【蜜蜂引路教学反思及评价】蜜蜂引路教学反思【最新9篇】
来源网站:卡耐基范文网
2023-04-04 19:39:05
《蜜蜂》一课是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,既证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。下面是贴心整理的9篇蜜蜂引路教学反思,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
蜜蜂引路教学反思 篇一
小学语文新课标人教版第四册《蜜蜂引路》,虽篇幅短小,情节简单,但能给人很深的启迪。在设计教学过程时,我从学生认知和思维特点入手,把传授知识、开发智力、培养技能有机融汇在一齐。
因为本课生字较少,难度不大,在指导学生自读课文的过程中自学,培养独立识字潜力。初读课文时在文中标出要认读的,把生字组成的词语联系上下文多读几遍,读准字音,感知字义。在深读课文时,我抓住第三自然段为学习重点,提出“蜜蜂是怎样引路的”找一找,读一读,列宁一边走一边看,他发现了什么他是怎样想的,同时还让孩子们根据课文描述画出列宁在寻找的过程中的路线图。根据孩子们的思考、回答巧妙地利用板书归纳性展示:列宁发现蜜蜂--发现园子--发现小房子,列宁想到:蜜蜂--蜂房--养蜂人之间的相互关系,列宁决定:养蜂人就住在这小房子里,列宁证明:果然就是那个养蜂的人。然后引到孩子们根据板书用自己的话说一说,列宁是怎样找到养蜂人的,孩子们在完善思维的同时更进一步体会到列宁在解决问题中注意发现、仔细观察、善于思考的科学方法和敏锐的决定力,明白自己要拥有仔细观察、认真思考的科学研究意识。
在本节课里做得较好的就是词汇教学。词汇教学的重点是准确的理解词义,因为只有正确地理解词义,才能够正确地去应用。一些抽象的词语就需要放在语言环境中,让学生结合上下文细细地体会。因而我在教授《蜜蜂引路》一课时,对“果然”一词的教学进行了这样的设计:
师:列宁是怎样观察的读一读。
生:(读“他仔细------园子旁边有一所小房子”。)
师:看到园子旁边的小房子,列宁会怎样想呢
生:他会想:那里是不是养蜂人的家呢
生:他会想:这可能是养蜂人的家吧。
生:列宁看到园子的小房子会这样想:这房子必须是养蜂人大家。
师:为什么会是养蜂人的家呢
生:因为蜜蜂都飞到园子里去了。说明那里是蜜蜂的家。养蜂人必须住在附近,所以园子旁边那座小房子必须是养蜂人的家。
师:列宁走过去敲那所房子的门,这房子是不是养蜂人的家
生:这所房子是养蜂人的家。
师:书上是怎样说的呢
生:开门的。果然是那个养蜂的人。
圣:对了。列宁想,这所小房子可能是养蜂的人的家。结果开门的真是养蜂的人。事实和列宁想的完全一样。那里用了一个什么词呢
生:果然。
这样去引导学生注重从联系上下文去理解,比要求学生去死记硬背要好的多。同样在阅读教学的过程中,我想如果能经常这样引导,不仅仅能使学生对词义有确切的理解,而且能够逐步培养学生根据语言环境理解词义的潜力。这堂课的教学,使我深切地感到学生的潜力是无穷的。作为教师,只有紧紧地围绕学生,多给他们搭建展示才能的舞台,他们的潜能就会得到更好的发挥,学习的效果也会得到较大的提高。
课文《蜜蜂》的教学反思 篇二
反思这节课,我把握住教学重点:通过学习讨论,明确作者从试验中得出了什么结论,是怎么得到的。在备课时,我牢牢抓住作者写的就是一个有关蜜蜂的试验。作为实验必须有试验的原因—试验的准备过程——试验的结论。
教学中,我设疑激趣,引导学生发现试验的原因,试验准备,试验的结果。并且相机进行语文常识的教学。同时以课文为出发点,鼓励学生探索课外知识。课前我已经让学生在家里做泡豆子的试验,并且观察豆子的生长过程。课堂成为学生展示和交流的天地。通过小组交流,优秀代表访谈,学生对泡豆子这个试验顺序已经了然于胸。为仿写第二段试验的过程打下了基础。
在上这课时,我的教学设计就注重我们三年级“格格作文”里让学生写清顺序这个要求。引导学生发现观察的顺序,运用表示时间的词语先、再、然后、还。最后引导学生穿句成文。让学生深深体会到作文学习要有观察的顺序。当然,每一节课都会有不足之处,也请同行批评指正。
课文《蜜蜂》的教学反思 篇三
通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。
《蜜蜂》一课,讲的是法国昆虫学家法布尔,听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验,来验证这种说法是否正确。通过试验,证明了这种说法是正确的。
在教学时,我想先用学生学过的《蜜蜂引路》来引出“蜜蜂”,然后揭示课题;通过读课文,了解课文内容,来自读、思考、讨论、交流四个问题:
1、作者法布尔为什么要做这个试验?你从中体会到什么?
