教师招聘考试面试名单

篇一：2014江西中小学教师招聘面试入围名单

2014江西中小学教师招聘面试入围名单

中公江西教师网会第一时间公布2014江西教师招聘面试入围名单，敬请关注！

根据2014江西中小学教师招聘考试公告可知：根据笔试成绩从高分到低分的顺序，中小学教师岗位按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3;6人到10人之间的岗位，面试比例为1：2.5;11人及以上的岗位，面试比例为1：2。幼儿园幼儿教师岗位按1:5的比例划定入闱面试人员。

【2014江西教师招聘面试备考指导专题http://jx.zgjsks.com/zg/jx_jzms/】

【5月28日 YY36531 江西教师招聘面试备考讲座-数学学科】

【5月29日 YY36531 江西教师招聘面试备考讲座-英语学科】

江西教师招聘面试公告，面试培训班首选中公教育

2014江西教师招聘面试培训课程

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二期：6月18日-6月24日

三期：6月23日-6月29日

四期：6月27日-7月3日

集训协议课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）+4天特加模拟）6天7晚 10000 一期：6月14日-6月20日

二期：6月18日-6月24日

三期：6月23日-6月29日

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一期：6月14日-6月20日

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三期：6月23日-6月29日

四期：6月27日-7月3日

VIP协议精品课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）+X天特加模拟）4天5晚 10000 一期：6月15日-6月19日

二期：6月20日-6月24日

三期：6月25日-6月29日

四期：7月2日-7月6日

精品协议课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）+4天特加模拟）4天5晚 6980 一期：6月15日-6月19日

二期：6月20日-6月24日

三期：6月25日-6月29日

四期：7月2日-7月6日

精品封闭课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）+2天特加模拟）4天5晚 3980（包住宿）

一期：6月15日-6月19日

二期：6月20日-6月24日

三期：6月25日-6月29日

四期：7月2日-7月6日

精品课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿）） 4天 2980

一期：6月17日-6月22日

二期：6月22日-6月25日

三期：6月28日-7月1日

四期：7月3日-7月6日

强化课程（试讲，说课，答辩，技能展示（幼儿））2天3晚 2380

一期：6月20日-6月22日

二期：6月27日-6月29日

三期：7月5日-7月7日

中公教育的基本理念是“以考生为本”， 一切为了考生、一切工作和服务围绕考生展开；“坚持、拼搏、创新、超越”的要求，则不仅体现在研发与教学工作中，也融进了对每一位学员学习、精神、生活的关怀里。对考生负责，始终是中公教育最首要、最核心、最本质的责任。今后，随着中公致力于打造公职类考试研究与辅导界航空母舰的进程，中公全体员工将一如既往地秉持以考生为本的理念，牢记为考生服务的宗旨，不断丰富和实践“中公教育·成就你的未来”的使命，为实现每一个考生的梦想尽心尽力，与考生共同挥洒辛勤汗水、燃烧激越青春，缔造美好未来！

【最新江西教师招聘面试备考动态关注：2014江西教师招聘面试备考专题】

本文由中公江西教师网提供

篇二：2016汉中事业单位教师招聘面试公告

2016汉中事业单位教师招聘面试公告

通过近期陕西教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2016年陕西教招将于5月底陆续发布公告，2016陕西教师招聘考试笔试内容多为《公共基础知识》和《教育基础知识》，陕西中公教师考试整理了陕西教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。

各位应聘人员：

根据《2016年汉中市事业单位统一公开招聘工作人员公告》规定，我市将于2016年5月21日组织实施应聘人员笔试。由于本次参加考试人数众多，为确保考试顺利进行，现将笔试期间有关注意事项特别提示如下：

根据《2016年汉中市事业单位统一公开招聘工作人员公告》的有关规定，现将2016年汉中市事业单位统一公开招聘工作人员面试、体检、考察等有关事项公告如下：

一、面试

(一)面试原则

坚持公开、平等、竞争、择优的原则，按照德才兼备的标准和岗位所需的资格条件，根据参加的考试类别，分别组织实施。

(二)参加面试人员

经汉中市人力资源和社会保障局资格复审合格进入面试的人员，详见《2016年汉中市事业单位统一公开招聘工作人员资格复审合格人员名单》(附件1)，共计3283人。

(三)面试时间、地点

1.报考汉中日报社岗位(岗位代码：1111160、1111161、1111162):

