2021学年度第一学期三年级语文期末考试质量分析总结

2021学年度第一学期三年级语文期末考试质量分析总结

　　一、数据分析

　　实考人数为38人，平均分为40.45分。优秀成绩总人数为0人，占0%，及格成绩总人数为8人，占21%，不及格成绩总人数为30人，占79%。

　　二、试卷分析

　　本次试卷能新课改课标，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，大多与平时做过的练习差不多，丢分率较高的是选择题、修改病句及第四大题的积累与运用，在今后的教学中应该加强课外阅读，大多数学生的语言组织能力较为薄弱，在今后的教学过程中应该加强锻炼。本次考试有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性，阅读能力的考核是根据课改精神设计的，主要考查学生独立阅读的能力，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

　　三、存在的问题及思考

　　由于我校学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，有些是留守儿童，隔代监护，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导，加上学前班教育比一般孩子少一年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

　　1.多数同学过于心急，粗心，审题能力有待提高。

　　2.看拼音，写词语方面不过关，汉语拼音需加强。

　　3.识字不过关，字意不理解，有待加强。

　　4.知道用哪个词语，但是不会写，字词句的运用有待加强。

　　5.写字不规范，写字习惯及规范有待加强。

　　6.修改病句丢分率较高，今后需加强。

　　7.阅读理解能力不够强，今后应该多加强阅读理解能力。

　　8.写作语句不够通顺，在今后应该加强语言组织能力。

　　四、教学反思

　　今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三，对于需要背诵的课文及时督促学生背诵，不要等到期末了才去加强，学生压力大；考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。  

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