【王崧舟《一夜的工作》教学实录】《一夜的工作》教学设计最新3篇
来源网站:卡耐基范文网
2023-04-02 15:21:19
第二,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。这次贴心为您整理了3篇《一夜的工作》教学设计,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
《一夜的工作》教学设计 篇一
第一课时
教学目标 :
1、学习课文的生字新词。
2、初读课文,理清课文的层次脉络。
教学准备:搜集周总理的资料。
教学过程 :
一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。
二、初读课文,理清课文的脉络。
1、一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。)
2、指名朗读,思考:作者是从哪两个方面介绍总理一夜www贴心..贴心net工作的情况的?(工作劳苦、生活俭朴)
3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容?(2——6自然段)
4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段:(第1自然段):作者送稿子给周总理审阅。
第二段:(第2——6自然段):作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理。
第三段:(第7、8自然段):作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学(学生自己查字典学习,掌握生字音形义)
(小组合作学习,读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解)
2、检查自学情况,进行重点指导。
(1)读准字音:
一盏、咨询、浏览、一小碟
(2)记住字形:
“盏”:上下结构,形近字有:浅、钱、践
“咨”:上下结构,形近字有:姿、资
“碟”:左右结构,形近字有:蝶
(3)理解词义:
审阅:审阅,阅读。
浏览:大致地看。
咨询:征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。
极其:非常、极端。
如此而已:这样罢了。
劳苦:劳累,辛苦。
简朴:指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时
教学目标 :
1、抓住重点语句进行语言文字训练,了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程 :
一、启发质疑
围绕课题,你能提出哪些问题呢?(为什么工作这么长的时间?工作情况是怎样的?赞扬了总理怎样的品质?)
二、细读课文,答疑解疑。
解决第一、二个问题
1、默读课文的2——6自然段,用“______”画出说明总理工作辛劳的句子,用“~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
2、有感情地朗读这些句子,想一想你体会出了什么?
3、指名朗读,汇报自己的体会。
(1)总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说:“我今天晚上要批这些文件。”(一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的,每天都要工作到很晚。)
(2)他一字一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停下笔想一想,有时问我一两句。(这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览,而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词,是说周总理对每句话都认真思索,遇到不清楚的地方总要问个明白,保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真,一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件,也是这样审阅完的,说明周总理是多么的辛苦。)
(3)那是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。(极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台,两把小的转椅,一盏台灯,这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样,再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字,更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其俭朴。)
(4)值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。(这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米,实在是简单得很呀!这里,工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比,进一步突出了总理工作的辛苦。)
(5)学生质疑:我认为“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多,没有增加分量。
(6)教师引导学生就这个问题展开辩论。(去掉这句话中的“好像”一词,我们可以看出花生米比平时增加了,但是虽然增加了我一个人,花生米仍不多,仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。)
三、读课文,引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
1、听老师说一句话:“周总理的工作虽然是劳苦的,但是他的生活是简朴的。”
2、在这句话中,使用了那组关联词?
(虽然……但是)这两部分有什么特点?(对比关系)
3、请你从课文中找到有这种关系的内容,并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来,说成一句话。
(1)虽然总理要审阅的稿子有一尺来高,但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
(2)虽然那是一间高大的宫殿式的房子,但是室内的陈设极其简单。
4、总结:作者有意将两部分有机地结合在一起写,这是相辅相成的,这一描写更加突出总理人格的伟大。
四、朗读,悟真情。
1、看到这样的总理,此时此刻,作者最想说的是什么?
2、指名读7、8自然段,比较两次说的内容有什么不同?
(1)一次是对自己说,一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理,在回来的路上激动的心情难以平静,胸中有千言万语要倾吐,正是想到这样的好总理,这样崇高的品德,作者更加激动,以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
(2)文章两次提到“我看到了他”,一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理而幸福、激动的心情;另一方面作者从周总理的中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的,这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳,鞠躬尽瘁,这是被无数的事实证明了的。
3、再次有语气地朗读课文。
4、学了课文,课文中的哪些描写最打动你?请你把这样的内容读给你的同伴听。
《一夜的工作》教学设计 篇二
素质教育目标:
1.知识目标:让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。
2.能力目标:培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。
3.品德目标:培养学生吃苦、耐劳的精神,感受周总理人格的伟大。
探究重点、难点:
周总理一夜工作的劳苦、简朴,感受其人格的伟大。
探究准备:
CAI课件,搜集有关周总理的故事,图片。
探究方法:
读中感知,读中感悟,评论,探究。
探究过程:
一、开课
齐读课题,看录像,谈观后感。
二、学文
1.自读课文,勾画感动句。
2.小组交流,反复朗读。
3.学生汇报所得,紧扣“劳苦、简朴”,教师相机引导。
(1)抓重点词句,谈体会。
(2)联系前后文谈体会。
(3)指导朗读。
4.拓展,汇报搜集资料,进一步体会周总理工作劳苦、生活简朴。
(1)小组交流,讲述周总理工作、生活的感人事迹。
(2)教师讲述“周总理一天工作时间表”,学生结合前面体会,进行比较,谈新体会,紧扣中心。
5.体会朗读,颂扬周总理。
(1)自由读。
(2)抽读。
(3)评读。
(4)集体品读。
6.深化主题,继续汇报所搜集的资料,激发学生对周总理的崇敬之情。
(1)小组交流,周总理工作、生活之外的资料。
(2)小组派代表向全班同学汇报。
7.激发学生,抒发真情实感。
面对周总理,你想说点什么……
《一夜的工作》教学设计 篇三
课时目标:
1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。
2、学习描写总理工作劳苦的句段,并仿写一段话。
3、有感情的朗读课文。
一、研读课文
1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦?
提示:
(1)从工作时间上看:我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了。
(2)从工作量上看:总理见了我,指着写字台上厚厚的一叠文件说:'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。……'
(3)从工作态度上看:他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有是停笔想一想,有时还问我一两句。
在研读中区别三组词的意思和用法。
2、有感情朗读有关句段。
3、把这些句段组合起来,(可以增加一些词句,删掉一些词句)以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。
4、交流
5、联系全文,想想“他是多么劳苦,多么简朴!”这句话在全文中的作用。
6、作业:2。3。4。5
二、背诵课文最后两个自然段。
三、拓展练习
选做一项
1、以同样的方法,描写一下教室,卧室,中队角……
2、他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有是停笔想一想,有时还问我一两句。
让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度,认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章,一则报道,一篇自己或同学的习作等。
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