(1)面试时间：7月31日。

(2)面试地点：汉中日报社(地址：汉中市汉台区拜将坛南大门对面花苑小区东花苑巷3号;咨询电话：2818509,2818519)。

2.其他岗位：

(1)面试时间：7月31日-8月3日

(2)面试地点：汉中市龙岗学校(汉中市南郑县大河坎镇龙岗东路)。

3.面试分组及具体安排等事项，于面试前在汉中市人民政府网

(/retype/zoom/d47b73a72b160b4e777fcf0a?pn=4&x=0&y=0&raww=630&rawh=126&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=96&md5sum=a67bc25d6f083018fc409a32cca638d7&sign=5ed3ebe8d6&zoom=&png=21061-&jpg=0-" target="_blank">点此查看

篇三：2015年江西教师招聘国编考试面试公告

2015年江西教师招聘国编考试面试公告 2015年江西教师招聘国编考试面试公告可以关注江西教师招聘网（http://jx.zgjsks.com）实时发布的公告，也可以直接搜藏2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总http://jx.zgjsks.com/html/2015/ggxx_0609/8720.html 在2015年江西教师招聘国编考试面试公告发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西教师招聘国编考试面试公告推荐阅读内容：

一、说教材

“罢黜百家，独尊儒术”是高中历史必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第二课，本课通过从“无为”到“有为”，“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。它继承了先秦孔孟儒家思想，又对后世儒学发展产生了重大影响，因此，这一课在本单元中的地位十分突出。

二、说学情

1.学生已具备有关本课的知识。本课的授课对象是高二文科学生，学生已经学习必修一的有关中央集权加强的内容，对加强思想控制、君主专制等知识有了一定的感性认识。

2.高二时期的学生认知能力有了较大的提高，已经初步具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力和自学、交流的能力。

三、说教学目标

【知识与能力目标】

1.知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实；

2.理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想的历史地位；

3.探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响。

【过程与方法目标】

1.通过阅读分析史料，归纳整理汉初从“无为”到“有为”的原因，提高史料分析及归纳的能力。

2.通过小组讨论探究对新儒学思想主张的理解及其对后世影响等问题，提高历史问题探究、分析及表达能力。

【情感态度与价值观目标】

通过对本课的学习，加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感。在学习历史知识的过程中，通过对历史现象的恰当评价，培养健康的审美情趣，形成正确的世界观和人生观。

四、教学重难点

重点：董仲舒新儒学思想的内涵，西汉教育制度的初步建立。

难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

五、说教学方法

小组讨论式教学法、史料教学法、情境实践教学法。

六、说教学过程

环节一：导入新课

我采用播放视频的方式对本课进行导入。

首先播放秦始皇焚书坑儒相关的视频画面。提问学生：随着秦王朝焚书坑儒的举措，儒家学说遭到严重打击，但是儒家学说最后却成为我国古代的主流思想学说，这是为什么呢？ 学生回答后，我随之引导学生进入新课教学环节。

【设计意图】采用视频的方式导入课程，能够将学生带入到历史的情境中。而我的问题能够激发学生的思考，由此顺利进入本节课的第一目教学。

环节二：新课教学

在新课教学环节，我充分利用本课涉及历史人物及成就多的特点，为了激发学生兴趣，增强学生参与度，我采用了大量的图片辅助教学，并适时播放相关视频，深化对课程内容的理解认识，寓教于乐，提高课堂效率。

(一)从“无为”到“有为”

背景的探究是历史学习必不可少的一种能力，通过史料分析探究历史问题又是历史学科特有的教学方式，因此在此环节我精心挑选了汉初政治、经济发展及问题相关史料，学生通过分析史料，培养必要的史学素养，同时获得对汉王朝的统治政策由“无为”到“有为”转变必然性的认识。

首先我请学生回忆秦末农民起义和楚汉相争导致国家社会经济破坏严重的历史史实，然后提问：如果你们是当时的汉高祖，你该如何统治这样一个困难重重的国家？结合教材内容思考。

