卡耐基范文网 导航

鼻韵母un、ün的教案(精选4篇)

来源网站:卡耐基范文网 2022-09-25 20:18:48
卡耐基范文网

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这次牛牛范文为您整理了4篇鼻韵母un、ün的教案,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

篇一:鼻韵母un、ün的教案 篇一

一、 学习目标:

1、 学会鼻韵母un、ün,能认清形,读准音,会读四声。并能正确书写。

2、 学会整体认读音节yun,会读四声。

3、 练习拼音,巩固ü上两点省略规则。

二、教学重点、难点:

重点:学会鼻韵母un、ün及整体认读音节yun.

难点:掌握un、ün的发音方法及它们的四声。

、 教学过程:

一)、复习检查:

1、 抽读拼音卡片:

出示: an en in yin yan wan

wen bin pin min juan

quan xuan

指名读――――――齐读

(指出整体认读音节及三拼音节)

2、 指名写

3、 复习韵母的发音方法:

问:an. en.in是什么韵母?发音有什么特点?

指名说–––––––评议

(三个韵母都是鼻韵母,发音时要让气流从鼻孔出来,这三鼻韵母,我们称三为前鼻韵母,今天我们还要继续学习新的鼻韵母。)

(二)、 新授。

教学un、ün

1、 教un.

出示投影片:

问:国上画的什么?

指导读音

师:我们借温的音学习un.

范读––––仿读––––指名读–––––齐读

学习四声。

板书: ūn ún ?n ùn

自由练读––––指名读–––––范读––––––齐读

2、 教ün

出示投影片:

问:图上画的什么?怎样读ün?

指名说――――――评议

师:对,这幅图是白云,我们把云字第二声变一声就是ün的音。

学习ün的四声:

出示ǖn ǘn ǚn ǜn

范读–––––指名读––––––分组比赛––––––齐读

注:un、ün也是前鼻韵母,读un时,先发u,然后把舌尖往前伸,顶住上牙床发前鼻音,–––––n,快速连读出un的音,读ün的音。

3、 学习整体认读音节。

出示:yun

问:为什么ü上的两点没有了?

指导读音:

范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读

(结合ün读准yun的音)

指导读音:

板书: yūn yún yǔn yùn

指名读–––––分组读––––––齐读

4、 拼音练习:

出示gk h与un相拼;

板书:g––––––un–––––––gun

k––––––un–––––––kun

h––––––un–––––––hun

范读––––指名读(可练习直呼)––––––齐读

出示:j q c 与ün相拼。

板书:j–––––––ün––––jun

q–––––––ün––––qun

x–––––––ün––––xun

A:先出示j,指名读,再出示ün,指名读这时j和ün相拼

问:j遇到ü怎样,(要去掉ü的两点)这是出示音节yun,然后拼读。

指名读–––范读–––齐读

B;再出示:qun

问:这个音节中,声母是什么,韵母是什么?韵母为什么是ün而不是un?这个音节应该怎样拼读?

指名读––––范读–––––齐读

C:再出示xun.

(方法同上)

指名读–––––范读––––齐读

5 看图拼读音节:

A: (1)出示:jun z? lán

试拼音节(特别注意jun的韵母是ün不是un)

(2)看图对照音节是否读得正确。

(3)指名读––––评议––––范读––––齐读

B:出示:wō s?n.

(1)试读音节(不要把s?n拼读成sh?n)

(2)看图对照。

(3)指名读––––评议––––范读––––齐读

6、 拼读轻声音节:

出示:dun tun

zun lun chun

(1)自学:要求读熟,计准确。

(2)两人对读。

(3)检查自学效果。

(4)指名读––––各读

7、 教学 yà yùn cūn

(1)出示打乱顺序的yà yùn cūn.指名学生单个拼读。

(2)按顺序排好,再连起来读一读,看一看是什么?

板书: yā yùn cūn.

