美术教案【优秀3篇】
来源网站:卡耐基范文网
2022-10-12 20:28:13
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?牛牛范文网为朋友们整理了3篇美术教案,希望能够满足亲的需求。
篇一:美术教案 篇一
教学重点:
根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料,并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来,制作1—2串挂饰。
教学难点:
寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰,熟练并安全地使用工具进行制作,并说一说自己的设计思路。
教具准备:
彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。
教学过程:
一、组织教学
教师:稳定学生情绪小挂饰
学生:摆放好工具材料
设计意图:做好上课准备
二、视频欣赏导入小挂饰
教师:播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片,请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰
学生:欣赏影片,观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点,初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。
设计意图:以一种与现代生活截然不同的风格引入,将学生思路打开,同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。
三、认识材料
1、教师:原始部落的人们虽然生活条件不佳,但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品,那么同学们都收集到了哪些材料呢?组织学生交流、观察各种材料。
学生:了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料,和同学互相交流收集的成果,拓宽对材料的认识。
设计意图:在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料,开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。
2、教师:引导学生看自己身上的项链,并放置在投影仪上,请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论:为什么要把这些材料用在一起?这些材料分别让人感觉到什么样的感受?穿在一起又怎么样?
学生:观察、认识材料,找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。
设计意图:实例分析,让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。
四、尝试、摆放
教师:请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串,注意各种材质的材料的配合。
组织学生展示自己的组合成果,介绍自己的思路,请学生互相评价,给予建议、集体总结搭配组合的方法。
学生:学生将材料摆放、尝试,将各种材料组成一串挂饰,在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。
展示作品,介绍自己的经验感受,对学生的作品欣赏、评述,提出建议,集体总结:
1、将有联系的物品串在一起会更好看。
2、有的材料需要加工,如剪、绘画、折叠等,以美化效果。
设计意图:初步尝试,通过摆放和组合,欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。
五、欣赏、拓展
教师:课件展示挂饰作品,由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃,信插……引导学生认识了解更多的搭配方法,同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。
学生:欣赏各种挂饰,了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格,帮助学生了解挂饰,形成自己独特的审美风格。
设计意图:通过欣赏拓展视野和思路,逐步培养具有自己个性的审美风格。
六、实践、制作
1、教师:组织学生讨论:
A:打算制作什么挂饰
B:需要用上哪些材料
C:组内分工
学生:讨论如何制作挂饰,建立设计思路,为制作挂饰做好准备。
设计意图:初步构思,培养做事前先计划的习惯。
2、教师:实践、制作
组织学生合作完成1—2件作品,并在做作过程中发现问题,一起解决问题。
学生:组内合作制作作品,在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
设计意图:培养学生的实践探索能力和学习能力。
七、展示
教师:组织各组代表展示介绍作品,并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。
学生:每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验,共同分享经验、成果。
设计意图:通过展示分享成果,体验成功的乐趣。交流学习。
八、小结
教师:请学生谈学习感想,提示学生生活中每一件事物都有它的价值,无论是一片落叶还是一粒石子,我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美,用我们的双手去创造美的生活。
学生:说一说今天学习的感受,觉得以后应怎样运用今天学到的知识,应怎样去认识我们生活中的点滴。
设计意图:通过交流感想总结本课的学习,让学生建立学以致用的意识,引导学生发现美,创造美,激发学生热爱生活,积极向上的情感。
篇二:美术教案 篇二
活动名称:蟹
活动目标:
1.在说说、看看、玩玩中,体验各种动态蟹情趣。
2.感受国画的美,理解国画的表现手法,乐意表达表现。
活动准备:
蟹趣图、录像带、不同材料的纸、毛笔、颜料、瓷砖、蟹壳、吸管、剪刀等。
活动过程:
一、观看录像
幼儿欣赏“蟹”的录像,回忆螃蟹的各种爬行动态。
二、运用肢体语言表现
幼儿自由的表现自己所看到蟹的不同动态,体会其中的情趣。
三、欣赏画家们的“蟹趣图”
鼓励幼儿大胆讲述画中的蟹,进一步理解作品的表现手法。
思考:
1.画中的蟹没有画水,为什么能看出它们在游(爬行)?
2.这幅画是用什么工具画的?
3.他们是如何表现蟹的色彩的?
四、表达表现
幼儿自由选择材料绘画(粘贴、瓷砖画、水墨画、蜡笔画)。
篇三:美术教案 篇三
教学目标:
1、巧妙构思、大胆绘制小画册。
2、在欣赏、制作、游戏的过程中,体验美术学习的乐趣。
教学重点:折、剪、画等制作方法。
教学难点:画册内容的发散。
教学过程:
一、欣赏导入,明确学习目标。(通过多媒体演示,让学生观察、发现小画册神奇之处)
1、欣赏小画册,并分析其制作的特殊性。
2、板书课题:神奇的小画册
二、探究质疑,尝试了解折制方法。(探究性学习。)
第一部分:师生探讨;
第二部分:学生实践研究。
1、讨论:神奇小画册是怎样制作的呢?
2、请学生上台来尝试折。
3、运用媒体直观了解折法。
三、教师示范,解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。提示:剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)
1、头与身体的变化。
2、上半身与下半身的变化。
四、拓展思维发散,分组进行添画比赛。
(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃,同时巩固衔接问题。)
1、讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?
2、分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3、评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。
4、欣赏画册,巩固知识。
五、学生自主表现,教师指导。
(明确作业要求,引导学生创作表现)
1、作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2、学生作业,教师辅导。
六、相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)
1、师生开展评述交流活动。
2、教师总结。
七、教学后记
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