[纪念白求恩的教案]纪念白求恩教案及反思优秀6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？贴心为您精心收集了6篇纪念白求恩教案及反思，如果能帮助到您，贴心将不胜荣幸。

纪念白求恩课文教案 篇一

教学目的

1、学习白求恩共产主义精神。

2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

重点：学习白求恩共产主义精神。

难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。

教学策略：读读品品

教学过程：

一、导入新课：

同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。今天，我们要探究一下文章的写法。

二、速读，思考。

先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。请大家各自大声地、快速地朗读课文。在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（ ）”标出。

思考：找出叙述部分。

三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。

首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。

这里介绍了白求恩在中国的经历。

好，看第2段，读出文中叙述的部分。老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。

好，第3段才两句话，是哪一句？

再看第4段，从哪里到哪里？指名说出

四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。

1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。

明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。

2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。 好，试一试。这边读第一个层次，这边读第二个层次。

3、第3、4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。

五、小结课文写法

我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。——叙议结合。叙是基础，议表现作者的情感和观点。

《纪念白求恩》教学设计 篇二

课文

（一九三九年十二月二十一日）

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能x帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

教案

【教学目标】

1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

2.学会归纳各段内容要点。

3.理解文中的对比手法及其作用。

4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。

【教学重点】

1.对白求恩同志共产主义精神的理解。

2.对比手法的运用及其作用。

【教学难点】

体会作者的思想感情

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入新课

同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》

二、我会读-——预习展示

派遣(　　)　　狭隘(　　)　　满腔热忱(　　)　　拈轻怕重(　　)

以身殉职(　　)　　鄙视(　　)　　晋察冀(　　）

（明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评）

三、我来解——整体感知

同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：

1、白求恩是谁？

2、我们为什么要纪念白求恩？

3、我们要纪念白求恩什么精神？

第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。

第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）

四、我会评——精读评析

以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。

1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。

3、本段中除了写白求恩，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段最突出的写作手法是什么？作用？

（明确：对比手法）

五、我有感——感悟主旨毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

六、我想说——情感升华

假如你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢？

七、教师总结：

最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！

主题思想

《纪念白求恩》是一篇意义深远的纪念文章，无论思想内容，还是语言艺术，都是典范。这篇文章，对于提高思想政治觉悟，树立辩证唯物主义观点，发展逻辑思维能力都有极大的作用。

文章从介绍白求恩的生平事迹入手，使读者对他先有一个全面的了解，同时为全篇论述他的革命精神提出事实根据。因为白求恩当时是在敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，加之又是一篇纪念他的文章，在论点提出之前，非将生平事迹交代清楚不可。文章的重点既在阐述他的革命精神，叙述生平事迹的文字就愈省愈好，这样才能使文章的主旨突出。因此，作者用两个复句、七十多个字，将白求恩生平事迹的最主要部分介绍得清清楚楚，而且在“五十多岁了”、“不远万里”、“不幸以身殉职”等词语中，饱含了赞扬和悼念的深厚感情。生平事迹介绍完了，作者立即以一个设问句过渡到全文的论题上来。为了启发读者进行思考、推论，设问句先说白求恩来中国的动机和目的，然后才问“这是什么精神”，最后予以确切的回答：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这一回答的前两个分句，是递进句式，而不是并列句式。因为从广义解释和文章分析，共产主义精神是包活国际主义精神的。所以，该文的论点是号召每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

第一段着重论述学习白求恩的国际主义精神。在介绍白求恩生平事迹的基础上，先以一个长句从理论上将列宁主义所主张的国际主义作了具体说明，然后指出：“白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。”这就不言而喻论证了白求恩是国际主义者，从而可以得出这样的结论：他的“不远万里，来到中国”，“帮助中国的抗日战争”的精神，当然是国际主义精神。紧接着以第二个长句从我国当时的革命斗争实际出发，提出中国共产党员要实践列宁主义路线的具体要求和目的，并归结为“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”。至此，深刻阐明了白求恩的国际主义精神，以及学习这种精神的重要性和怎样学习的问题。