2、法布尔是怎么做这个试验的?如果去掉其中的一个环节,行不行?你从中体会到什么?
3、最后法布尔得出的结论和“听说”的一样吗?
4、除此以外,法布尔还得出什么结论?通过这四个问题的讨论交流,可以让学生既理解课文内容,又能让学生体会法布尔的观察发现和探索精神,体会他的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。
通过教学,我感受到这次我对《蜜蜂》这一课钻研的还比较透彻,把握住了课文的目标和教学重难点,在教学中比较适宜、清楚地加以了分析,课件也设计的比较适用、实在。只是我那种在课堂上对教案的实施,在时间上把握得不够好,随意性比较强,今后还有多加注意。同时,还要加强朗读方面的指导和训练。
蜜蜂引路教学反思 篇四
这是一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图
一、交流资料,辅垫教学。
新课标指出,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。上课前,我布置学生广泛搜集有关蜜蜂和列宁的资料,从而了解相磁的知识。一是为了更好的进入新课学习,让学生对课文相关的内容的理解能水到渠成;二是分享收获的喜悦,把别人不知道的自己的知识说给大家听,这是小学生最乐意做的事情,从而能让他们全身心地投入新课的学习;三是让学生从小学会搜集资料,拓宽学习渠道,提高学习效率。
二、自主识字,培养能力
因为本课生字较少,难度不大,在指导学生自读课文的过程中自学,培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的,把生字组成的词语联系上下文多读几遍,读准字音,感知字义。学完课文,再用多种方法复习巩固生字。通过这一探究性学习,可以从小培养学生仔细观察、善于思考的科学探究意识。
《蜜蜂引路》教学反思 篇五
《蜜蜂引路》教学反思
《蜜蜂引路》教学反思我在教学《蜜蜂引路》这篇课文时我设计了这样一个问题:“蜜蜂真的会引路吗?”并组织学生讨论。一部分学生认为从文章的最后一句话中可以知道蜜蜂会引路的,因为列宁说:“我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的”向导就是领路的人,蜜蜂是向导,所以蜜蜂会引路。另一部分同学认为因为列宁仔细观察,又认真地想:蜜蜂的家一定也是养蜂人的家,只要跟着蜜蜂回去的路走,一定能找到养蜂人的家。列宁是这样找到养蜂人的家的,虽然蜜蜂也有功劳,但主要还是列宁自己的功劳。我告诉他们每位同学都能认真思考,积极发言,从这个意义上说,两方同学都是胜利者,但是认为“蜜蜂不会引路”同学的表现更佳,因为他们能认真读课文,细心思考,找出问题的答案。另一方同学应该向他们学习。课文中,列宁这种仔细观察,认真思考的习惯值得大家学习。在平时的生活中,只要我们细心观察,积极思考,一定会发现更多的奥秘。我的话刚说完,下课铃就响了。课已结束,同学们却还沉浸在热烈的讨沦气氛中。这节课,学生们通过对“蜜蜂会不会引路”这个问题的讨沦,不仅了解了课文内容,连词语的理解也迎刃而解,他们在紧张而又愉快的气氛中学会了学习,掌握了知识,我在心里深深地感谢刚才那位同学,为我找到了这么好的教学契机,使这节课取得了这么好的教学效果,通过这堂课的教学,我深切地感到学生的能力是不可低估的,他们的潜力是无穷的,我们教师只有紧紧围绕学生,多给他们搭建展示才能的舞台,他们的潜能才会得到最大程度的发挥回报。
<<蜜蜂引路>>教学反思
新渠稍小学:徐学芳
