鼻韵母un、ün的教案（精选4篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次牛牛范文为您整理了4篇鼻韵母un、ün的教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

篇一：鼻韵母un、ün的教案 篇一

一、 学习目标：

1、 学会鼻韵母un、ün，能认清形，读准音，会读四声。并能正确书写。

2、 学会整体认读音节yun，会读四声。

3、 练习拼音，巩固ü上两点省略规则。

二、教学重点、难点：

重点：学会鼻韵母un、ün及整体认读音节yun.

难点：掌握un、ün的发音方法及它们的四声。

三、 教学过程：

（一）、复习检查：

1、 抽读拼音卡片：

出示： an en in yin yan wan

wen bin pin min juan

quan xuan

指名读――――――齐读

（指出整体认读音节及三拼音节）

2、 指名写

3、 复习韵母的发音方法：

问：an. en.in是什么韵母？发音有什么特点？

指名说–––––––评议

（三个韵母都是鼻韵母，发音时要让气流从鼻孔出来，这三鼻韵母，我们称三为前鼻韵母，今天我们还要继续学习新的鼻韵母。）

（二）、 新授。

教学un、ün

1、 教un.

出示投影片：

问：国上画的什么？

指导读音

师：我们借温的音学习un.

范读––––仿读––––指名读–––––齐读

学习四声。

板书： ūn ún ？n ùn

自由练读––––指名读–––––范读––––––齐读

2、 教ün

出示投影片：

问：图上画的什么？怎样读ün?

指名说――――――评议

师：对，这幅图是白云，我们把云字第二声变一声就是ün的音。

学习ün的四声：

出示ǖn ǘn ǚn ǜn

范读–––––指名读––––––分组比赛––––––齐读

注：un、ün也是前鼻韵母，读un时，先发u，然后把舌尖往前伸，顶住上牙床发前鼻音，–––––n，快速连读出un的音，读ün的音。

3、 学习整体认读音节。

出示：yun

问：为什么ü上的两点没有了？

指导读音：

范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读

（结合ün读准yun的音）

指导读音：

板书： yūn yún yǔn yùn

指名读–––––分组读––––––齐读

4、 拼音练习：

出示gk h与un相拼；

板书：g––––––un–––––––gun

k––––––un–––––––kun

h––––––un–––––––hun

范读––––指名读（可练习直呼）––––––齐读

出示：j q c 与ün相拼。

板书：j–––––––ün––––jun

q–––––––ün––––qun

x–––––––ün––––xun

A:先出示j，指名读，再出示ün，指名读这时j和ün相拼

问：j遇到ü怎样，（要去掉ü的两点）这是出示音节yun,然后拼读。

指名读–––范读–––齐读

B;再出示:qun

问:这个音节中，声母是什么，韵母是什么？韵母为什么是ün而不是un?这个音节应该怎样拼读？

指名读––––范读–––––齐读

C:再出示xun.

（方法同上）

指名读–––––范读––––齐读

5 看图拼读音节:

A: (1)出示:jun z? lán

试拼音节（特别注意jun的韵母是ün不是un）

（2）看图对照音节是否读得正确。

（3）指名读––––评议––––范读––––齐读

B:出示:wō s?n.

（1）试读音节（不要把s?n拼读成sh?n）

（2）看图对照。

（3）指名读––––评议––––范读––––齐读

6、 拼读轻声音节：

出示：dun tun

zun lun chun

（1）自学：要求读熟，计准确。

（2）两人对读。

（3）检查自学效果。

（4）指名读––––各读

7、 教学 yà yùn cūn

（1）出示打乱顺序的yà yùn cūn.指名学生单个拼读。

（2）按顺序排好，再连起来读一读，看一看是什么？

板书： yā yùn cūn.

