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幼儿园真好玩教案【优秀5篇】

来源网站:卡耐基范文网 2022-08-18 19:49:16
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园真好玩教案,可以帮助到您,就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。

篇一:幼儿园真好玩教案 篇一

一、幼儿发展情况

上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中,培养幼儿的主体性》研究,班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来,幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣,游戏中幼儿变得更加主动积极,并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很大的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢大胆表现的特点。

二、活动背景条件

在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱(盒),如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱;饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱(盒)并且稍稍美化一下,就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品及半成品,只要你善于发现利用它们,就能变废为宝。

在这个自制游戏中,我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作,将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样,既增加了游戏的趣味性,又充分发挥了幼儿的主体性,使幼儿做得有趣、玩得开心。

三、游戏活动目标

1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如:会熟练地使用手工工具;会用点状、线状、面状等材料拼贴;会用目测的方法分块、剪贴等等。

2、鼓励幼儿自由选择材料,积极参与活动,大胆进行操作。

3、能创造性地开展游戏,在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

四、环境材料的准备

环境:空阔的活动场地一块,纸箱按照大小分别放在幼儿视线所及的两边,辅助材料放在幼儿的后面。

材料:幼儿收集:大小纸箱(盒)(如:大的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等;小的:饼干盒、鞋盒、水果盒等)树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

教师提供的材料:美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

五、活动组织指导

1、引导幼儿讨论大(小)纸箱(盒)可以做什么?怎样玩?

2、幼儿自选纸箱开始制作。

3、引导幼儿发挥想象,鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导,鼓励幼儿大胆制作。

4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

篇二:幼儿园真好玩教案 篇二

设计意图

靠垫是幼儿非常熟悉的生活用品,它轻巧美观、安全舒适,幼儿在家中也常常会拿着靠垫摆弄和玩耍。本次活动以靠垫这个低结构的材料作为幼儿的游戏玩伴,使孩子既感到亲切熟悉,又有新奇感。结合小班幼儿的年龄特点,活动突出一个“趣”字,让幼儿在与靠垫交朋友、做游戏的过程中,不知不觉地锻炼身体,发展动作的协调性。

活动目标

1、启发幼儿积极探索,想出靠垫的多种玩法。

2、通过和靠垫宝宝的游戏,发展幼儿动作的协调能力。

3、体验玩靠垫游戏的乐趣,激发幼儿的愉悦情绪。

活动准备

知识准备:知道靠垫的用途。

物质准备:小靠垫幼儿每人一个,游戏情境图,背景音乐,大筐三个。

活动过程

我和靠垫宝宝做朋友

1、幼儿到“靠垫宝宝乐园”自选一个喜欢的靠垫,熟悉了解靠垫。

引导幼儿根据靠垫的形状,相互介绍靠垫的样子,如小猪猪靠垫、方形靠垫、小爱心靠垫等。摸一摸、捏一捏,说说有什么感觉。

2、提问:你在什么地方见过靠垫?有什么用处?

3、和靠垫宝宝跳舞真快乐。

靠垫宝宝还喜欢和我们跳舞呢,来,抱着靠垫宝宝准备好:

一二三四,二二三四,蹲一蹲,跺跺脚;

碰碰腿,碰碰腿,够够脚,够够脚;

弯弯腰,转一圈,蹦蹦跳,蹦蹦跳;

跳碰腿,跳碰背,再来一遍,跳碰腿,跳碰背。

抱一抱,摇一摇。(放慢速度)

尝试探索一物多玩

1、想一想,还能和靠垫宝宝怎样玩?

如小兔跳、乌龟爬、开汽车、高人走、矮人走、头顶靠垫等。

2、试一试,把靠垫宝宝放在身体的不同位置,能发明哪些有趣的玩法?

3、选一个最舒服的姿势靠在小靠垫上休息,听故事《小乌龟学划船》。

游戏“小乌龟学划船”

故事:森林里有个乌龟宝宝,从小就喜欢划船,想在森林里的划船比赛中得冠军,所以,小乌龟不怕苦不怕累,每天都坚持学划船。不过,虽然小乌龟是个游泳的能手,可他怎么也划不好船,怎么办呢?我们去帮帮他吧,可是小乌龟可要好了,怕别人笑话,不想让人知道这个小秘密。那我们就让靠垫宝宝帮你变成一只乌龟哥哥去帮它吧。

1、小乌龟爬呀爬:请幼儿相互帮忙把靠垫放在后背上,手膝着地向前爬。

2、“嗨呦”来划船:幼儿坐在靠垫上,手脚协调配合,模仿划小船,使身体和靠垫一起移动起来。

3、乌龟宝宝们的游戏:靠垫一个接一个搭成一条长长的船,一起向前划。

4、送靠垫宝宝回家:“天色晚了,小乌龟要回家了,我们跟小乌龟再见吧。靠垫宝宝也累了,来,轻轻拍拍靠垫宝宝身上的灰,整理一下衣服,送靠垫宝宝回家吧。”活动结束。

活动评析

1、尊重幼儿年龄特点,突出游戏性。整个活动采用了游戏的方式来组织,通过多媒体为幼儿营造游戏情境,以自编的儿歌等让幼儿在玩玩乐乐中得到技能的发展。

2、以健康活动为切入点的整合教育。活动中对靠垫的特点、用途的认知,喜爱靠垫的情感的激发,以及语言、艺术等领域内容的自然融合,体现了整合教育理念。

3、引导幼儿主动探究学习。虽然小班幼儿年龄小,在探究靠垫的玩法上会有些困难,但教师通过开放性、指向性的提问,运用观察、比较、讨论、情景设置和平等参与等方法,引导幼儿初步尝试了靠垫的不同玩法。