<<蜜蜂引路>>的教学目标是,理解列宁是怎样找到养蜂人的,简单画出线路图。能区分“往常”与“常常”表示不同的意思。能流利、有感情地朗读课文,读好养蜂人见到列宁时惊讶的语气,并体会人物仔细观察和认真思考的特点。在这节课里,我能按照预设的目标进行教学,贯彻新课标的理念思想,让学生反复读书,在读中理解课文的含义,并用多种形式开展教学,如:小组合作、同伴交流、师生对读。并把握课文的重点难点,利用简笔画画出列宁怎样通过蜜蜂找到养蜂的线路图。从整节课来看还存在着许多缺点,老师在时间的把握还有待加强,学生的自主性不足;教学流程不够流畅,语言不够精炼;在今后在教学工作中,我要认真解读新课程标准的要求,不断贯彻和落实好新课标的理念,制定有效的教学目标,并落实好。以人为本,重视学生的学习自主性和创造性的培养。总之,教与学都是一个学习和成长的过程。
《蜜蜂引路》教学反思
这是一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中,要抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的推理判断,就有可能找到解决问题的办法。
因为本课生字较少,难度不大,在指导学生自读课文的过程中自学,培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的,把生字组成的词语联系上下文多读几遍,读准字音,感知字义。学完课文,再用多种方法复习巩固生字。通过这一探究性学习,可以从小培养学生仔细观察、善于思考的科学探究意识。
在教学中,可以要求学生借助想象,在纸上描绘列宁住处,引蜂人住处,路边花丛,园子的图画,即进入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解课文内容。这样方法发展了学生的形象思维,激发了学生兴趣,有利于学生审美感的培养。
蜜蜂引路教学反思
《蜜蜂引路》这篇课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。在深读课文时,我抓住第三自然段为学习重点,从第四自然段入手,从最后一句列宁笑着说: “我有向导,是您的蜜蜂把我引到这里来的”为切入点,引导大家质疑:向导指什么?蜜蜂不会说话,不会指示真的会给人引路吗?列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的?然后引导学生仔细研读第三自然段,找一找,读一读列宁一边走一边看,他发现了什么?他是怎么想的?,同时还让孩子们根据课文描述画出列宁在寻找的过程中的路线图。根据孩子们的思考,回答巧妙的利用板书归纳性展示:列宁发现蜜蜂——发现园子——发现小房子,列宁想到:蜜蜂——蜂房——养蜂人之间的相互关系,列宁判断:养蜂人就住在这小房子里,列宁证明:果然就是那个养蜂的人。然后引到孩子们根据板书用自己的话说一说,列宁是怎样找到养蜂人的,孩子们在完善思维的同时更进一步体会到列宁在解决问题中注意发现、仔细观察、善于思考的科学方法和敏锐的判断力,明白自己要拥有仔细观察、认真思考的科学研究意识。紧接着让孩子们扩展想象,进行口语交际练习,想象养蜂人听了列宁的话后,会说些什么,还会怎样邀请列宁进屋,怎样进行交谈,进行续编故事,孩子们在情景演示中热情很高,积极参与,取得了满意的效果。
《蜜蜂引路》教学反思
无数蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中却有清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。善于观察,勤于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己要找的人。看来,只要肯动脑筋,许多好像不可能的事情也能办成。课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考,是值得我们学习的。