问：这是什么？（亚运村）同时板书汉字。

1、 指导书写：

（1） un：分别占中格。

（2） ün：ü占中上格，n占中格。

（3） yun：y占中下格，un占中格。

注意：un、ün、yun书写时要靠拢，不要分家。

9、 作业。(1)熟读课文。(2)完成语训上的练习。

板书：

19 un ün

yun

g––––un–––––gun j–––––ün–––––jun

k––––un–––––kun q–––––ün–––––qun

h–––––un––––hun x––––ün–––––––xun

yà yùn cūn

亚 运 村

篇二：鼻韵母un、ün的教案 篇二

教学目标：

学会前鼻韵母ｉｎ、ｕｎ、üｎ整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ。读准音，认清形、正确书写。熟读儿歌。

重点难点：

前鼻韵母的发音方法，记住ｙｉｎ、ｙｕｎ。

教学过程：

一、复习导入。

认读卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。

二、教学新课。

多媒体情境导入：一个小男孩顶着热辣椒的太阳在沙漠中行走。

1、教学ｉｎ、ｕｎ、üｎ。

（1）一个小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（脚印）出示ｉｎ。

（2）启发学生学习ａｎ、ｅｎ的方法，试着发ｉｎ的音。

自由练习读。同桌互听，指名读。

（3）小男孩为什么会出那么多汗？（温度高）

出示ｕｎ。

（4）引导学生用上述方法试着发ｕｎ的音

自由练读，同桌互听，指名读。

（5）天上飘着什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。

（6）练习读ｉｎ、ｕｎ、üｎ的四声。

2、教学法整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ的四声。

指名读，分组读，齐读。

5、学儿歌。

（2）用笔圈出学过的字和音节，然后读一读。

（3）听录音范读。

（4）结合看图读，理解儿歌。

教学目标：

1、练习拼读音节。

2、培养学生良好的学习习惯。

重点难点：

1、学会拼音。

2、拼读三拼音节，üｎ与ｊ、ｑ、ｘ相拼音节。

教学过程：

一、复习检查。

认读卡片ｉｎ、ｕｎ、üｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。

二、新读课教学。

1、ｉｎ与声母相拼。

ｂ——ｉｎ——ｂｉｎ

ｐ——ｉｎ——ｐｉｎ

ｍ——ｉｎ——ｍｉｎ。

2、ｕｎ与声母相拼。

ｇ——ｕｎ——ｇｕｎ

ｋ——ｕｎ——ｋｕｎ

ｋｕｎｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ

3、ü与声母相拼。

ｊ——üｎ——ｊｕｎ

ｑ——üｎ——ｑｕｎ

ｘ——üｎ——ｘｕｎ

提问：ｊｑｘ和üｎ相拼、后面音节的ü的两点哪儿去了？

三、巩固练习。

1、4人组互读。

2、分小组读。

3、开火车读。

4、指名读。

篇三：鼻韵母un、ün的'教案 篇三

教学目的：

1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。

教学重点：

1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。

2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。

教学难点：

1．准确地区分un、ün。

2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün

二、看图学习in和yin

1．学习韵母in

（1）出示in图，图上画的是什么？

（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。

（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

（4）教师范读，学生随读，指名读。

2．学习整体认读音节yin。

（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）

（2）出示yin，请同学读一读。

（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。

三、看图学习un

1．出示un图，这是什么呀？

2．自己试着读读。

3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun

1．出示ün图，这幅图画的是什么？

2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。

4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？

（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）

6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节

1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。

2．同桌互拼，相互纠正。

3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。

六、书写in、un、ün

3个字母

1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。

2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。

3．展示学生作业，进行评改。

附：板书设计

篇四：鼻韵母un、ün的教案 篇四

【教学目标】

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。

【教学重点】

掌握an en in的发音。

【教学准备】

课文投影、拼音卡片

【教学过程】

第二课时

一、复习检查

1、做找朋友的游戏。

2、指名说说in与yin的异同。

二、教学an en in与声母的拼音

1、学习拼读：

（1）出示书上的拼音。

（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。

2、看图练习拼音词语：

（1）练读拼音词：

出示幻灯图片，指名说说图意。

出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。

指名读拼音词。

（2）看图读拼音词、拼音句：

图上画的什么？

出示拼音句。

引导自由练读。

哪些是三拼音节？练习拼读。

指名读拼音句。

三、巩固练习

1、指导读课文。

2、做“看谁听得清找得快”的游戏。

3、读一读，说一说，写一写。

四、作业

抄写音节shan yin wen。