要和罗列,简单的重复,或是为了增加而增加,象征性的在旁白处写上那么几笔。缺少对教材内容的如何落实、实施的设计。教学环节中,师生活动预设没有充分体现教法、学法的呈现,看不出他所应用的教学模式和策略。教案过于简单,有的教师数学课每一节都未加目标,新授课没有板书。

2、对教学反思重视不够,有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻,没有针对性,只是重复了教学目标,没有把这节课的成功与失败的地方,一针见血地加以斟酌和分析。

3、特色教案少,除了于秀梅老师的教案,明确体现了对教材内容的落实和实施外,其他老师的教案,总是有些遗憾。

这次检查中,金翠兰老师的4年英语备课,朱凤杰老师的3年英语备课,王胜老师的4年美术备课,杨小波老师的4年科学备课,李艳茹老师的4年科学备课,都非常的优秀,值得借鉴和学习。

通过这次备课检查,使得我们看到了备课的必要性和重要性,同时也看到了备课中存在的不足,在以后的工作中,以待改进,使得我们铁北小学的备课更加精细化、规范化、科学化、合理化。

篇七:历史备课组工作总结 篇七

本学期高三历史备课组二位教师承担了三个班的新课程教学工作,其中廖会全老师负责1001班和1015,苏裕明老师负责1002,工作量相当大。大家克服困难,大胆创新,严格要求,按时完成了中国史的第一轮复习工作。下面就这学期备课组工作作如下总结。

一、加强理论学习,转变教学观念

本备课组按照新课程对关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教育理念,加强了全组老师对教材的学习和研究,把理论运用到具体的实践中,探索新课程实施的具体的方法,如:积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革,创设学习情境,激发学生自主探究的欲望,组织学习小组,开展合作学习。注意教师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会,促进学生学习方式的转变。

二、具体工作

(1)制定明确的教学目标

根据高二年级学生实际情况,制定明确的教学目标,教学内容都是高考的重点内容,为此制定以下教学目标:一是扎实打好基础,授课落实主干知识,把重难点分析透彻,同时注重能力方面的培养,如阅读、分析、归纳等历史能力。

另外针对以前学生把历史当成“副科”的状况,高二教学的另一重要目标是培养学生的学习兴趣,在教学中,努力挖掘一些趣味性的东西、实际生活中碰到的情况、时事新闻等引入到教学中去,从而激发学生学习历史的兴趣。

(2)坚持集体备课

坚持集体备课:一是加强备课组活动,明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。二是充分利用网上资源,吸收别人的优秀成果。三是利用课件教学,补充史料,提高教学效率。

(3)加强听课和评课工作

根据学校要求,本学期加强了听课和评课,每周至少听课一节。本组老师都非常积极,认真备课,精心组织教学。评课时大家积极发言,指出优缺点。通过听课评课,提高了全组老师的教学水平。

(4)做好教学常规工作

为加强教学效果,除备好课,上好每一节课,还要求各位老师加强课后的复习工作,加强单元练习,通过练习、检测发现学生的不足,做好评讲,解决学生的存在问题。

(5)认真抓好“三考”工作(周考、半月考、月考)。

三、教学效果

在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下,本年级学生对历史学科表现出有较浓厚的兴趣,学习历史的积极性较高,学生也形成了上课认真听课、做好笔记、划好书,课后认真对待练习,积极发问的良好学习习惯。在桂林市的第一次调研考中我校历史平均分名列全市第一。

四、存在的不足与改进的措施。

本学期的教研组工作取得了一定的成绩,但也存在不足,如:是否能严格恪守“严、活、精、清”的课堂教学原则的问题、是否能在课堂教学中以学为中心组织教学过程问题、是否能在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”的问题、结对子帮教计划的实施,由于大多教师是超量工作,加上双方上课冲突,没有认真落实等。

我们决心从以下几方面加以改进:一是进一步把教学常规管理工作抓到实处,充分发挥组长的作用,使全体教师扎扎实实做好教育教学工作;二是要更进一步注重各学科的课堂教学,规范课堂教学行为,提高整体教学质量,全面培养和提高学生素质;三是进一步抓教学研究,通过教研促进教师改进教学方法,提高全组教师的整体素质,提高课堂教学艺术,以提高课堂教学质。

篇八:历史备课组工作总结 篇八

本学期,备课组严格按照学校和学校教务处的要求,定期组织备课组活动,加强备课组的建设,有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动,较好地完成了七年级下学期的教学任务。现将主要工作总结如下:

