小学英语四年级教学工作总结优秀4篇
来源网站:卡耐基范文网
2023-02-03 13:49:50
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是人见人爱的小编分享的4篇小学英语四年级教学工作总结,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
篇一:小学英语四年级教学工作总结 篇一
这学期是我在黄小任教的第一学期,我担任四年级(1),(2)班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容非常多。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:
一方面,四年级是英语的初学者,学生的听说能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,(1)的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而(2)班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授第五单元的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’sthetime?It’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
篇二:小学英语四年级教学工作总结 篇二
本学期我担任四年级的英语教学,我在教学工作中不怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。现将本学期小学四年级英语教学工作总结如下:
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像"What"s missing?"、“画五官”等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
三、充分利用教材的优势,进行情境教学
本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际密切联系。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的大环境中。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。
四、挖掘学生潜力,培养学生自信心
德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、今后努力的方向
1、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
2、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平 。
3、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。
总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
篇三:小学英语四年级教学工作总结 篇三
这学期,我继续担任四年级四个班的英语教学工作。从各个方面培养学生的英语学习兴趣,特别是四年级的学生,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上,拓展学生的知识面,下面是我在教学中的一些体会和对工作的总结。
小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
首先、把握教材,掌握重点,突破难点。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;把容易遗忘的单词在上课前重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩一些,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,学中玩。
其次、了解学生,讲求方法,丰富课堂。
在整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。要了解学生的基础情况,对于程度不好的学生,让他们从简单到复杂,体会到自己在一点点的进步,增强他们的自信心。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。
然后,多种评价,激发兴趣,自主学习。
运用多种评价方式,小组评价,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一个客观全面的评价,让程度好的学生看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。
开展英语社团活动。利用每周四下午第三节课为社团活动时间,挑选对英语学习积极性高的同学在一起学习英语小故事,排练课本剧,培养学科特长生。英语社团的学生们在学中玩,在玩中学,进步很大,效果非常好。
同时加强自身的学习、刻苦钻研,勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。
最后是自身的学习。
在这学期里通过区里组织的公开研讨课,让我看到了自己的`不足之处,吸取老师提出的"宝贵意见,提高自己的教学水平。在这学期里我通过外出听课,让我增长了见识,学会了不少东西。
回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
这学期担任小学四年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕教学课本,在完成教学任务的基础上的工作。以下是我的教学总结:
一、走近学生,积极教学
本学期教学大致有六个单元,2个复习单元,每个单元分A、B、C三部分,A、B部分是教学的核心部分,每册书配有12组会话,36个四会单词,12个“TPR”活动和6个简单的中西方文化知识,英语是一门语言的学科,它象其它语言一样,贯穿于生活的方方面面。在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不会读的地方,总是不厌其烦地讲解、分析、带读,或者反复让学生听磁带,让学生自己发现答案,力争让他们学了就懂,懂了会用。
二、讲求方法,丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,这时,利用小学生争强好胜不负输的性格,我在五个班级间开展比赛,例如到一班上课,就对学生说二班学生这节课上的好,他们纪律好回答问题好等,估计一班肯定不如二班,这样一刺激,一班这节课肯定上的好,这样,授课就事半功倍。
三、培优转差,快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。利用课余时间对学困生进行课外的知识补充,对他们根据实际情况进行相对应辅导,让优生一帮一考察字母书写和单词默写,让小组长检查背诵情况,这样既提高优生的积极性又监督学困生的学习,一举两得,使学生成绩整体提高。
经过一个学期的努力,这次抽测取得良好的成绩。我明白这并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高五个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议。
篇四:小学英语四年级教学工作总结 篇四
尤浪帆 时光飞逝,又一阶段的小学英语教学工作即将告一段落。回顾本学期的教学历程,我学到了不少的小学英语教学知识和技巧,也意识到自己教学中存在的诸多问题。前车之鉴后车之师,为了更好的从事小学英语的教学工作,先将本学期工作作如下总结。
重视教学设计,激励学生主动学习。只有备好课,才能上好课。一个优秀的教学设计必然会诞生一堂生动、活泼的高效课。本学期,我坚持备好每一节课,以“激励学生主动学习,积极参与学习活动”为理念精心设计每一个教学环节,最大限度调动学生参与学习的积极性,给学生学习提供广阔的舞台。学习不再是一种枯燥的听说写记,而成了一个个新颖有趣的游戏活动,课堂充满了欢笑声,学习效果也是有了明显的提高。
积极学习,提高自身能力。我是刚接任小学英语的教学工作,对这门课程还不是太了解,不能够完全胜任教学工作。因此,在平时的工作中,我积极学习,努力提高自身能力。首先,纠正自己的发音,练习语气语调。我的英语还是过去学的,有许多地方发音与现在的不同。为此,我利用学校的畅言系统和多媒体网络,积极学习英语发音,练习句子的语气和语调,从零开始,从零起步,与学生共同学习,共同提高。在英语教学上,我利用闲暇时间,积极向有经验的同事进行请教学习,不懂就问,并认真做好笔记。半年来,我长进不少,开始感到英语教学有了一些轻松。
多样训练,巩固提高学生所学。“温故而知新”,复习和测试是巩固学生课堂所学知识的最有效的手段。我采用了机动灵活、形式多样的复习和测试,有效巩固了学生所学知识。改变了以往单一的一个个提问的形式,大胆使用集体提问,提高了复习提问的效率。在口头提问检测的基础上,我实行了笔试提问,解决了学生会背会念不会写的问题。采用了知识竞赛的形式,充分调动了学生复习的积极性,培养了学生主动复习的良好习惯。鼓励学生积极参与提问、检查、改卷等复习提问的各个环节,让学生亲身体验,以多种形式去学习、复习课堂所学知识,以期在不知不觉中得到提高。通过多种形似的复习练习和检测,学生的复习有了起色,复习的习惯开始养成。
我的小学英语教学才刚刚开始,虽然探索到一些比较好的方法,但仍有许多的问题亟待解决。相信在今后的教学中,我会加倍努力,刻苦学习,不断提高自身素质,做一名合格甚至优秀的小学英语教师。
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