“漫画”老师五年级作文（8篇）

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下内容是牛牛范文为您带来的8篇“漫画”老师五年级作文，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

篇一：“漫画”老师 篇一

我的“糖果”老师

赵梓妙

我的老师是一块“糖果”。为什么说她是“糖果”呢？和我一起去看看吧！

老师长得很漂亮，像一块甜甜的桃子味果糖。大大的、水汪汪的眼睛注视着我们，一张小小嘴巴总是挂着微笑。但她脸上那银亮亮的眼镜却给老师添加了一份庄严。

老师总是穿着一身漂亮的裙子，上面有美丽而有趣的图案。老师的头发总扎得高高的，戴着一个粉色的头绳，显得亭亭玉立。

有时候，我的老师是一块甜甜的蜂蜜糖。当我们升旗表现优异，获得文明班级时；当我们的其他任课老师，向老师表扬我们时，老师就摇身一变，变成一块甜蜜蜜的蜂蜜糖。各种表扬、赞美我们的话，就像蜂蜜糖的蜂蜜汁儿一样“喷”了出来。“这是我们班表现最好的一天！你们终于让我高兴一回！”等话语层出不穷。让人听了真还是挺高兴，就像蜂蜜糖让人感到开心一样。

有时候，我的老师是一块柠檬糖，一块让你酸掉大牙的柠檬糖。当我们被生活老师批评、被科学老师“举报"时，老师便会变成一块柠檬糖。批评我们的话，便像拧檬糖的酸粉一样向我们“发射”过来。这时，全班就都安静下来，连糖纸掉到地上都听的见。

有时候，老师像一块山楂糖，不酸不甜。当我们做错了一些小事时，老师变成山楂糖来警告我们了……

不管老师变成什么糖果，我们都爱着她！

篇二：五年级作文漫画老师 篇二

我的“孙悟空”老师

易哲熙

我的英语老师姓周，但这位老师也是我最钦佩的一位老师，我第一次见到她的时候是在四年级暑假。

初见她时，她披着一头秀发，穿着漂亮的裙子和高跟鞋，端庄秀丽。

都说“新官上任三把火”，周老师一来就给了我们一个下马威，对我们放下狠话：“我是你们新的英语老师，我不希望同学们上课做小动作，也不希望同学们做作业拖拉，每周到教室马上交作业，每一次我们学的课文都要进行背诵，并且要在一个星期之内背完，如果没有在第2次的课堂上把背诵结束就应把背诵的课文抄十遍。”从那以后周老师就给我们留下雷厉风行的印象。

之后她每次都是以“孙悟空”的形象出现在我们面前的，为什么这么说呢？因为周老师会“七十二般变化”。

周老师技能一：“顺风耳”。一次我们在上课的时候，周老师出去接水了，回来后周老师竟然像变魔术一样，把刚刚她走后那些讲话人的名字全都写在了白板上。我觉得非常神奇，周老师是怎么知道哪些同学说话了呢？她明明不在场，却还能像变魔术似的，把那些讲话的人的名字写在黑板上，她真是太厉害了。不过后来我才知道原来呀，是她在同学之中安排了间谍，专门记那些名字，然后等老师回来后再告诉她。

周老师技能二：“千里眼”。每次在上课的时候，课堂气氛总是很活跃的，但是当老师转到黑板去，安静的教室又变得嘈杂起来，但每一次周老师总会吧，在讲话的人全部把它们写在黑板上。我就很纳闷了，明明周老师是背对着我们的，怎么知道？而且几乎每一次都准确的把所有讲话人的名字又全部的写了下来。难道周老师真的在后背上长了一只眼睛？后来我又才知道原来黑板是反光的，他只要看着黑板反光的地方就能看清楚是哪些同学在讲话真是太厉害了。

周老师技能三：“火眼金睛”。周老师还有一双火眼金睛，每当同学撒谎或者狡辩的时候，周老师都能一眼看穿，而且毫不留情，就拿我和江峰发生的事情来说吧。有一次我正准备去上厕所，江峰就把我撞倒了，我也没跟他计较，但是没想到他竟然还嘲讽我，拉着全班同学看我出丑，我就把这件事告诉了老师。江峰走了过来老师问他，他却一直狡辩，但没有想到，老师却一口否决。竟然没有看事情的经过就能确定他确实干的这种事，让我真的很佩服周老师。但周老师的技能还远远不止这么多？

我钦佩我的“孙悟空”周老师，请问你钦佩我的“孙悟空”老师吗？

篇三：我的漫画老师五年级上册优秀作文 篇三

我们很有眼福和耳福，每天都能看见班主任吴老师穿着裙子，笑眯眯地走上讲台，用爆豆子般干脆利落的声音讲课。

有一次，吴老师接到了一个社区民警打来的电话，说张同学和另一个班的同学午休时间在小区中扰民了。吴老师听到了，瞪大了鸡蛋眼，握紧了拳皇手，涨起了苹果脸，好像愤怒的小鸟要发射自己一样。只听一阵“雷鸣”轰然作响：“张同学，你不但影响了你自己，还影响了我们班级的荣誉。给我站起来！”可张同学赖着一直不站，直到吴老师一字一顿地说：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不缓地起了身。

