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电子的教案【优秀6篇】

来源网站:卡耐基范文网 2023-02-03 13:49:01
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作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?以下内容是贴心为您带来的6篇电子的教案,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

篇一:电子的教案 篇一

教学目的:

1、正确,流利地朗读课文。

2、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3、培养学生阅读科普作品的能力。

教学重点:

说明电脑与多媒体的关系。

教学难点:

通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。

教学时间:

—课时

教学准备:

收集有关电子计算机与多媒体的资料。

教学过程:

一、导入新课,激发读书兴趣

有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

二、初读课文,整体感知

1、练习把课文读正确,读流利。

2、在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。

3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三、朗读课文,分析理解

1、提示:有些专用词语找出来,先读顺口。

1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?

2)什么是多媒体?

3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?

2、小组讨论,交流。

1)四人小组讨论

2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)

4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?

指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?

(电脑是多媒体信息处理系统的"“司令部”)

5)学习课文第五自然段。

教师介绍引入:

其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。

根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?

四、激情延伸,扩展思维。

1、十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?

2、将来你想发明这样的计算机。

五、理清课文脉络,总结写法。

1、快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?

(给每一部分加上一个合适的小标题)

2、电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。

六、布置作业

根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。

七、板书设计

电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途

计算机会越来越“神”

篇二:电子的教案 篇二

【教学目标】

1、借助表演读懂故事。

2、在交际中做到:说清楚、听仔细。

3、在生活中学会做一个诚实的好孩子!

【教学重难点】

重点:通过讨论得出做错事情时要诚实承认错误,请求家长的原谅,学会做一个诚实的好孩子!

难点:面对生活中做错的事情,该怎么做?诚实承认错误反而被爸爸打,我们还该不该诚实?

【学生分析】

这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情,因此,学生会有话可说,有感可发。但受到学生思维能力的限制,教师要适当加以引导,不要就事论事,引导学生向更深层次思考、表达。

【教学理念】

“言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”所以口语交际应在具体的交际情境中进行,“要把生活搬进课堂里来”,使学生有一种身临其境、似曾相似的感觉,激起学生交流的欲望,让学生无拘无束地畅所欲言,在实践中提高口语交际能力。

【教学方法】

合作讨论法、表演法。

【教学过程】

一、课前交流

同学们,你们每天放学回家最想做的是什么事呀?(生说,师点评。)有的同学回到家最喜欢看电视了,特别是动画片。今天老师就来考考大家,好吗?

出示近几年热播动画片剧图,让学生说说每部动画剧的题目。

二、创设情境,展开讨论

1、导入:今天小松回到家正准备打开电视,却不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,爸爸快回来了,如果你是小松该怎么做呢?

(板书:该怎么做)

2、小组展开讨论。

要求:

听话听仔细;说话说清楚。

3、点名回答。

4、让学生选择最好的方法。

三、出示转折,激发讨论

1、出示图片,了解小松是如何做的。小松如实地告诉了爸爸,却被爸爸打了一顿。

2、“如实”是什么意思?如实:把事情的实际情况真实地告诉别人。

3、小松诚实地向爸爸承认了错误,却被爸爸打了一顿。小松心里会有怎样的感受?爸爸的这种做法对不对?

4、小组讨论。

5、面对爸爸的这种做法,你们认为小松该不该原谅爸爸?小松该怎么做呢?下面请同学们带着这两个问题观看一个视频。(播放视频《我有一个好爸爸》。)

6、小组讨论、交流。

7、小组汇报交流。

8、表演故事情节。小组推荐表演,重点突出承认错误的态度及语言表达的能力。

8、理解爸爸责打是值得原谅以及学会如何保护自己。在生活中爸爸都是非常辛苦的,每天努力地工作赚钱供我们读书、给我们好的生活,关心我们的成长。爸爸偶尔发火打我们值得原谅。打我们是为了让我们记住这个教训,让我们以后记住不能再犯同样的错误,所以我们应该原谅爸爸,还是该诚实地向爸爸承认错误。不过老师要提醒同学,万一我们的"爸爸是个急性子,爸爸情绪很激动的时候,我们要学会保护自己,尽量走开,以免受到很大的伤害。

9、出示课前调查的结果,体现诚实的主要性。最近,老师在我们班做了一个调查,发现有92%的家长对于孩子承认错误都是不会打小孩的,只有8%的家长是比较冲动而打孩子的,也就是说绝大多数的爸爸都是处事比较冷静的。

四、拓展延伸

假如在生活中,我们遇到类似的情况,我们该怎么做呢?