我在教学《蜜蜂引路》这篇课文时我设计了这样一个问题:“蜜蜂真的会引路吗?”并组织学生讨论。一部分学生认为从文章的最后一句话中可以知道蜜蜂会引路的,因为列宁说:“我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的”向导就是领路的人,蜜蜂是向导,所以蜜蜂会引路。另一部分同学认为因为列宁仔细观察,又认真地想:蜜蜂的家一定也是养蜂人的家,只要跟着蜜蜂回去的路走,一定能找到养蜂人的家。列宁是这样找到养蜂人的家的,虽然蜜蜂也有功劳,但主要还是列宁自己的功劳。从而引导学生去发现列宁的“功劳”。
蜜蜂引路教学反思 篇六
《蜜蜂引路》这篇课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。在深读课文时,我抓住第三自然段为学习重点,从第四自然段入手,从最后一句列宁笑着说: “我有向导,是您的蜜蜂把我引到这里来的”为切入点,引导大家质疑:向导指什么?蜜蜂不会说话,不会指示真的会给人引路吗?列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的?然后引导学生仔细研读第三自然段,找一找,读一读列宁一边走一边看,他发现了什么?他是怎么想的?,同时还让孩子们根据课文描述画出列宁在寻找的过程中的路线图。
根据孩子们的思考,回答巧妙的利用板书归纳性展示:列宁发现蜜蜂——发现园子——发现小房子,列宁想到:蜜蜂——蜂房——养蜂人之间的相互关系,列宁判断:养蜂人就住在这小房子里,列宁证明:果然就是那个养蜂的人。然后引到孩子们根据板书用自己的话说一说,列宁是怎样找到养蜂人的,孩子们在完善思维的同时更进一步体会到列宁在解决问题中注意发现、仔细观察、善于思考的科学方法和敏锐的判断力,明白自己要拥有仔细观察、认真思考的科学研究意识。紧接着让孩子们扩展想象,进行口语交际练习,想象养蜂人听了列宁的话后,会说些什么,还会怎样邀请列宁进屋,怎样进行交谈,进行续编故事,孩子们在情景演示中热情很高,积极参与,取得了满意的效果。
蜜蜂引路教学反思 篇七
在上课前,布置学生广泛搜集有关蜜蜂和列宁的故事等资料,让学生从搜集资料的过程中对列宁有大致了解。搜集有关蜜蜂的知识,在进入文本之前利用故事性,知识性的引导学生走进文本。本课语言精练,情节简单,给人以启迪。是按事情发展顺序组织材料,本文中讲了列宁把不会讲话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到自己要找的养蜂人的故事。它告诉我们,只要善于观察,善于动脑总会得到自己想要的东西,也能找到解决问题的办法。
课时和学生交换资料,汇报预习所获,拓宽学习语文的渠道,提高学习的效率。针对文本的特点本人在教学的思想上,扶着文本,质疑问难。利用课题激趣,对于山村孩子,蜜蜂这种动物也不陌生,很多孩子能讲出蜂王的特点。借着这种自然资源与优势,让学生的大脑迅速活动起来,思考与课题相关的问题。这也是课文所要了解的相关资料,学生在读课文时也能更有目的地读,结合生活实际所存在的例子,让学生思维随之活跃,这样激趣学习的高涨情绪。
透过学习本课,引导孩子进一步认识观察的重要性。怎样进行观察?这是本文的重点,也是难点,同时也是本课就应突破的语言发展。提高是思维的关键,在学习第3自然段时,为了让学生准确理解列宁是怎样利用蜜蜂引路的。让学生大胆猜测列宁当时是怎样想象的,一边仔细观察,最后一步一步的找到养蜂人。让学生的语言与思维潜力同时得到训练与提高。(这个环节中,用≮≯简笔画勾画路线图。路边的花丛——花丛里有蜜蜂采蜜——蜜蜂采了蜜就飞进了一个园子——园子旁边有小房子——找到养蜂人。)这样就有利于帮忙学生对课文的深入理解。