篇三:幼儿园真好玩教案 篇三

一、设计意图

《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书,它不是给小朋友讲一个故事,而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中,作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法,根据这些提示,小朋友动动自己的小手,通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中,幼儿需要调动自己的感官,充分运用手指的小肌肉,因此能有效地锻炼手眼协调能力,提高感觉统合的水平,促进大脑前庭的发育。

《纲要》中指出,要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,这本书不只是一本手工操作书,当幼儿阅读这些图示步骤时,无形中就学会了操作说明,通过阅读,幼儿能获得操作的乐趣,也发展了阅读的兴趣,将进一步促进幼儿阅读能力的发展,值得我们和孩子一起阅读。

二、活动设计

(一)活动目标

1、学习阅读科学类的工具书。

2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的汉字。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

(二)活动准备

1、教学大书《纸真好玩》,纸质玩具若干。

2、材料:卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。

3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。

4、可以张贴挂图的活动操作板。

(三)活动过程

1、出示纸质玩具,引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗?

☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名,猜猜书里会是什么?

2、阅读绘本,了解制作玩具的方法步骤。

☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容(了解图上有4个部分的内容)☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具,名称是什么?

制作这个玩具需要什么工具?

我们怎么制作这个玩具?

这个玩具如何玩?

(教师边讲解边示范,让幼儿了解各种符号的操作方法)

3、幼儿分组,阅读操作步骤,自由操作,教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。

☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤,按步进行操作(引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具)

4、小组展示交流介绍制作方法和玩法

教学建议:

1、为方便教学,教学用书的内页制作成大的挂图,更直观,可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。

2、将绘本画面制作成单页操作板,放在活动区域让幼儿操作。

活动反思:

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

篇四:幼儿园真好玩教案 篇四

活动目标

1、发展幼儿的平衡、协调能力。

2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备:

每人一个皮球。

活动过程(实录)

1、教学活动导入

每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。

老师:我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?

幼儿自由玩球,鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时,老师发现了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看,接着让孩子们也一起玩,最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

教学反思:以往的教学就是老师先示范,幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩,老师再总结,然后大家跟着学,最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

1、教学活动之一

老师:现在老师请小朋友们动一下脑筋,用各种各样的方法玩球,看谁的办法多。

因为让他们用不同的办法玩球,具有创新性,所以幼儿的兴趣很高。

老师:刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的,谁想上来表演给小朋友们看看?

孩子们抢着演示他们的办法,边玩边说自己的方法,如有的幼儿说的不够流利,老师就要求幼儿用比较完整的语言说,耐心地给他们以第二次机会,鼓励他们把话说完整,走得更好。

教学反思:尝试开始时,幼儿只是象往常一样,拍球,都没想到什么别的办法。这时老师一言不发,也与孩子们一起玩球,让孩子们知道还有很多玩球的方法,以此激发他们的创新能力。

当孩子们知道还有这么多玩球的方法,以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法,让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友,在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如:

宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时,她就会主动去找朋友玩,如果是以往的话,她肯定会站在一边看别人玩,而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下,她懂得说出:“小敏,我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她,增强了她的自信心。

2、教学活动之二

针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的现象,我就和一些大胆的小朋友演示给他们看,鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

老师:刚才老师发现了新的玩球方法,是可以两个人玩的,现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)

演示完后,老师提问:刚刚小朋友都看到了,老师想到了新方法,就去邀请别的小朋友一起玩,现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?

教学反思:

本次活动的全过程,体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求,它基本遵循了“问题——-尝试(实践)——-发现,提出新的问题——-再尝试——-再发现……”这一不断尝试,不断探究,不断发现,使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法,虽然老师没说什么,但幼儿通过尝试,终于玩出了各种各样的方法,达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是,个别幼儿在尝试活动中不积极尝试,只是跟着别人发现的方法来玩,自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动,能促使孩子的创新欲望。

篇五:幼儿园真好玩教案 篇五

活动设计意图:

结合孩子的兴趣点及季节特征,我们开展了“有趣的水”主题活动,从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水,在循序渐进的过程中,孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让2—3岁的幼儿在开放的空间里,在丰富、适宜的环境中获得自然的发展,我预设了“运水”活动,让幼儿用大小不同的容器运水,积累更多玩水的经验。

活动目标:

1、尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中

2、体验玩水的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:有过玩水的经验。

2、材料准备:

①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同,能让幼儿运水的器具;

②小桥三座(难易不同);

③提供一些辅助材料:小拖车、小推车;

④布置小熊的家;

⑤4―5个可装水的大盆(2个稍大的作池塘,其他的作小熊家的水缸)。

活动过程:

1、创设问题情境

(1)师(出示小熊):刚才,我接到小熊的电话,它说:哎呀,不好了,今天我家停水了,天气这么热,可怎么办呢?

(2)教师引导方式:顺应幼儿、灵活应对(如:小熊家不远处有一个小池塘,可它一个人拎也拎不动,你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗?)

(3)演示各种运水工具(大小不一的瓶子、小水桶、小碗等)。 提问:想一想,用哪些东西运水可以运得又快又多?

2、幼儿尝试用各种材料、方法运水

(1)到场地后,教师把任务交待一遍,并让孩子数数有几个池塘,河上有几座小桥?

(2)提醒幼儿需注意的规则:运水需走过小桥;过桥时,小心别把水泼了。

(3)观察要点:观察幼儿是如何与材料积极互动的,重点观察幼儿选择什么工具,用什么方法盛水、运水。装了满满一大瓶的水拎不动怎么办?(引导幼儿用小拖车、小推车等) 观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。

3、交流分享

说说是怎样把水运到小熊家的。小熊:谢谢你们,你们可帮了我的大忙(奖励宝宝粘纸)。

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