语文教研组工作计划优秀3篇
来源网站:卡耐基范文网
2022-12-18 17:55:04
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇语文教研组工作计划,可以帮助到您,就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
篇一:语文教研组教研工作计划 篇一
一、指导思想
以--市的学期工作计划为指导思想,结合教研组的实际情况,扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动,全面提高本小组语文教师的教育教学水平。
二、教研目标
1、骨干教师引领青年教师,共同提高课堂教学水平。
2、积极探询“有效教学”的科学方法,努力提高学生的学习质量。
3、努力创建教研组特色。
三、积极开展活动,提高教研水平
1、抓好理论学习。
21世纪是信息化社会、知识经济时代,终身学习对教师的生存和发展极为重要,教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题,而不要小看理论思维,理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因此要利用教研活动时间进行理论的学习。此外,除阅读教育教学相关的理论著述,提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴,提升人格魅力的书籍。教师写好自己的业务笔记,撰写读书心得体会,积极参加学校的教师读书沙龙活动。
2、完善常规工作,规范集体备课。
(1)规范集体备课,真正做到集老师们的智慧,备好每一个课时。备课前安排好备课的时间、内容以及教案编写的,教学设计杜绝照搬参考教案,教后必须写好教学心得或教后记,以便提高教学质量。
(2)作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯。严格执行相关的作业规范化要求,使学生的作业质量有明显的提高,达到净化、美化。
3、抓好听课、评课活动。
任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对能力、启发引导学生等各种能力的展示,也是一位教师教学理念、基本素养的体现,因此任何一次公开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。
所以,教研组要充分重视每一次公开课,认真组织好听课、评课活动。对于组内的青年教师的开课设想要认真听取,组内教师都应该对其初稿的可操作性能做出客观的评价,再稿时还对各种细节问题提出忠告。课堂教学结束之后,客观地评价他这堂课的成功和失败之处,促使青年教师尽快成长起来。本学期,教研组将继续开展好“螺旋滚动课”的活动。
4、转变学生的学习方法,树立学生的主人翁意识。
根据新课程标准要求:建立自主、合作、创新的学习方式,在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生,在沟通和“对话”中实现师生共同发展,努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求,努力培养学生的创新精神和实践运用能力,在教学中应发挥学生的主体作用,教师则是引路人,创设一个活跃的学习环境,真正体现学生的自主性,从而促进学生的全面发展。
5、加强课题研究,推进语文素质化进程。
课题研究是提高教学效益的需要,是深化教学改革的需要,也是推进素质教育、培养新时代人的需要。以“科研兴校、科研兴教”为宗旨积极开展课题研究工作。结合教学实际,深入课题的探索和研究,努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。本学期将继续做好组内教师个人课题的申报和研究工作。
我们只有坚持以教学为中心,以质量为生命,加强教育教学管理,以“务实创新,开拓进取”的精神,才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。
篇二:语文教研组工作计划 篇二
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素质教育为突破口,结合语文教研组特点,充分发挥学科组在教育教学中的作用,通过活动的开展来调动教师的积极性,形成较浓厚的教学氛围。。积极贯彻上级教育部门的教学改革意图,认真学习课改方案和新课程标准,努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。以远程教育资源运用、网络教研为平台,扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度,规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。
(二)加强常规管理,提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规,进一步深入解读20xx版新课程标准,新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著,加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案,集体备课做课后,写出相应的分析反思,集中上交。
4、继续落实好“帮带工作”,组织本组教师学习掌握多媒体技术,以远程教育、网络教研为平台,夯实教师教学基本功,促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能,加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作,提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课、随堂课,通过研讨、观摩、评议等形式,促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究最新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究,提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,每天写好一篇教学反思。日积月累,形成个人教学风格。
3、抓好课题研究研讨,组织教师认真研究学情,了解学生的升分点,认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,落实每人围绕课题主讲一节公开课。
(五)服从学校教导处指导意见的要求,每个月进行一次教学常规检查,努力做到有记录,有总结,有提升。
篇三:小学语文教研组工作计划 篇三
一、指导思想
坚持以打造“学导课堂”为目标,在学校教研室的引领下,以学校教学工作计划为指导,结合本教研组的实际情况,以课堂教学为中心,教研组团队建设为关键,努力提高教学质量。以学生为本,培养学生的创新精神,全面提升学生的语文素养,提高综合素质。
二、工作措施
(一)加强学习,提升理论水平
1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动,做好记录,并及时写下反思或课后评议。
2、结合教研组课题研究,选择相关内容学习,做好记录。
3、组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物,与时俱进,感受新的教学理念,及时运用到自己的教育教学中。
(二)提高教研组活动质量,服务于教学
1、认真组织每周教研组活动,探讨交流,集思广益。
2、确定学习时间:每周四下午,人人参加,形成人人发言的氛围。
3、开展主题探讨和同伴互助活动,及时在校园博客中展示。
4、组内老师互相听课、评课,提高教学能力的同时提高评课能力。
5、积极、主动配合执教公开课的老师,共同钻研,提高课堂教学的质量。
(三)在阅读教学中通过多元评价,提高学生的质疑、探究能力,根据高段的"特点,在教学时注意写作方法的渗透指导,真正让阅读和写作找到结合点,及时有效地提高学生的习作水平。
1、认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合,教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。
2、坚持不懈地抓学生的课外阅读,每月进行读书能手的评比,家校形成合力,真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。
(四)各项常规工作
1、把好教学质量关,作业认真批改,及时订正讲解,教好每一位学生。
2、认真备课,钻研教材。
3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。
4、组员间相互合作,共同研究,及时沟通教学中遇到的问题,解决困难。
5、努力兼顾两头,保证合格率,提高优良率。对学困生进行全面调查、分析,并登记建档,制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注,对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作,以形成合力,增强效果。
三、具体工作安排
二月份:
1、做好“开学第一课”工作
2、批好寒假作业,及时订正评价反馈。
3、教研组商讨、制订教研计划,明确本册教学目标。
4、组织参加校“感恩母亲”讲故事比赛。
5、确定本学期开展的学生层面的主题活动。
三月份:
1、讨论制定第二单元“走进童年”主题相关的教学活动。
2、班容班貌评比。
3、读书沙龙:“群文阅读”
4、参加“亲近母语”培训活动
四月份:
1、读书沙龙:如何指导学生做好有效阅读。
2、加强组内观课议课。
3、学生“读书笔记”评比活动。
4、参加县“语文单元整组教学”培训活动。
五月份:
1、抽查组内老师的电子备课,总结得失,提出修改意见。
2、讨论学生课外阅读存在的情况,商讨改进措施。
3、组内综合实践活动展示。
4、组织学生参加六一文艺汇演排练。
六月份:
1、制定复习计划,组内分工,编制复习专项训练。
2、写好各类总结,迎接学校常规检查。
3、学生“读书笔记”评比活动、展示活动。
4、做好本年级的教学质量评估与分析。
5、商讨暑假学生学习任务的安排。
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