问:这是什么?(亚运村)同时板书汉字。

1、 指导书写:

(1) un:分别占中格。

(2) ün:ü占中上格,n占中格。

(3) yun:y占中下格,un占中格。

注意:un、ün、yun书写时要靠拢,不要分家。

9、 作业。(1)熟读课文。(2)完成语训上的练习。

板书:

19 un ün

yun

g––––un–––––gun j–––––ün–––––jun

k––––un–––––kun q–––––ün–––––qun

h–––––un––––hun x––––ün–––––––xun

yà yùn cūn

亚 运 村

篇二:鼻韵母un、ün的教案 篇二

教学目标:

学会前鼻韵母in、un、ün整体认读音节yin、yun。读准音,认清形、正确书写。熟读儿歌。

重点难点:

前鼻韵母的发音方法,记住yin、yun。

教学过程:

一、复习导入。

认读卡片:an、en、yuan。

二、教学新课。

多媒体情境导入:一个小男孩顶着热辣椒的太阳在沙漠中行走。

1、教学in、un、ün。

(1)一个小男孩在沙漠中走路上面留下了什么?(脚印)出示in。

(2)启发学生学习an、en的方法,试着发in的音。

自由练习读。同桌互听,指名读。

(3)小男孩为什么会出那么多汗?(温度高)

出示un。

(4)引导学生用上述方法试着发un的音

自由练读,同桌互听,指名读。

(5)天上飘着什么?(白云)。出示un,方法同上。

(6)练习读in、un、ün的四声。

2、教学法整体认读音节yin、yun的四声。

指名读,分组读,齐读。

5、学儿歌。

(2)用笔圈出学过的字和音节,然后读一读。

(3)听录音范读。

(4)结合看图读,理解儿歌。

教学目标:

1、练习拼读音节。

2、培养学生良好的学习习惯。

重点难点:

1、学会拼音。

2、拼读三拼音节,ün与j、q、x相拼音节。

教学过程:

一、复习检查。

认读卡片in、un、ün、yin、yun。

二、新读课教学。

1、in与声母相拼。

b——in——bin

p——in——pin

m——in——min。

2、un与声母相拼。

g——un——gun

k——un——kun

kunhun、zhun、zun

3、ü与声母相拼。

j——ün——jun

q——ün——qun

x——ün——xun

提问:jqx和ün相拼、后面音节的ü的两点哪儿去了?

三、巩固练习。

1、4人组互读。

2、分小组读。

3、开火车读。

4、指名读。

篇三:鼻韵母un、ün的'教案 篇三

教学目的:

1.学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2.学会整体认读音节yin、yun。

3.学习声母与in、un、ün组成的音节,准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

教学重点:

1.学会3个复韵母,读准音,认清形式,正确书写。

2.学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。

教学难点:

1.准确地区分un、ün。

2.yun的右半部分是un还是ün学生易混。

教学过程:

一、谈话导入

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书:in、un、ün

二、看图学习in和yin

1.学习韵母in

(1)出示in图,图上画的是什么?

(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。

(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。

(4)教师范读,学生随读,指名读。

2.学习整体认读音节yin。

(1)师讲:韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)

(2)出示yin,请同学读一读。

(3)你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如:阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”。

三、看图学习un

1.出示un图,这是什么呀?

2.自己试着读读。

3.为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun

1.出示ün图,这幅图画的是什么?

2.借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3.发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。教师范读,学生练读,指名读。

4.怎样区别un和ün呢!为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆:反正门就是un,加上两点就是ün。

5.学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?

(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)

6.为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:“小朋友怎么啦!为什么哭呀!”,小朋友哭着说:“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节

1.出示3组音节:让学生自己试着拼一拼。

2.同桌互拼,相互纠正。

3.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün

3个字母

1.书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。

2.教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。

3.展示学生作业,进行评改。

附:板书设计

篇四:鼻韵母un、ün的教案 篇四

【教学目标】

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。

【教学重点】

掌握an en in的发音。

【教学准备】

课文投影、拼音卡片

【教学过程】

第二课时

一、复习检查

1、做找朋友的游戏。

2、指名说说in与yin的异同。

二、教学an en in与声母的拼音

1、学习拼读:

(1)出示书上的拼音。

(2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。

2、看图练习拼音词语:

(1)练读拼音词:

出示幻灯图片,指名说说图意。

出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。

指名读拼音词。

(2)看图读拼音词、拼音句:

图上画的什么?

出示拼音句。

引导自由练读。

哪些是三拼音节?练习拼读。

指名读拼音句。

三、巩固练习

1、指导读课文。

2、做“看谁听得清找得快”的游戏。

3、读一读,说一说,写一写。

四、作业

抄写音节shan yin wen。

鼻韵母un、ün的教案(精选4篇)》出自:卡耐基范文网
链接地址:http://m.gjknj.com/special/24590.html 转载请保留,谢谢!

相关文章

推荐文章

推荐专题

卡耐基范文网 最近更新 免费论文网 公文素材库 文库114 范文 公文驿站 公文集锦

© 卡耐基范文网 m.gjknj.com 版权所有