结合生活中的例子。如、狗无论离家多远准能找到家,它依靠的是嗅觉。(点拨、阅读感悟写法,留心观察。即有意观察,留心周围的事物,热情投入生活的怀抱。太阳每一天都是新的“只要你留心观察,持之以恒,总能从平凡的生活中找到新鲜的色彩,悦耳的声音。此外,生活中许多美的事物都来去匆匆,这就要我们做生活中的有心人。有序观察。就是观察要有顺序。如、时间顺序,方位顺序、主次顺序,当然观察点转移,观察角度不同,观察顺序也会随之改变。重点观察。观察目标的指向明确与否,直接关系观察的质量,所以观察必须要突出重点。持续观察。如、蜜蜂其实并不可能当向导,但它却是准确无误地回到养蜂人那里。这是列宁明白蜜蜂和养蜂人之间存在着这种必然的联系。因此当列宁看见花丛里的蜜蜂采了蜜后飞进附近的一个园子,又看见园子旁边有一所小房子,就断定养蜂人有可能就住在那所房子里。事实是如此,列宁找到养蜂人,这是列宁仔细观察的结果。列宁说蜜蜂是向导,这是风趣的说话。结合1—3自然叙述的语气来体现事情发生的原因和经过。
从学生读书笔记来看,学生理解并不好,可能是本人在理解文本与写作的衔接中,难度拔高了点,没有到达我预期的效果。最后透过作业弥补了基础,但是本人也不是很后悔,语文的发展总得走探究之路。
课文《蜜蜂》的教学反思 篇八
本篇课文与学生喜爱的小动物有关,很多学生都怀着有趣的心情去读的,而本节课我的计划就是学生将本课难写的生字都认下来,生字学会写,课文能读准就行。
于是课堂上我用了最简单最直接的方法,直接让学生读课文找生字,自已想办法认。在没有了有趣的课堂活动下,学生一样学得津津有味,由此我想我们上课有时并不能只为了花架子,要直奔学生的实际运用上,在检查学生阅读情况时,我发现学生对蜜蜂的故事很感兴趣,所以我想课下我得多找些有关的资料,以备下节课时给孩子们补充。
《蜜蜂引路》教学反思 篇九
《蜜蜂引路》一篇很简短的课文,记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线,利用蜜蜂作向导,终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个善于观察,认真思考的人。教学中,我抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的推理判断,就有可能找到解决问题的办法。
我们知道:在学习的动机中最现实、最活跃的因素是认知兴趣,它直接推动孩子们去探求新知识、发展新能力,而缺乏这种兴趣,就会使学习成为枯燥无味的负担。可见,要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为前提,把激发学生学习兴趣贯穿于教学的始终。而激发学生学习兴趣,非常重要的一点就是要充分放手,让学生主动探究。在备课时,我己经想到:要让学生清楚“列宁是怎样找到养蜂人的?”这个问题,路线图应该起着极其重要的作用。因此,我在本环节的教学中采取:默读并划出“列宁住在哪?花丛在哪?园子在哪?养蜂人的小房子在哪?”有关语句→同桌交流→全班交流→师生共同贴出路线图等教学过程。在这个过程中,学生既弄清了课文内容,而且也学会了思考的方法,更重要的是学生学习的兴趣得到了极大的提高,这正应了苏霍姆林斯基说的一句话:要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。
《【蜜蜂引路教学反思及评价】蜜蜂引路教学反思【最新9篇】》出自:卡耐基范文网链接地址:http://m.gjknj.com/special/55962.html 转载请保留,谢谢!