文章的第二段重点论述学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。“利己”和“越他”是两种世界观的表现，“利己”的思想根源是私有制。无产阶级担负着消灭阶级剥削和压迫的历史使命，必须同私有制和由私有制而产生的传统观念彻底决裂。白求恩的国际主义精神，是他的共产主义精神重要的组成部分，而他的共产主义精神最本质的一点，则是毫不利己专门利人的精神。作为毫不利己专门利人的精神，可以有许多方面的表现，然而作者写得非常集中，抓住对工作的态度和对同志对人民的态度这两个关键，使读者立刻领会到这确实是“真正共产主义者的精神。对工作极端负责，也就是对党交给他的革命任务极端负责，对同志对人民极端热忱，也就是对群众对无产阶级极端热忱。应该说这都是无声阶级党性的表现。这一段第一层概活地指出白求恩毫不利己专门利人的精神在对工作、对同志对人民的态度上的突出表现，号召“每个共产党员都要学习他”。第二层与白求恩这种精神相对比，严肃地批评革命队伍里某些人在对工作、对同志对人民等方面表现出来的自私自利的恩想和作风。以此反衬出白求恩精神之可贵，显示出学习的必要。第三层回笔写抗日前线的军民为白求恩精神所感动的事实，采用否定词的登用，进一步有力地表明和赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神，证实前面写的“两个极端”是符合实际情况的，再次号召学习他的精神，同时点明这种精神就是“真正共产主义者的精神’。

第三段论述白求恩对技术精益求精的精神。联系上文，可以了解，他专心业务，对技术精益求精，正是他对工作极端负责、对同志对人民极端热忱的具体表现，也是他国际主义及共产主义精神在业务工作上一的反映。这一段鲜明地指出，白求恩以对技术精益求精为精神，对于见异思迁、鄙薄技术工作的人，是一个极好的教训。这就是说，应该学习白求恩，热爱本职工作，钻研技术，精通业务。

最后一段为纪念白求恩、学习白求恩的题意作结。前五句作者回忆与白求恩生前的交往，表达沉痛悼念的感情。“只见过一面”中的“只”，“仅回过他一封信”中的“仅”，这两个词都表示了无限怅惜、遗憾的心情。这样优秀的同志的逝世，最值得纪念的还是他的革命精神，而纪念他的革命精神的办法是学习他的革命精神，继承并发扬光大他的革命精神。因此，毛泽东同志在叙述了他伺白求恩的交住后，提出“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。最后论述了学习白求恩的出发点以及多然的结一果，突出了毫无自私自利之心的堵神”的无比可贵，说明了学习这种精神的极其重要。只有学习这种精神，才能做一个真正的共产主义者。作者将对白求恩的热烈歌颂和对大家的恳切勉励结合在一起，使纪念、学习白求恩的意义充分发挥出来。

主题思想 篇三

《纪念白求恩》是一篇意义深远的纪念文章，无论思想内容，还是语言艺术，都是典范。这篇文章，对于提高思想政治觉悟，树立辩证唯物主义观点，发展逻辑思维能力都有极大的作用。

文章从介绍白求恩的生平事迹入手，使读者对他先有一个全面的了解，同时为全篇论述他的革命精神提出事实根据。因为白求恩当时是在敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，加之又是一篇纪念他的文章，在论点提出之前，非将生平事迹交代清楚不可。文章的重点既在阐述他的革命精神，叙述生平事迹的文字就愈省愈好，这样才能使文章的主旨突出。因此，作者用两个复句、七十多个字，将白求恩生平事迹的最主要部分介绍得清清楚楚，而且在“五十多岁了”、“不远万里”、“不幸以身殉职”等词语中，饱含了赞扬和悼念的深厚感情。生平事迹介绍完了，作者立即以一个设问句过渡到全文的论题上来。为了启发读者进行思考、推论，设问句先说白求恩来中国的动机和目的，然后才问“这是什么精神”，最后予以确切的回答：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”这一回答的前两个分句，是递进句式，而不是并列句式。因为从广义解释和文章分析，共产主义精神是包活国际主义精神的。所以，该文的论点是号召每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

