人教版三年级英语下册教案|三年级英语下册教案【最新5篇】

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？贴心为您带来了5篇三年级英语下册教案，可以帮助到您，就是贴心小编最大的乐趣哦。

三年级下册英语教案 篇一

教学内容：Lesson 1 课时序数：1 授课日期：

课型：对话课

学习目标：

1、能在情景中理解会说Hello.hi,I’m，并能够在正式的环境中初步运用

2、能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。

教学重点：

充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m进行自我介绍。

教学难点：

单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。

教学准备：

教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等

教学过程：

1.Warm-up：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。

b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello，I’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look,what’s this ？并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi ，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.

d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

板书设计：

Lesson 1

cat

最新三年级英语下册全册教案 篇二

教学目标：

1、 vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.

2、 sentences:can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t.

3、 sing a song:my little bicycle.

教学重点：

1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.

2、句子：can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t. i can swim.

教学难点：

掌握swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。

教具：

礼物，教学卡片，收音机，磁带等。

教学时间：

1课时

教学过程：

step1:warming up.

1. sing a song:hello,hello,how are you?

2. review the letters.

step2:learning.

1. 向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。

2. 教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,i like bike.”解释单词“like”的。意思，带领学生操练句型“i like bike.”

3. do the actions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，ride a bike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“i can ……”

4. ask the question:“can you sing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“i can sing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“yes,i can./no,i can’t.”

5. pracise in pairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。

6. 介绍chen ling’s uncle,同时教学单词“uncle”，告诉学生chen ling’s uncle准备送chen ling一份礼物，引入课文。

7. listen to the tape,and teach“clever”。

8. listen and point.

9. listen and repeat.

10. listen and learn to say part1、2、3

step3：sing a song.“my little bicycle.”

1、listen and explain.

2、listen and repeat.

3、sing it.

step4:homework

1、 熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。

2、 完成《一册通》中本课的练习

板书设计：

unit1 lesson 1

uncle bike present like can.

swim run ride

can you ride a bike?

yes,i can.

no,i can’t..

最新三年级英语下册全册教案 篇三

教学目标：

1、学习语句：I’ve got a new book..

Have you got a new book?

Yes, I have../No, I haven’t.

Has Sam got a sweater?

Yes, he has. / No, he hasn’t.

2、能口头运用Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes, I have../No, I haven’t.这类语句回答。

3.识别单词：have got ,animal, dress, coat, sweater, has got ,T-shirt.

教学重点：

1、能口头运用Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes, I have../No, I haven’t.这类语句回答。

2、识别单词：have got ,animal, dress, coat, sweater, has got , T-shirt.

教学难点：

能口头运用Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某物，能用Yes, I have./No, I haven’t.这类语句回答。

教学过程：

一、热身复习

老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱上一模块学习的英文歌曲“Rain,rain,go away.”

二、课文导入

1.老师拿起一本英语书说：“I’ve got a book.”然后在教室里走动，拿起其他物品说：“I have got a...”并让学生转述：“You’ve got a...”老师告诉学生“I’ve”是“I have”的缩写形式。然后老师问学生：“Have you got a...?”帮助学生回答：“Yes, I have./No, I haven’t.”

2.老师出示几本精美的图书，向学生介绍。例如：老师指着一本科普书说：“It’s about science.”指着一本关于体育运动的书说：“It’s about sports.”请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。

3.老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰，说：“他们也在谈论书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。”

三、课文教学

1.老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现SB Unit1活动1的内容。请学生边听边看图。听第二遍录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题、听录音，例如：“Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling’s book about? What is Daming’s book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?”

2.再放录音，请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。

3.通过开火车的形式练习句型“I’ve got a new book. Have you got a new book?”。

4.完成练习，请学生看课本上的图画所展示的"事物。老师说出事物的名称，请学生指出对应的图画。

四、课后作业

个别完成

1.朗SB Unit1活动1的课文，并试着背诵。

2.询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。

最新三年级英语下册全册教案 篇四

教学目标：

1. 知识目标：能识读字母A----Z, 会运用句式What’s your favourite …?询问。

2. 能力目标 能够正确识读26个英文字母，并书写A----G。

3. 情感目标 学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

重点基本能够听懂，会说，会读词汇：song, favouriteX|k | B| 1 . c|O |m

教学难点：

难点学会用What’s your favourite… ?的语言结构。

教学准备：

点读机

教学过程：

Step1. Warming up

1. Greetings.（师生激情打招呼）

2. Free talk.

3. Guess：What’s this？

【设计意图】:以简单的小游戏热身，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。

Step2. Presentation

T: I like oranges/apples.

