叶子去哪了的教案

叶子去哪了的教案 本文关键词：教案，哪了，叶子

叶子去哪了的教案 本文简介：活动目的：　　1、喜欢听故事，享受听故事的乐趣。　　2、知道秋天来了，有些树叶在秋天会变黄。　　活动准备：　　小叶子（黄色、绿色各一张）、小松鼠、小鸟图片各一。　　活动过程：　　1、依次出示小叶子（绿色）、小鸟、小松鼠，引导幼儿观察：这是什么？它是什么颜色？它的好朋友是谁呢？　　2、教师边推进式提问

叶子去哪了的教案 本文内容：

　　活动目的：

　　1、喜欢听故事，享受听故事的乐趣。

　　2、知道秋天来了，有些树叶在秋天会变黄。

　　活动准备：

　　小叶子（黄色、绿色各一张）、小松鼠、小鸟图片各一。

　　活动过程：

　　1、 依次出示小叶子（绿色）、小鸟、小松鼠，引导幼儿观察：这是什么？它是什么颜色？它的好朋友是谁呢？

　　2、 教师边推进式提问边讲述故事。（同步操作教具）

　　（1） 小鸟、小松鼠为什么不和小叶子玩呢？

　　（2） 为什么小鸟、小松鼠都没看见小叶子呢？

　　（3） 小叶子心里会怎么样？

　　（4） 小叶子发生了什么变化？

　　（5） 为什么会这样？

　　3、 教师完整地讲述故事。

　　（1） 故事名字叫什么？

　　（2） 小鸟和小松鼠为什么没发现小叶子呢？

　　（3） 你还知道秋天还有哪些变化？

　　4、 师生分别扮演小叶子、小鸟、小松鼠进行对话式表演。

　　5、 师生共同寻找幼儿园里的秋天。

　　活动反思：

　　随着天气的变化，周围的环境也随之改变，孩子也慢慢地有所觉察，为让孩子能真正认知秋天的到来，我特意选择了与秋季相关的之个故事——《小叶子在哪儿？》，该故事篇幅不长，也仅仅说明一个小小的变化，为了提高孩子对故事的趣感，我针对该故事的结构，设计五个问题，结合推进式提问引导幼儿倾听故事，此种做法有两种优点：

　　其一：在不断设疑提问中，激发幼儿倾听的欲望。

　　其二：通过边听边问边回答的方式，加深幼儿对故事内容的理解。

　　由于首次在班级开展此结构的故事教学法，开始一些小朋友还不能完全适应，出现了答非所问，即问题衔接不确，但随着问题的逐层推进及逐一解决，小朋友均能较好地理解故事，同时在故事教学过程中，我结合对话式表演进一步帮助幼儿理解角色情绪，使小朋友进而感知理解故事的内涵。

　　本次活动另有一亮点，即与小朋友的生活密切相连，即本次活动，教师还引导小朋友寻找幼儿园里的秋天，让小朋友真正感知到秋天来了，认识有些树木在秋天到来时，叶子会渐渐变黄、掉落的特征。

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