第一段着重论述学习白求恩的国际主义精神。在介绍白求恩生平事迹的基础上，先以一个长句从理论上将列宁主义所主张的国际主义作了具体说明，然后指出：“白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。”这就不言而喻论证了白求恩是国际主义者，从而可以得出这样的结论：他的“不远万里，来到中国”，“帮助中国的抗日战争”的精神，当然是国际主义精神。紧接着以第二个长句从我国当时的革命斗争实际出发，提出中国共产党员要实践列宁主义路线的具体要求和目的，并归结为“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”。至此，深刻阐明了白求恩的国际主义精神，以及学习这种精神的重要性和怎样学习的问题。

文章的第二段重点论述学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。“利己”和“越他”是两种世界观的表现，“利己”的思想根源是私有制。无产阶级担负着消灭阶级剥削和压迫的历史使命，必须同私有制和由私有制而产生的传统观念彻底决裂。白求恩的国际主义精神，是他的共产主义精神重要的组成部分，而他的共产主义精神最本质的一点，则是毫不利己专门利人的精神。作为毫不利己专门利人的精神，可以有许多方面的表现，然而作者写得非常集中，抓住对工作的态度和对同志对人民的态度这两个关键，使读者立刻领会到这确实是“真正共产主义者的精神。对工作极端负责，也就是对党交给他的革命任务极端负责，对同志对人民极端热忱，也就是对群众对无产阶级极端热忱。应该说这都是无声阶级党性的表现。这一段第一层概活地指出白求恩毫不利己专门利人的精神在对工作、对同志对人民的态度上的突出表现，号召“每个共产党员都要学习他”。第二层与白求恩这种精神相对比，严肃地批评革命队伍里某些人在对工作、对同志对人民等方面表现出来的自私自利的恩想和作风。以此反衬出白求恩精神之可贵，显示出学习的必要。第三层回笔写抗日前线的军民为白求恩精神所感动的事实，采用否定词的登用，进一步有力地表明和赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神，证实前面写的“两个极端”是符合实际情况的，再次号召学习他的精神，同时点明这种精神就是“真正共产主义者的精神’。

第三段论述白求恩对技术精益求精的精神。联系上文，可以了解，他专心业务，对技术精益求精，正是他对工作极端负责、对同志对人民极端热忱的具体表现，也是他国际主义及共产主义精神在业务工作上一的反映。这一段鲜明地指出，白求恩以对技术精益求精为精神，对于见异思迁、鄙薄技术工作的人，是一个极好的教训。这就是说，应该学习白求恩，热爱本职工作，钻研技术，精通业务。

最后一段为纪念白求恩、学习白求恩的题意作结。前五句作者回忆与白求恩生前的交往，表达沉痛悼念的感情。“只见过一面”中的“只”，“仅回过他一封信”中的“仅”，这两个词都表示了无限怅惜、遗憾的心情。这样优秀的同志的逝世，最值得纪念的还是他的革命精神，而纪念他的革命精神的办法是学习他的革命精神，继承并发扬光大他的革命精神。因此，毛泽东同志在叙述了他伺白求恩的交住后，提出“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。最后论述了学习白求恩的出发点以及多然的结一果，突出了毫无自私自利之心的堵神”的无比可贵，说明了学习这种精神的极其重要。只有学习这种精神，才能做一个真正的共产主义者。作者将对白求恩的热烈歌颂和对大家的恳切勉励结合在一起，使纪念、学习白求恩的意义充分发挥出来。