T: Do you like cats /elephants / dogs?

T: Ok! Thank you to my boys /girls/pupils. You all like some animals. I like animals too. Guess!

T: Dog is my favourite animal.

出示favourite单词卡，教授favourite单词。

T: I like singing the English song!

出示song单词卡，教授song单词。

What’s my favourite song?

It’s the ABC Song.

What’s the ABC song?

一体机播放视频the ABC song。

采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。

巩固练习

T: What’s your favourite song ?

S1：It’s the ABC Song.

S2: It’s the…Song.

【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的。教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3 Learning the text

1. My favourite song is the ABC song, let’s learn the song together.

字母学习：逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如：A, apple; B, banana; C, cat…

2. Sing and point.

Step4 Practice

1. 排队

请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。

2. 查英文词典

将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。

3. 用身体摆造型，猜字母。

请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。

4．快速认识字母大小写

uv WM BDP ygqp sx rn etc

5. 齐唱字母儿歌（一体机出示）

ABCDEFG, clap with me

EFGHI, close your eye

JKLMN, show me ten

LMNOP, listen to me

PQRST, pour the tea

Look at me, I can say from A to T

Moral lessen

Love English

【设计意图】：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5. Test

翻译句子

What’s your favourite song?

It’s the ABC Song.

Step6. Summary

1.教师带领学生齐读板书内容。

2.学唱《A is for apple》

Step7. Homework

回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。

板书设计：

Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song.

What’s your favourite song?

It’s the ABC Song.

最新三年级英语下册全册教案 篇五

【题目】

Unit6Atthezoo?第三课时

【教学目标】

1.掌握中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国的国旗。

2.会说英语chant.

【教学重点】

1.中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

2.会说英语chant。

【教学难点】

1.四国国名的缩写。

2.chant中，国名的全称。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师准备字母卡片。

3.教师准备四国国旗。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，请同学到前面来做英语小游戏，教师手拿一个百宝袋，让学生摸一摸，然后用前面两个课时所学的单词和句型对摸到的物品进行描述，让大家猜一猜，如果猜对了，说明描述地很棒，教师要给予这位同学一定形式的奖励。

2.教师请一名学生说一个形容词，其他同学说出这个单词的反义词。看看哪个同学说得既快又对，教师给与表扬。

Step2:Presentation

1.教师出示字母卡片，学生齐读或者个别读。教师可以请学生以小火车的形式进行。

2.教师出示一组字母卡片，然后抽出一张，学生说出这个字母，教师板书，抽去的几张刚好可以组成PRC。接着教师出示我们国家的国旗，并在PRC下面写上China,教师带读。

3.同样的方法教读CAN和Canada.USA,UK。教师告诉学生它们是国家名称的缩写，因此必须用大写字母来表示。

4.教师播放媒体资源中“Let’ssay”的教学内容，让学生根据图文音进行跟读识记，

5.播放完毕后，教师呈现此部分的对点练习，让学生在练习中巩固所学。教师放录音，先让学生根据录音内容找到四个国家的缩略语以及对应的国旗，并分别连线，再大声朗读出这四个词。让学生在练习中巩固所学。

6.接着，教师播放“Let’schant”的资源内容，让学生听录音，一句一句跟读。将China,Canada,theUnitedKingdom,America板书与各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式应该是thePeople’sRepublicofChina(中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(美利坚合众国)。而平时多使用China和America两个单词。之后教师可以采取打节拍的方法读歌谣。可以根据学生情况，学生读前半句，教师读后半句，或者男生读前半句，女生读后半句等多种方式进行练习。

Step3:Practice

1.教师和学生玩游戏“找一找”。

教师把本节课所学的国家名称的缩写所包含的所有字母卡片贴在黑板上。把全班分成两个小组。每组每次派出一名学生，一个组的"学生说出一个国家的全称，另一个组的同学就从黑板上找出这个国家名称缩写所包含的字母，并按正确的顺序排列好。看看哪个小组的同学表现最好，配合最默契。

2.教师带学生玩“配对游戏”

教师将国旗、国名缩写和全称给12个同学，请他们将词与图配对后贴在黑板上。教师很快地出示国旗，学生快速说出国名。教师出示国名的缩写，学生很快说出全称。学生了解活动内容后，可以由师生互动转为生生互动。最后教师对在此次活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1.听录音并朗读Let’schant和Let’ssay中的内容。

2.将今天所学的英语chant讲给爸爸妈妈听。

3.通过各种途径搜集其他国家的国旗和缩写，下节课交流。