1、在商场买东西付钱后,发现收款的阿姨多找你二十元了,你该怎么做?

2、如果跟同学们约定去踢球,结果自己忘记了,没有赴约,你该怎么做?(请两位同学把这个生活例子和该怎么做表演出来。)

3、如果你在学校里不小心撕烂了同学的书本,你会怎么做?

五、总结回顾

(出示诚信图片)

同学们,诚实是我们中华民族的优良品德。我们每个同学都应该具备这种好品质。让我们从身边小事做起,诚实做人,做一个好孩子!

六、板书设计

篇三:电子教案模板 篇三

比赛的目的:

本次比赛是为了以活动为载体,促进教师提高电子备课水平的积极性。在比赛中学习、熟练掌握电子备课的基本技能。

比赛内容:

教师在规定时间内完成以下操作:

1、现场抽签选择自己备课的题目

2、利用网络资源搜索相关课程教案

3、使用woRd文档编辑加工该教案,完成自己的设计

4、将设计好的教案发送到指定的电子邮箱中和上传到课题管理系统中。

评奖办法:

1、规定时间内完成者加10分

2、在word中使用了表格者加5分

3、在教案中插入了图片者加5分

4、排版标准、美观者加5分

6、插入了页码、页眉页脚者加5分

奖项设置:

25分到30分为一等奖,15分到25分为二等奖,其余为三等奖。

篇四:电子教案模板 篇四

教学目标

1、加强观察,引导记忆,提高学生绘画的取景构图及观察能力。

2、充实学生的形色知识与造型方法,初步培美学生的空间控绘能力。

3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质,增强公民道德意识。

教学过程

一、课前调查 收集信息

课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

二、欣赏影片 认识领悟

1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了许多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧!

2、感受社区之美。

A、欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。

B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。

三、信息汇总 分享交流

1、分组展示。

今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)

2、自我推荐。

这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?(每组访l~2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片)

3、巡回观看。

看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗?

(以组为单位巡回主观、讨论)

4、值息反馈。

说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

四、师生互动 分析比较 解决问题

1、构图取景。

利用课件开展“找焦点”的游戏。

老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动课件中的取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)

2、绘画语言的表现指导。

(1)同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么?(两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深人刻画,有明显的对比。)

(2)那么我们一起来改一改怎么样?

教师动手演示,将简单平涂的画修改加工。并进行适当的讲解,主要从以下几方面:

A、色彩。(冷暖) B、明暗。(深浅)

C、空间。(前后) D、线条。(轻重)

五、自主表现 展现自我

作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

步骤:(1)小组合作讨论,共同构图。(2)将用图平均分为6份,小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。

六、交流评价 自主反思

利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。

自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想

互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

七、课后拓展 学习延伸

1、想一想,你理想中的社区是什么样子?

2、欣赏新人类社区设计图。

八、课堂小结

社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社,也是一个亲密的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。

篇五:高中信息技术教学工作总结 篇五

在学校领导的关心支持下,我们信息技术组的教师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新知识,提高自身素质。现将这个学期教学工作总结如下:

一、本学年信息技术课教学工作基本情况

我校现有学生3000多人,共58个班级。高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培养…贴心 niubb.net…学生掌握电脑基础知识和一些基本技能,培养兴趣。高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培养学生应用技术思想和方法分析技术问题的能力和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题。 我校现有8位信息技术课教师,均为专职教师,这些教师全是本科毕业生,能认真钻研专业知识,及时总结教学经验,已能胜任计算机的教学工作。 我校有四间电室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了基础教育网,我校还具有一个属于自己学校的站,信息科组除担任各自的教学任务外,还负责学校网络的管理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等。

