赵普文言文全文翻译【优秀7篇】
来源网站:卡耐基范文网
2022-12-08 18:48:41
学习文言文可以了解历史,学习古代文化,欣赏古代文学,研究古代文明。下面是牛牛范文为大伙儿带来的7篇赵普文言文全文翻译,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
篇一:《赵普》 篇一
原文:
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨家人发箧视之,《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂案牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
篇二:教学对象分析: 篇二
本班级共有50名,其中男生27人,女生23人,全部为住读生。优生约占5%,基础较差的约占10%。从班级整体的知识情况看:他们的语文阅读能力和作文能力较差,因此,在教学的过程中必须重视学生的语文阅读能力和作文能力的培养。
教学内容分析:
本文选自《宋史》,主要写了两件事:刻苦读书和推荐人才,表现了一个中心:赵普能以天下事为已任。课文刻画人物,善于运用细节描写的方法,叙事简洁没有冗笔。
篇三:《赵普》教学设计 篇三
设计理念:
本文选自《宋史》,是一篇文笔凝练、较易理解的文言文,建议学生用自主合作的学习方式,借助书下注释和工具书疏通全文大意,领会文章的主旨,在了解名人事迹的过程中受到人格的熏陶,促进积极向上的价值观、人生观的形成。这也是《语文课程标准》对阅读简易文言文的要求。
篇四:教学目标: 篇四
1、准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
4、结合课文内容,认识赵普的`勤奋学习、学以致用、为国荐材的精神。
篇五:作业: 篇五
1、背诵课文。
2、完成课后习题并抄写文中自己认为好的语段。
3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。
篇六:教学过程: 篇六
一、导入:毛主席在《沁园春。雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物,当我们在评论他们的功过得失时,我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?
二、学生举例,教师补充,引出赵普。
赵普,北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权,后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏,读书不多。赵普曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话:“臣平生所知,无不出此。昔以其(指《论语》)半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。“”
三、学生齐读课文,教师再范读全文,最后请个别学生朗读。
纠正字音:箧、牍、缀、卒、吏、论语
学生读后回答:本文写了赵普的哪两件事?
刻苦读书与推荐人才。
四、重点字词句及全文的翻译。(课件)
教师提醒学生注意古今异义、固定句式(“九字法”:增、删、留、换、移、固、意、直和定)
五、细读课文,思索:读完课文后你弄懂了哪些问题?(学生问答后,师出示以下参考题):
1、宋太祖劝赵普读书的原因是什么?
赵普年轻时熟悉政事的处理,而缺少学问。
2、读书给赵普带来什么好处?
在处理政务的时候能够很果断。
3、赵普晚年时“手不释卷”,请写出两到三个相关成语。
凿壁借光、囊萤读书、孜孜不倦等。
4、课文告诉我们一个什么道理?
多读书读好书能增长知识,提高能力。
5、通过文中所写的两件事,你认赵普是个怎样的人?
刚毅果断、镇定从容、能以天下事为己任、具有超人的毅力、坚强的意志。
6、本文刻画人物善于运用细节描写,试举例说明。
“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸,复奏如初”。
篇七:总结: 篇七
侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。
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