【设计意图】这样的问题能够让学生以历史当事人的角度去思考历史问题，能够比较好的让学生贴近历史，减弱历史的枯燥感和遥远感。

在学生通过自身演绎了解汉初统治者选择休养生息的“无为”政策后，我利用多媒体出示汉

初经过60多年休养生息后国家经济得到增强的图片，提问：到了汉武帝时期，汉朝的国家实力得到很大的发展，但是也潜伏着危机，这些危机体现在什么方面？

我会出示几条反映武帝时期汉朝面临的问题的史料，让学生从史料中分析出汉武帝时期汉王朝存在哪些危机？

【设计意图】能够读懂史料、分析史料，论从史出，是高中学生学习历史的一个要求。所以教师需要在课堂教学中，加强学生这方面的能力。

在学生回答的基础上，我会总结出危机主要为：诸侯国势力膨胀、土地兼并剧烈、匈奴为患。 我会提问：如果你是汉武帝，面临这些统治危机，而原有的无为而治的思想解决不了这些危机，你该怎么办？由问题引入第二目“罢黜百家，独尊儒术”的提出

(二)“罢黜百家，独尊儒术”的提出

为了让学生走进历史，感受当时的历史环境，我会设置一个历史情境：汉武帝是一位明君，面对统治的危机，积极寻求方法解决。公元前140年，汉武帝下了一条诏令，要求各地方长官推举“贤良方正”的学者到长安献计献策。一时间，各地贤者鱼贯入长安，纷纷向武帝推销自己的策略。面对如此多的策略，如果你是汉武帝，你倾向于选择哪一种来作为自己治理国家的方案呢？

经过与大臣们的商量，汉武帝准备从儒家、道家、法家、墨家思想中选择一种思想作为治国指导思想，请各家学者到朝堂上进行辩论，看谁家的思想更适合国家发展的需要。将班级学生分为四组，每组代表一种思想进行辩论。时间为5分钟。

【设计意图】小组讨论辩论的形式能够激发学生学习历史的兴趣，也能够锻炼学生逻辑思维和语言表达能力。

最后我宣布辩论结果，儒家思想的代表董仲舒胜出。

【过渡】董仲舒是何方神圣神，他提出了什么思想打动了汉武帝呢？

1.认识董仲舒

我会请学生阅读教材对董仲舒的见解及PPT上补充的材料，学生能够对董仲舒有比较清晰的了解。

2.认识主张

我会利用多媒体课件出示体现孔子、孟子主张的材料与董仲舒的观点进行对比，学生通过阅读、对比史料，明白董仲舒的儒家思想已经不是春秋战国时期的儒家思想原貌，而是经过改变后的思想。

我会结合史料与教材内容与学生一起分析董仲舒的思想：“春秋大一统”和“罢黜百家，独

尊儒术”，“君权神授”，“三纲五常”，提倡孝道。

【过渡】董仲舒的思想被采取后，汉武帝又采取了哪些措施加强儒学的地位？

(三)儒学成为正统

1.汉武帝尊儒的措施

我会让学生阅读教材第10页的内容思考汉武帝加强儒学的措施？我会提醒学生从思想、政治、教育的角度思考。

最后得出汉武帝尊儒的措施为：思想方面：采纳董仲舒的建议，“罢黜百家 独尊儒术”；政治方面：起用很多儒学家参与国家大政。他规定，地方定期选出孝子、廉吏当中央任官，甚至还擢升平民、儒士为相；教育方面：儒家经典“五经”为国家规定的教科书。兴办太学和设立地方学校进行儒学教育。

2.西汉的儒学教育情况

我会让学生先回忆秦朝时候的教育情况，然后阅读教材第10页的内容，总结出西汉儒学的教育情况。我会讲解汉代长安太学情况，加深学生对太学的了解；然后通过对《西汉成都文翁石室授经讲学图》的观察和欣赏加深对教材“鼓励学者从事私家的儒学教育”一文的理解。 环节三：小结作业

通过板书设计，理出本课体系，进行课堂小结，使学生了解中国古代传统文化主流思想的演变是一个不断吸纳各派观点的过程，并为下一节课《宋明理学》打下基础。

请学生回去查阅西汉教育制度的相关资料， 并思考西汉的教育制度对后世教育制度的影响。

【设计意图】开放式的作业设置有利于提高学生的历史学习兴趣同时也能锻炼学生收集历史资料、进行归纳整理，表达自己观点的能力。

七、说板书设计

我的板书设计简洁、直观、清晰，这就是我的板书设计。

“罢黜百家，独尊儒术”

一、罢黜百家，独尊儒术

1、特点：把道家、法家、阴阳五行家一些思想糅入儒家思想中

2、内容

(1)“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”

(2)“君权神授”

(3)“三纲五常”

二、儒学成为正统

1、措施

2、影响

2015

年江西教师招聘面试讲座正在进行中。

《教师招聘考试面试名单》出自：创业找项目
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