鼻韵母un、ün的教案(精选4篇)
来源网站:卡耐基范文网
2022-09-25 20:18:48
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这次牛牛范文为您整理了4篇鼻韵母un、ün的教案,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
篇一:鼻韵母un、ün的教案 篇一
一、 学习目标:
1、 学会鼻韵母un、ün,能认清形,读准音,会读四声。并能正确书写。
2、 学会整体认读音节yun,会读四声。
3、 练习拼音,巩固ü上两点省略规则。
二、教学重点、难点:
重点:学会鼻韵母un、ün及整体认读音节yun.
难点:掌握un、ün的发音方法及它们的四声。
三、 教学过程:
(一)、复习检查:
1、 抽读拼音卡片:
出示: an en in yin yan wan
wen bin pin min juan
quan xuan
指名读――――――齐读
(指出整体认读音节及三拼音节)
2、 指名写
3、 复习韵母的发音方法:
问:an. en.in是什么韵母?发音有什么特点?
指名说–––––––评议
(三个韵母都是鼻韵母,发音时要让气流从鼻孔出来,这三鼻韵母,我们称三为前鼻韵母,今天我们还要继续学习新的鼻韵母。)
(二)、 新授。
教学un、ün
1、 教un.
出示投影片:
问:国上画的什么?
指导读音
师:我们借温的音学习un.
范读––––仿读––––指名读–––––齐读
学习四声。
板书: ūn ún ?n ùn
自由练读––––指名读–––––范读––––––齐读
2、 教ün
出示投影片:
问:图上画的什么?怎样读ün?
指名说――――――评议
师:对,这幅图是白云,我们把云字第二声变一声就是ün的音。
学习ün的四声:
出示ǖn ǘn ǚn ǜn
范读–––––指名读––––––分组比赛––––––齐读
注:un、ün也是前鼻韵母,读un时,先发u,然后把舌尖往前伸,顶住上牙床发前鼻音,–––––n,快速连读出un的音,读ün的音。
3、 学习整体认读音节。
出示:yun
问:为什么ü上的两点没有了?
指导读音:
范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读
(结合ün读准yun的音)
指导读音:
板书: yūn yún yǔn yùn
指名读–––––分组读––––––齐读
4、 拼音练习:
出示gk h与un相拼;
板书:g––––––un–––––––gun
k––––––un–––––––kun
h––––––un–––––––hun
范读––––指名读(可练习直呼)––––––齐读
出示:j q c 与ün相拼。
板书:j–––––––ün––––jun
q–––––––ün––––qun
x–––––––ün––––xun
A:先出示j,指名读,再出示ün,指名读这时j和ün相拼
问:j遇到ü怎样,(要去掉ü的两点)这是出示音节yun,然后拼读。
指名读–––范读–––齐读
B;再出示:qun
问:这个音节中,声母是什么,韵母是什么?韵母为什么是ün而不是un?这个音节应该怎样拼读?
指名读––––范读–––––齐读
C:再出示xun.
(方法同上)
指名读–––––范读––––齐读
5 看图拼读音节:
A: (1)出示:jun z? lán
试拼音节(特别注意jun的韵母是ün不是un)
(2)看图对照音节是否读得正确。
(3)指名读––––评议––––范读––––齐读
B:出示:wō s?n.
(1)试读音节(不要把s?n拼读成sh?n)
(2)看图对照。
(3)指名读––––评议––––范读––––齐读
6、 拼读轻声音节:
出示:dun tun
zun lun chun
(1)自学:要求读熟,计准确。
(2)两人对读。
(3)检查自学效果。
(4)指名读––––各读
7、 教学 yà yùn cūn
(1)出示打乱顺序的yà yùn cūn.指名学生单个拼读。
(2)按顺序排好,再连起来读一读,看一看是什么?
板书: yā yùn cūn.