相关文章
- 当好引路人一起向未来主题师德作文参考例文
- 个人当好引路人一起向未来优秀作文范文8篇
- 教师个人当好引路人一起向未来作文优质范文
- 当好引路人一起向未来主题优秀作文通用例文
- 个人当好引路人一起向未来主题作文例文通用
- 当好引路人一起向未来师德作文参考模板
- 学生个人当好引路人一起向未来征文通用例文
- 当好引路人一起向未来主题征文优质范文
- 学生个人当好引路人一起向未来征文范文八篇
- 当好引路人一起向未来主题优秀征文例文八篇
- 当好引路人一起向未来主题征文范文文本
- 个人当好引路人一起向未来征文例文八篇
- 教师当好引路人一起向未来征文精品例文
- 当好引路人一起向未来主题征文例文8篇
- 【小学课文《蜜蜂引路》】《蜜蜂引路》教学反思10篇
- 【蜜蜂引路教学反思及评价】蜜蜂引路教学反思【最新9
- 蜜蜂和蝴蝶作文(优秀8篇)
- 蜜蜂精彩3篇
- 我是一只小蜜蜂的作文|我是一只小蜜蜂作文小学生优秀
推荐文章
- 【年会节目和游戏怎么串词】年会节目游戏串词(经典7篇)
- [部队心得体会通用]采访心得体会通用6篇
- 春节放假通知精选_放假通知【精选8篇】
- 安全施工组织设计方案内容_安全施工组织设计方案【优秀5篇】
- [结婚保证书完整版]结婚保证书(精选9篇)
- 【超市抽奖活动方案创意】超市抽奖活动方案【最新5篇】
- 【幼儿园推广普通话宣传周活动方案】推广普通话宣传周活动方案(优秀5篇)
- 优秀个人申请书怎么写_个人就职申请书(优秀5篇)
- [轻叩诗歌大门作文200]轻叩诗歌大门学习总结(优秀8篇)
- [项目投资建议书]项目投资建议书优秀5篇
- 幼儿园毕业典礼活动策划方案_幼儿园毕业典礼活动方案最新7篇
- 学生网课平台|学生网课心得体会(优秀7篇)
- 六一儿童节趣味活动方案_六一儿童节放假通知优秀3篇
- 疫情小学生庆祝国庆简报|学校庆祝国庆活动简报(通用3篇)
- 【erp的实施工作包括哪些内容】erp实施工作方案优秀2篇
- 出游计划方案|出游方案【通用9篇】
- 幼儿园推广普通话宣传周活动简报|推广普通话宣传周活动简报(通用4篇)
- 向学校申请走读的申请书_走读的申请书(优秀8篇)
- 关于旱灾情况的报告|旱灾情况的报告优秀3篇
- 春节放假通知精选_51放假通知(精选7篇)
- [普通员工辞职信怎么写]普通员工辞职信最新9篇
- 河北邢台泄洪未通知村民|邢台泄洪通知精选2篇
- 个人离职公司给赔偿吗_个人离职报告【最新3篇】
- 五一周记300字_五一周记【优秀6篇】
- 【学期末个人总结大学生】学期末个人总结【优秀5篇】
- [三国演义歇后语10000个]三国演义的歇后语10个【最新3篇】
- 【幼儿园家长会感悟和心得体会】幼儿园家长会家长心得体会(精选9篇)
- 测量学基础实训心得体会|测量学实习心得体会优秀5篇
- [幼儿园推广普通话宣传周活动简报]推广普通话宣传周活动简报(4篇)
- 【网站建设合作协议模板】网站建设合作协议通用6篇
- 【土地转让合同书样本】土地转让合同书(最新7篇)
- [房屋转让协议书怎么写范文]房屋转让协议书范文最新4篇
- 最新劳务分包合同_分包合同最新10篇
- 建筑房屋施工顺序|建筑房屋施工合同(通用3篇)
- 【门面转让合同协议书】门面转让合同通用9篇
- [物业客服部岗位职责]客服部各岗位职责与要求【优秀8篇】
- 战略合作协议书优秀范本_战略合作协议书优秀9篇
- 【微腐是什么意思啊】“微腐败”排查治理个人自查报告(4篇)
- 生产加工合作项目|生产加工合作协议书实用3篇
- 【护理个人年终工作总结(个人通用)】护理个人工作总结优秀3篇
- 【平安建设工作总结汇报】平安建设工作阶段总结汇报(优秀6篇)
- [车队队长的岗位职责]医院120车队队长岗位职责(优秀8篇)