一、认真完成各项常规教学任务

学期初,备课组就根据实际讨论制定了七年级下学期历史教学计划,明确了备课组的活动原则,并坚持定期开展备课组活动,进行阶段教学工作小结,统一教学进度,统一作业和测试。一个学期以来,七年级顺利地完成了历史七年级下册的教学任务及中国史古代史复习,全年级总共进行了三次单元测验。本备课组通过提高上课效率使广大同学较好地掌握了历史学科“双基”知识,初步培养了认识和利用地图、理论联系实际、搜集资料、撰写调查报告、编写历史手抄报的能力。备课组成员能认真参与备课组活动,完成科组、备课组布置的各项工作任务,并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作,确保了教学任务的顺利完成。

二、加强教研力度,努力提高教学质量

教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此七年级历史备课组充分发挥集体的智慧,通过加大备课组活动的教研力度,积极做好教学经验的交流,努力提高备课组的整体教学水平。

1、积极开展教研组成员之间的互相听课。通过听课、评课,学习他人对教材内容的处理方法,对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处,从而加以借鉴,使自己的教学水平不断提高。比如刘玉芳老师高效的课堂教学,孙莹老师基础知识巩固能力都很独到。我们还利用多媒体教学,扩大教学的信息量,尝试使用展厅式教学法、问题与材料结合法、独特的课外作业方法等都使各备课组成员受益匪浅。

2、积极承担公开课,开展示范教学活动。本学期,备课组成员按照科组布置的任务,精心策划,认真准备,积极上好教学公开课。孙莹老师的《民族政权并立的时代》生动、有趣,使用了问题、材料与图片结合的方式,展示了新颖的三字经作业形式,运用了写墓志铭新颖的训练方法,创造了良好的学习氛围,充分调动了学生的积极性,受到听课老师的高度评价。刘玉芳老师的《对外友好往来》通过展厅式教学法、图表归纳法结合故事、图片等多媒体手段,其精彩的教学获得听课老师的一致好评。

3、积极开展集体备课活动,提高教材处理和教法设计的能力。历史科是一门综合性的学科,涵盖的范围很广,涉及到社会科、历史科、地理科、政治科等诸多内容。为了发挥集体优势,切实提高教学质量,备课组把定期组织集体备课作为开展教研活动的重要内容。每

次都能做到有主题、有准备、有中心发言人,气氛非常热烈。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧,通过互相的交流和讨论,大大提高了备课组成员处理教材的水平,也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法,提高了驾驭整个课堂教学过程的能力和命题水平。

三、试卷(导学案)编写精准到位

试卷、导学案的编写要起到真正“导学”功能,起到夯实教材、补充教材的功能,起到拉近学生与学业水平测试、考试零距离的功能。这就要求这份试卷或导学案具有趣味性、情境性、拓展性、学科专业性,这样的试卷练习对教师的能力是一个挑战,但我们别无选择,只有面对,只有老老实实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的讨论,决定每份试卷练习由以下几部分组成编写:

(一)“学习目标”:让学生明了本节课必须掌握的知识内容。

(二)“自学释疑”: 让学生学会带着问题去看书,提取关键词和知识点,学会概括,学会课堂小结。(根据情况,由学生自主完成,或在教师的引导下进行)

(三)“合作探究”在这里老师问题的设置要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学习重难点等内容层层设疑,通过设问,培养学生的逻辑思维、历史学科思维能力,合作探究能力。

(四)“训练拓展”及时让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲目录后,也可以放在最后,但题目内容的选择一定要有针对性、

基础性、开放性、拓展性;题目排放的顺序一定要与上课内容次序相吻合,便于教师、学生按次序讲解、评析,防止学生感觉一头雾水。 在实际的操作中,我们严格按照这一思路编写试卷练习,虽然过程充满了艰辛和痛苦,但付出总有回报:每位老师都想编写出最满意的试卷练习,会查找大量的资料并加以选择、加以优化,在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着,提升着;而且更重要的是这本试卷练习在引领学生思维方面的作用基本达到了我们预期的目标。

本学期,在备课组成员的共同努力和通力合作下,七年级历史备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是,工作中还存在许多的不足之处,比如集体备课的力度还须加大,要多向其它年级、其它科目的教师请教今后,我们将在这些方面做出相应的改进,力争使备课组的建设再上一个新台阶。

篇九:幼儿园教研计划2022年秋季 篇九

一、工作目标

1、依据园务工作计划及新《纲要》精神,结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究,促使教师在教育教学上有个整体的提高。

2、培养新教师为重点,以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研,勇于探索教育教学,使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径,树立正确的教育观,从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

二、教研重点

1、深入学习新《纲要》,用新《纲要》精神指导实践工作。

2、丰富主题变化的活动环境,积极开展区域活动。

3、提高老师们的教研意识,初步明白生成活动与预设活动的关系。

4、增强老师们理论知识学习意识,提高自身知识水平,优化原有知识结构。

5、鼓励新老师学习说课,愿意向其他教师公开观摩活动,完善自我评价,提高老师们的教学水平及自省能力。

三、内容及措施

理论学习

1、抓好《纲要》的学习,提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要,领会其精神实质,并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际,制定教育计划和组织教学活动,促进幼儿全面、主动发展,并要求做到学习有记录,学习之后有心得体会,有具体落实。