问:这是什么?(亚运村)同时板书汉字。
1、 指导书写:
(1) un:分别占中格。
(2) ün:ü占中上格,n占中格。
(3) yun:y占中下格,un占中格。
注意:un、ün、yun书写时要靠拢,不要分家。
9、 作业。(1)熟读课文。(2)完成语训上的练习。
板书:
19 un ün
yun
g––––un–––––gun j–––––ün–––––jun
k––––un–––––kun q–––––ün–––––qun
h–––––un––––hun x––––ün–––––––xun
yà yùn cūn
亚 运 村
篇二:鼻韵母un、ün的教案 篇二
教学目标:
学会前鼻韵母in、un、ün整体认读音节yin、yun。读准音,认清形、正确书写。熟读儿歌。
重点难点:
前鼻韵母的发音方法,记住yin、yun。
教学过程:
一、复习导入。
认读卡片:an、en、yuan。
二、教学新课。
多媒体情境导入:一个小男孩顶着热辣椒的太阳在沙漠中行走。
1、教学in、un、ün。
(1)一个小男孩在沙漠中走路上面留下了什么?(脚印)出示in。
(2)启发学生学习an、en的方法,试着发in的音。
自由练习读。同桌互听,指名读。
(3)小男孩为什么会出那么多汗?(温度高)
出示un。
(4)引导学生用上述方法试着发un的音
自由练读,同桌互听,指名读。
(5)天上飘着什么?(白云)。出示un,方法同上。
(6)练习读in、un、ün的四声。
2、教学法整体认读音节yin、yun的四声。
指名读,分组读,齐读。
5、学儿歌。
(2)用笔圈出学过的字和音节,然后读一读。
(3)听录音范读。
(4)结合看图读,理解儿歌。
教学目标:
1、练习拼读音节。
2、培养学生良好的学习习惯。
重点难点:
1、学会拼音。
2、拼读三拼音节,ün与j、q、x相拼音节。
教学过程:
一、复习检查。
认读卡片in、un、ün、yin、yun。
二、新读课教学。
1、in与声母相拼。
b——in——bin
p——in——pin
m——in——min。
2、un与声母相拼。
g——un——gun
k——un——kun
kunhun、zhun、zun
3、ü与声母相拼。
j——ün——jun
q——ün——qun
x——ün——xun
提问:jqx和ün相拼、后面音节的ü的两点哪儿去了?
三、巩固练习。
1、4人组互读。
2、分小组读。
3、开火车读。
4、指名读。
篇三:鼻韵母un、ün的'教案 篇三
教学目的:
1.学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会整体认读音节yin、yun。
3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。
教学重点:
1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。
2.学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。
教学难点:
1.准确地区分un、ün。
2.yun的右半部分是un还是ün学生易混。
教学过程:
一、谈话导入
这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书:in、un、ün
二、看图学习in和yin
1.学习韵母in
(1)出示in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
2.学习整体认读音节yin。
(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)
(2)出示yin,请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。
三、看图学习un
1.出示un图,这是什么呀?
2.自己试着读读。
3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun
1.出示ün图,这幅图画的是什么?
2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。
3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。
4.怎样区别un和ün呢!为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。
5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?
(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)
6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友怎么啦!为什么哭呀!”,小朋友哭着说:“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、学习声母与in、un、ün组成的音节
1.出示3组音节:让学生自己试着拼一拼。
2.同桌互拼,相互纠正。
3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
六、书写in、un、ün
3个字母
1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。
2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
3.展示学生作业,进行评改。
附:板书设计
篇四:鼻韵母un、ün的教案 篇四
【教学目标】
1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。
【教学重点】
掌握an en in的发音。
【教学准备】
课文投影、拼音卡片
【教学过程】
第二课时
一、复习检查
1、做找朋友的游戏。
2、指名说说in与yin的异同。
二、教学an en in与声母的拼音
1、学习拼读:
(1)出示书上的拼音。
(2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。
2、看图练习拼音词语:
(1)练读拼音词:
出示幻灯图片,指名说说图意。
出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。
指名读拼音词。
(2)看图读拼音词、拼音句:
图上画的什么?
出示拼音句。
引导自由练读。
哪些是三拼音节?练习拼读。
指名读拼音句。
三、巩固练习
1、指导读课文。
2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
3、读一读,说一说,写一写。
四、作业
抄写音节shan yin wen。
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