- [银行3.15消费者权益日活动总结]3.15消费者权益日的活动总结(通用9篇)
- 公共法律服务工作总结|法律服务工作总结最新8篇
- [竞聘副护士长演讲稿优秀范文]关于护士长竞聘演讲稿内容(优秀7篇)
- [自我介绍怎么介绍]自我介绍【最新6篇】
- [保育员工作总结2022小班]保育员工作总结【通用3篇】
- 幼儿园帮扶方案及计划_幼儿园帮扶计划方案(优秀3篇)
- 初中学校招生网站_初中学校工作总结(最新6篇)
- 思想工作总结2022_思想工作总结(通用5篇)
- 保全担保书范文|担保书范文(最新5篇)
- 道路交通安全法|道路交通事故起诉状(最新3篇)
- 离婚财产分割原则最新法规_离婚财产分割协议书【最新10篇】
- [法定代表人授权委托书模板]法定代表人授权委托书最新4篇
- 【竞业限制协议模板】竞业限制协议(最新5篇)
- 【合租房合同模板 个人】合租房合同【通用10篇】
- 【招待所转让协议】招待所转让合同【3篇】
- 二手车卖车平台哪个好|二手车卖车协议书【实用9篇】
- 政府招商引资合作协议_招商引资合作协议【通用10篇】
- 车位租赁合同协议书范本_车位租赁合同(最新4篇)
推荐专题
- 端午节活动个人总结大全
- 试用期员工转正工作总结
- 乡镇基层干部个人工作总结大全
- 2021年信访工作总结大全
- 2021年安全生产主题演讲稿大全
- 护林员个人工作总结大全
- 森林防火工作总结大全
- 政法队伍教育整顿工作总结大全
- 政法队伍教育整顿顽瘴痼疾整治工作总结汇报大全
- 乡镇党委党代会换届工作报告大全
- 优秀党务工作者先进事迹材料大全
- 政法队伍教育整顿查纠整改环节工作总结汇报大全
- 2021年基层党支部工作计划大全
- 2021年下半年党风廉政工作计划大全
- 《红海行动》电影观后感心得体会大全
- 公司员工转正述职报告大全
- 单位职工退休申请书大全
- 2021年防溺水安全建议书大全
- 2021年国庆节促销活动方案大全
- 2021年中秋节活动方案大全
- 国家励志奖学金申请书大全
- 2021年中秋节促销活动方案大全
- 政法队伍教育整顿“顽瘴痼疾"自查自纠情况报告大全
- 政法队伍教育整顿专题民主生活会主持词大全
- 政法队伍教育整顿组织生活会党支部对照检查材料大全
- 政法队伍教育整顿专题民主生活会自我剖析材料大全
- 政法队伍教育整顿专题组织生活会对照检查材料大全
- 关于红色文化宣传主题演讲稿大全
- 优秀党务工作者个人事迹材料大全
- 话廉洁守初心专题研讨个人发言稿大全
- 我为群众服务工作心得体会大全
- 政法队伍教育整顿活动个人自我剖析材料大全
- 政法队伍教育整顿民主生活会个人自查报告大全
- 政法队伍教育整顿专题民主生活会对照检查材料大全
- 政法队伍专题教育整顿个人对照检查材料大全
- 政法干警教育整顿自查自纠对照检查材料大全
- 政法队伍教育整顿民主生活会上的讲话大全
- 政法队伍教育整顿组织生活会对照检查材料大全
- 政协干部培训班个人心得体会大全
- 2021年劳模表彰大会个人心得体会大全
- 2021年防灾减灾日活动总结大全
- 幼儿园防溺水教育活动总结大全
- 幼儿园防溺水安全教育教学方案大全
- 防溺水安全倡议书大全
- 退休教师退休会议上的讲话大全
- 2021年最新干部任职表态发言大全
- 开学典礼上的教师代表发言大全
- 政法队伍教育整顿个人自查报告大全
- 政法队伍教育整顿个人自我剖析大全
- 政法队伍教育整顿个人对照检查大全
- 巡视整改专题民主生活会个人对照检查发言大全
- 最新入党志愿书模板大全
- 医院党风廉政建设工作计划大全
- 入党介绍人的发言稿大全
- 在学校家长会上的发言大全
- 医院医生个人年终总结大全
- 口腔诊所年度工作总结大全
- 教师职业规划报告大全
- 牙科医生工作总结大全
- 政法队伍教育整顿民主生活会自我剖析材料大全