城门失火，殃及池鱼。吴老师训完台上这个，又看见台下那个在桌肚子做小动作。莫非她有透视眼？她怒目圆睁，大声呵斥：“你们别太得意，只是大家没发现，或者他们没告你们，一旦被知晓，结果可想而知！”吓得那个如寒风中的秋叶一般瑟瑟发抖。

还有一次上课，吴老师特意叫了几个平时比较利索的同学来回答一个问题，可那些同学像吃了哑巴药一样，个个哑口无言，老师都快晕了：“这道题我都讲了多少遍了。可你们，你们……”说完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺顿时变成了两断。顿时教室里鸦雀无声、静得可怕。

别看吴老师这时像狂风暴雨，但她大多数时候像和风细雨。那次天气比较热，吴老师看我们排练满头大汗，她冷不丁买来了棒冰，亲切地说：“孩子们辛苦了，先休息会吃根棒冰。”我们拿起棒冰大口大口吃起来，看着吴老师，此时她是一个彻头彻尾的甜心大阿姨，我们心里甜滋滋的。

篇四：我的漫画老师 篇四

我们的蒋老师，是我们的语文老师，她是从一年级教到现在——五年级的老师，所以我为带了我四年半的蒋老师，画了一幅漫画。

我画的蒋老师，脸上有好多痣，和痘痘。因为：蒋老师平时，经常加班或熬夜给我们批作业，有的时候还会因为我们考试和默写不好的话，也会生气长痘痘，但是平时有很多很多杂七杂八事情，也没有时间保养自己。我们也要平时默写、考试要认真努力，让蒋老师不要在多为我们操心。

蒋老师，平时都喜欢穿比较暗淡的衣服，比如说：灰色，黑色，咖啡色……但是我很希望，蒋老师能穿比较明亮的颜色，如：黄色，红色，蓝色……

我在蒋老师的头发上，画了好几根白头发，也表示蒋老师这么多年了对我们花下的心血。

我们还是要，在平时多花功夫，在考试默写时考出一个让自己满意的成绩，让老师不再为我们操心。

篇五：五年级漫画老师作文 篇五

古人有云：“一日为师，终身为父。”每当写到这句诗时，我就想起了我的语文老师。

她姓李，我们都叫她王老师。她的头发是自然卷的，一卷一卷的，就像大海里的波浪一样。每当一阵风吹过，头发就转眼间变成了风中的小精灵，炫耀着自己那优美的舞蹈。她的眼睛又大又亮，既像那夜空中闪闪发光的明珠，又像黑色的珍珠一样。她还有一张大嘴巴，正是这样一个能说会道的大嘴巴，带我们走进了知识的大门。

她很幽默，就连不太熟悉王老师的人都这么说，可见王老师的魅力无人不知无人不晓。

有这么一天，我们班的杨坤宇又和孟宇彤闹僵了。一个同学一边跑向老师办公室一边吆喝着：“杨坤宇又闯祸了！”我在一旁一面替杨坤宇担心，一面想：杨坤宇这回死定了。老师一来，理清了来龙去脉后，却只皱了皱眉说：“杨坤宇呀杨坤宇！你要是有一天不犯错，那就是天下奇闻了。”老师边扶眼镜边面无表情地说。

“她很严厉。”凡是熟悉王老师的人都这么说，这么说似乎也对。

有这么一天，老师见我没考出一个好成绩来，就把眼睛瞪大了，像个铜铃一样。转眼间，就变成了正义的天神，而我则变成了十恶不赦的犯人。

王老师的教学方法很特别：每当讲起一片范文，一道题，批评学生……都会说一句名言警句或诗词来。因此，“古人有云”也成了她的口头禅。然后我们积累了好多流传的名句。

这就是我的老师，一个幽默、严厉、教学方法新奇的老师，你们喜欢吗？

篇六：我的漫画老师五年级上册优秀作文 篇六

我们的语文老师姓黄，个子不算太高，有些胖。他为人幽默，同学们都喜欢上他的课。你们可能不信，怎么会有人喜欢上课呀？哎呀，别着急，听我仔细慢慢道来……

首先，语文老师语言很幽默。有一次，黄老师正在给我们讲课，讲到“放屁”的时候，老师停了下来，很有些神秘地说：“说到放屁，我给同学们说一下。放屁是不是很臭，马上就到夏天了，咱们教室密封得这么好，你要是一放屁，同学们可不就遭殃了！”说到这里，全班同学哄堂大笑起来。黄老师接着说：“所以呀，以后有人要放屁的话，都到教室外面去，可不能祸害其他同学呀！要不然，我们约定一下，以后有人要放屁，都伸个OK的手势，就出去，不要让同学们闻到气味。放心，不用担心同学们嘲笑你，相反，同学们还会对你感激不尽呢！”怎么样，老师的语言是不是很幽默？