纪念白求恩教案人教版 篇四

教学目标

知识与能力：

（1）初步掌握作文吧议论文的三要素

（2）把握分析议论文的方法

（3）理解并背诵经典名句

过程和方法目标：

通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点

情感态度价值观目标：

引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人

教学重点与难点

重点：

学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义

难点：

掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法

课型：新授课

课时安排：两课时

第一课时

教学目标：

1、掌握全文思路

2、品味精彩语言

3、领悟积淀语感。

学习重点：品味和积累精彩语言。

学习难点：品味精彩语言。领悟积淀语感。

教学过程：

一、把握语脉、理解语旨

1、默读全文，回答：毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？（幻灯片投影）

学生默读之后，思考，讨论，交流，明确。

提示：（技术）工作精益求精的精神。号召我们做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

2、想一想以上要点是如何概括出来的？（幻灯片投影）

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：根据每段的重点句概括出来的。

3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。

二、欣赏语体

教师范读第一自然段。并指导：第一二句叙述事件

学生各自朗读。

比较下面两个句子，找出它们的共同点。（幻灯片投影）

我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来

这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义

学生思考，讨论，交流，明确。

提示：每句的前后部分意思相同，但前部分内容更概括，后一部分内容更具体、更丰富，形成一种层进的结构，起到强调的作用，给人以深刻印象。

学生各自反复朗读以上两句，体会品味。

三、小结：（略）

四、布置作业：

（1）熟读全文。

（2）完成课后练习。

第二课时

教学目标：

1品味精彩语言。

2．领悟积淀语感。

学习重点：品味和积累精彩语言。

学习难点：领悟积淀语感。

教学过程：

一、学生朗读精彩语段，体会语境

学生各自朗读第二自然段。

“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同？（用幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。

提示：原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重，表达对白求恩的“佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。学生分别读一读原句和改句，比较、体会不同的表达效果。

二、积累与扩展（用幻灯片投影）

1、把成语“拈轻怕重”、“漠不关心”、“麻木不仁”、“精益求精”、“见异思迁”抄写在卡片上，并它们领会在文中的意思。

2、将文中你认为精彩的语段摘抄下来，并背诵。

3、熟读课文后面白求恩的讲话。

三、熟读课文，然后完成以下任务。

1、从文中再找几处语言来欣赏品味。

2、运用多媒体帮助学生学习。出示有关白求恩的图像，录音机范读课文。

板书设计：

国际主义精神

赞扬财富毫不利己专门利人的精神

纪念白求恩对技术精益求精的精神

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神

《纪念白求恩》教案 篇五

知识目标：了解议论文的文体常识；体会对比的作用，品味准确、严密的语言。

能力目标：学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

第一课时

学习

目标

1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。

2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

教学过程★★★

一、导入新课

导入一先请同学们听一首诗朗诵（配乐）：（多媒体出示诗歌）

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”

这是由朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

二、教学新课

☞目标导学一：朗读课文，整体感知

1.抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。

2.抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。

3.学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三自然段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四自然段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

4.第二自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？明确：

第一层(从开头至不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层(从一个外国人”至每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。

第三层(从列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

,而把写其专心业务、精研技术放在第三段？

明确：一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。

‖教学提示‖

这一环节的几个问题，让学生过小组合作交流解决。

‖学法指导‖

引证法，全称为引用论证法，是通过引用经典语录、约定成俗的市井言论、生活常识等作为论证论据来证明论点的一种论证方法。

引证法用性的话语，使说理更加深刻、透彻，具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深。5.你还知道白求恩大夫的哪些事迹？请上网查阅。

在英国学习期间，由于专心于业务，住房的冰箱里经常都装着人的器官，“像个血淋淋的肉铺子”。

当听到有人要“照顾”他，让他留在后方延安时，白求恩气愤之下竟把圈椅从窗户扔出。

年近50岁，一次竟连续为115名伤员做手术，持续时间达69个小时。

‖教学提示‖

引导学生搜集白求恩事例，让学生开阔视野，加深对本文内容的理解。

三、板书设计

教学目标 篇六

（一）单元目标

1、学习默读。

2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。

3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。

（二）课前预习和课后练习

1、默读课文，了解白求恩其人其事。

2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。

3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。

4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。

5、厘清课文第四段的写作思路。

6、体会双重否定句、排比句的特点。

7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。

（三）目标确定

1、默读课文，理清文章的思路。

2、体会对比手法的表达效果。

3、体会双重否定句、排比句的特点。

4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。

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