二、信息技术课期考的方式

高一年级的信息技术课期考考核主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷。

高二年级的通用技术课期中考试主要采取闭卷考核方式:教师在期末两周根据本学期的学习内容,综合其他的能力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,教师根据学生的作品给予评定分。

三、这学期取得的成绩和存在的问题

本学期,经过我校领导以及信息技术课教师和学生的努力,顺利完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展。

1、立足实际,搞好教学。

我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,因为高一级乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢 已经会在网上邻居查找游戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐藏,给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有办法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我们组的老师进行了"分层教学"的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很熟练了。

2、立足教学,搞好教研工作

在教务处和教研会的要求与指导下,这个学期的教研工作是非常正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度。

3、加强学习新课程标准,提高业务水平

科组内8位教师平时注重自己的文化,业务学习。新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深入学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,积极探索适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式。 虽然我们取得了一定的成绩,但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题。首先是设备不足,我校有58个班,教室每天都被安排得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生第二课堂活动,很难从中发现,培养尖子学生,且机房电脑有许多损坏而不能使用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常出现死机现象严重影响学生的学习效果;其次是信息技术教师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参加观摩,学习机会,以至自身信息,素质难提高,无法满足学生对当今信息技术探索欲望,不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势,基本上是只能凭着经验进行教学。但相信经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决。希望信息技术教育的明天会更好!

篇六:电子的教案 篇六

一、教学目标

【知识与技能】

理解电子式的含义;学会用电子式表示原子、离子及离子化合物。

【过程与方法】

通过电子式的学习,从微观角度理解离子化合物的形成,学会运用化学用语(电子式)进行化学的学习。

【情感态度与价值观】

通过离子化合物电子式的学习,培养从宏观到微观,从现象到本质的认识和研究事物的科学方法。

二、教学重难点

【重点】

用电子式表示离子化合物。

【难点】

用电子式表示离子化合物。

三、教学过程

(一)复习导入

【教师】同学们还记得初中我们学过一种原子结构的表示方法吗?

学生思考回答:原子结构示意图。

【教师】让学生回忆并画出H、Cl、Na、Mg的原子结构示意图。

【学生】一个学生到黑板画,其他同学练习本完成。

【教师】由于在化学反应中,一般是原子的最外层电子发生变化,为了分析化学反应实质的方便,我们引进了只表示元素原子最外层电子的一种式子——电子式。(板书)

设计意图:复习巩固旧知识,类比引出新知识,有利于学生对新知识的理解。

(二)新课教学

1、电子式的概念

【教师】投影给出电子式的定义:在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子的式子。

2、电子式的书写

①原子电子式的书写

【教师演示】依据上述原子的结构示意图,写出Cl的电子式。标注电子按照上下左右的"顺序,有的会产生孤对电子。

【学生】完成其它3个原子的电子式。

②简单阴阳离子电子式的书写

【教师】以Na、Cl为例,依据其原子结构,画出其离子结构示意图,进一步写出其电子式。阳离子的电子式:因失去电子最外层已无电子,故只在其元素符号右上角标注电荷即可,如Na ;阴离子的电子式:在元素符号周围画上最外层电子。用“[ ]”括起来以界定电子的归属,并在其右上角标注电荷,如 。

【学生】参与,继续完成S、Mg对应的离子的电子式。

③简单阴阳离子构成的离子化合物电子式的书写

【教师】NaCl由钠离子和氯离子结合而成,那么由钠离子和氯离子的电子式可得其电子式为 。同理可得MgS的电子式。

【学生】参与,共同完成。

(三)巩固提高

【教师】Na2S、MgCl2的电子式该怎么写?

【学生】在练习本上试着完成。(有的学生出现阴阳离子书写位置错误)

【教师】指出学生书写的错误,并正确示范。指出书写电子式时,要按照物质成键情况书写。

(四)小结作业

小结:师生共同总结电子式的概念及原子、离子和离子化合物电子式的书写。

作业:课下练习书写的N、K 、CaO、CaF2电子式,并思考NaOH的电子式该如何书写?

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