其次，老师讲课也很幽默。他在给我们讲《草船借箭》“借”这个字意的时候，不是像其他老师（我所接触过的老师）那样，同学们想不出来答案就会讲出来。黄老师是这样做的：他先让同学们想。同学们都说这个“借”字体现出了诸葛亮的高明，神机妙算。可黄老师却说不仅仅体现在这个方面，实在想不出来，让老师讲吧！然后，黄老师又说：“我们单看这个‘借’字，不想其它的。比如说，今天我借了张三家一碗米，以后不是要还的吗？”“哦！”同学们茅塞顿开，抢着要回答。当然，黄老师也不像其他老师，自己把答案全说完。于是，他说不讲了，请同学们讲。同学们很快就把答案说了出来。这样诱引同学们说出答案，既不费老师的口舌，又锻炼了同学们的能力，哪有同学不喜欢这种课呢？

怎么样，我们的语文老师是不是很幽默？

篇七：漫画老师五年级优秀作文 篇七

我的“笨”老师，就是我们的班主任—马老师。卷曲的头发，微胖的身子，高高的个子，圆圆的脸，皮肤白皙。

说起“笨”，这话可是她自己亲口说的。这不，新学期第一天，马老师就对我们说：“同学们，我很‘笨’，我希望同学们一个个都比我聪明。”这一番话逗得我们前仰后合，这回算是遇上自认“笨”的老师了。从那以后，我仔细观察，这马老师真“笨”得可以：她把班里的工作一股脑都交给同学们去做，收作业、主持班会、布置卫生……而她则自己在一旁欣赏着同学们忙这忙那，嘴里还一个劲儿地夸同学们聪明，弄得大家干劲十足。

课堂上的马老师不“笨”了吧？你想错了，课堂上的马老师依然是“笨”的。记得那天讲《军神》，马老师对我们说：“作者为什么要写刘伯承把身下的床单都撕裂了呢？我挺‘笨’的，谁能教教我？”全班哄堂大笑。既然马老师自认为“笨”，同学们当然不甘示弱，一个个争相表现自己的聪明，手齐刷刷地举了起来。看到这小手如林，马老师乐得合不拢嘴。同学们一个又一个精彩的发言，博得了“笨”老师的夸奖：“你真棒”“天才”“聪明”……在学校，似乎只有学生是可以“笨”的，但在马老师眼中，“笨”可不是学生的“专利”，她自己就“笨”了一回。这一“笨”居然使得一堂课在轻松愉快中度过，这一“笨”使我们更喜欢马老师了。

马老师到底是笨还是不笨呢？一天我问妈妈。妈妈听后，哈哈大笑说：“马老师才不‘笨’呢，她是一个懂得教育方法的聪明老师呀！”

篇八：漫画老师五年级优秀作文 篇八

老师如同一盏明灯，照亮人生之路；老师如同一位伙伴，在困难的时候给予鼓励；老师又如同父母，教会人生的道理。

“王老C”已是我的第十一位围棋老师了，至于为什么叫他“王老C”，是因为他给我们布置围棋题时，答案大多数都是C。而C与师的读音又有些相似，久而久之，“王老C”这个称号也就与他如影随形了。

“王老C”最讨厌还没到下课的时候，我们就吵着闹着要下课。有一次，一位同学做完老师布置的任务，用一只手拢在嘴边，小声地说：“这么久了怎么还不下课啊。”这句话即使说的很小声，可还是被王老师听到了。王老师黑着一张脸，皱了眉头。我们坐在旁边，静待一场暴风雨的来临。只见他瞪着圆溜溜的眼睛，严厉地说：“来这儿学棋要好好学，不要三心二意，上课的时候不要想着下课的事，这样能学好吗？”那位同学耷拉着脑袋，连大气也不敢出，双手抓着裤子，吞吞吐吐地说：“我下次不敢了。”王老师的怒气才消减了许多，深吸了一口气，说道：“这次放你一马，下次还有人犯的话，我将以军法处置，懂了吗？”我们齐刷刷地说：“懂了！”

“王老C”上课时虽然严厉，但课后却很关心我们。有一回，我有事没去上课，“王老C”就把这次课的重点与难点的讲解录成视频发给我，他还把课上的题拍照让我做在白纸上，下次课再交给他。

记忆就像一片沙滩，走过，就会留下一串串脚印。然而“王老C”在这片沙滩上留下的脚印是我是难以忘怀的。