2、学习有关主题

活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流,以及各班的评比活动

3、为了进一步提高教师的教学能力,并体现人人参与共同提高的原则,要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

青年教师培养

1、通过以老带新、教师相互听课等,课前检查准备、听随堂课的方式,检查教师的教学工作质量和效果,并要求听课有记录,课后有评析、有反思,以达到互相学习,不断改进,共同提高。

2、积极组织参加园、区各项学习、培训活动。

3、鼓励段内教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”,互相学习。

特色活动

根据班长制订的班级特色,定时、定点地开展每班的特色活动。

四、教研活动行事历

9月份:

1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练

2、确定班级专题,做好准备工作

3、学习科研文章,了解幼教资讯

10月份:

1、新教师随堂听课

2、主题研讨活动

3、专题实施“问题”交流会

11月

1、成长档案交流

2、教师业务学习

3、托班主题研讨活动

12月

1、检查课题研究下阶段成果,探讨下一步的计划。

2、青年教师评优课活动

3、区域

活动组织交流活动。

1月

1、进行教师教育反思笔记交流

2、阶段性专题汇报小结。

3、教研组小结工作

五、日常活动行事历:

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的编排和训练

3、召开开家会

10月

1、组织教师学习安全教育案例

2、区域活动现场观摩及评比

3、教学常规,幼儿一日常规检查。

11月

1、充分利用家长、社区资源,充实各区角活动内容。

2、家长开放日活动

12月

1、检查教学常规和文字材料

2、庆元旦亲子健身活动

1月

做好学期结束工作

篇十:备课检查总结 篇十

一、检查时间:20xx-11-27

二、检查项目:全体教师手写备课

三、检查人:詹玉波

四、检查情况总结

(一)备课上交情况:

学校规定周三下午放学前上交备课,这次上交备课情况较上一次有明显的进步,大部分教师的备课均在周三下午放学前交到了教导处,周四早晨上交的有五年级美术,周四下午上交的有六年级美术,周五上交的有三年级音乐,没上交的备课有六年级科学、二年级和五年级品德、二年级音乐,其余备课均能按时上交。

整体印象:

大部分教师备课上交比较及时,上次检查中存在的问题,能较好的进行整改,所有备课均能标出总课时数,备课的项目都比较齐全,书写都比较认真,教后记和单元教学札记能及时认真地撰写,教学环节的设计都比较清晰,大部分备课节次都能超前,而且能对备课进行二次修改,其中主课备课好于常识艺体,备课整洁和书写方面年轻教师好于老教师,备课较为突出的有全体语文和数学备课,三年级英语,一、二年级美术,水平三体育、三年级音乐等。

(二)主要优点

1、节次超前,突出的有:数学:三年级57课时,六年级43课时、一(3)班56课时,一(2)班46课时;语文:二(1)65课时,一(1)72课时,二(2)91课时,一(2)60课时,一(3)78课时,六年级55课时;三年级英语30课时,六年级品德与社会29课时,三年级品德与生活26课时。

2、书写较认真的有:六语、一(3)语、二(2)语、三语、一(1)数学、三数、四数、五数、三英、三、四、五、六音乐,三、六品德,一、二、三美术。3、备课二次修改较好的有:语文:六年级、二(1)、一(2)、数学:一(1)、一(2)、一(3)、二(1)二(2)、三、六数学,三、四、五科学等;三年级音乐。

(三)改进意见

1、备课不要求你字写的多工整,但一定要做到整洁,不要乱涂乱画,另外字要写在行内,不要跨行写,另外,书写的格式自始至终要统一。

2、课时计划项目要全,如教学的重难点、教学时间、教学准备、备课要做到二次修改,修改要深入,修改栏不得空项,二次修板书的设计、教后记。有的备课忽略了。

3、改要及时,最好是能在您上这节课之前进行修改,也就是上课前将备课教案再熟悉一遍,需要调整的在修改栏里进行修改。

4、教学过程设计内容不能过于简单,有的课时只有半面甚至还少就说不过去了,有的备课出现了如谈话导入(略),课堂总结略,最好是能将谈话与总结的过程设计一下。

5、教学设计最好是能体现出你自己的教学特点,即使是抄写的也不要全抄,最好是能结合自己的教学和班级的实际去设计,别人的教案借鉴一下也未尝不可。

备课检查工作总结(优秀10篇)》出自:卡耐基范文网
链接地址:http://m.gjknj.com/special/45600.html 转载请保留,谢谢!

相关文章

推荐文章

推荐专题

卡耐基范文网 最近更新 免费论文网 公文素材库 文库114 范文 公文驿站 公文集锦

© 卡耐基范文网 m.gjknj.com 版权所有