小班语言小兔乖乖教案|小班语言《拔萝卜》教案优秀5篇
来源网站:卡耐基范文网
2023-07-27 21:48:45
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?贴心为您精心收集了5篇小班语言《拔萝卜》教案,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
《拔萝卜》教案 篇一
一、教学要求:
1.在多次感受的基础上,初步学会重复句,较牢固地掌握角色出场的顺序。
2.咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3.激发动儿想学话、想表演的愿望。
4.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
二、教学准备:道具。
三、教学过程:
(一)引发兴趣,交代任务小朋友这是什么?(出示道具大萝卜)一个人能拔动吗?(拔不动)我们请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)“老公公!老公公!快来帮忙拔萝卜”(老公公出场)“老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜”……。(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫)
我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?
(二)幼儿学习
1、示范表演第一遍:我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问:
①拔萝卜时,老公公拉着谁?(萝卜叶子)谁拉着老公公?(老婆婆)谁拉着老婆婆?(小弟弟)谁拉着小弟弟?(小妹妹)谁拉着小妹妹?(小黄狗)谁拉着小黄狗?(小花猫)
②请演员按出场顺序,一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员,边从后向前数:小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小妹妹,小妹妹拉着小弟弟,……数到哪个演员,哪个演员就点一下头。
2.师生合演,学对话。
①老师扮演老公公,幼儿扮演老婆婆。
师:老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜。
幼儿:哎!来了!来了!
师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。
②幼儿扮演老公公、老婆婆,请一个能力强的女孩当小妹妹,练习对话和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,练习对话和表演。
④男孩子扮演小黄狗,女孩子扮演小花猫,练习对话和表演。
3.哥哥姐姐表演,幼儿配音。
小朋友们都学会了对话,请哥哥姐姐表演,我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时,我们站起来,在位子边一起帮忙拔萝卜,看谁拔得最用力。
(三)结束:激发幼儿高兴的情感
①大萝卜拔出来了,高兴吗?怎么说?
幼儿一起说:萝卜拔出来了!萝卜拔出来了!
②怎么样表演,让人家一看就知道你是最高兴的?
让幼儿边讨论边做动作。(拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的……)
③我们用最高兴的动作告诉别人,大萝卜拔出来了,好吗?
(幼儿一起高兴地说一遍)
④小朋友快来!我们一起把大萝卜抬回家。(幼儿一起做抬大萝卜的动作,边听音乐边按节拍走动下场)
《拔萝卜》教案 篇二
活动目标
1、 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。
2、 让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3、 幼儿能明白"人多力量大"的道理。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、 乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:让幼儿明白"人多力量大"的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
活动准备
1、 教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2、 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程
一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3、教师提问:"小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
二。教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三。请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:"这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四。表演故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。 2.表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5、表演完后向幼儿提问:"萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。
五。教师小结
告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像"拔萝卜"那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
《拔萝卜》教案 篇三
活动目标:
学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。
乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。
活动准备:
兔子头饰、萝卜、圈圈
活动过程:
一、玩圈
1、我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝,今天我们又和圈圈一起玩游戏了,动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢?
2、找个空地方玩玩吧。
3、集中幼儿展示,你用了什么好办法?
二、跳圈
1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳
3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧
三、游戏:小兔拔萝卜
1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝(带头饰)
2、冬天到了,兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬,请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜,再跑回家来放进筐里,
3、哎呀,萝卜不够多,再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜,再跑回家放入筐中吧,
4、满满一大筐了,我们回家吧!
小班语言《拔萝卜》教案 篇四
一:目标
1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏
二:准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
三:过程
1:引起幼儿的回忆,激发兴趣
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?
2:进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)
3:复习角色对话
他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?
4:分配表演角色,提出表演要求
自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看
小演员的要求
1)声音洪亮,语调上要有变化
2)表演要具备角色特征
3)学会倾听
4)与同伴友好合作
小观众的要求
1)凭票入场
2)安静观看,学习评价
四:幼儿表演
A组:幼儿在老师的带领下表
B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情
五:拓展表演《萝卜拔出来后》
六:活动自然结束
《拔萝卜》教案 篇五
设计思路:
基于孩子们的兴趣,在二期课改精神指导下,本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论,遵循“以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,以整合为特点的课程设想”,我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到:
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松,自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材,活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容,注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用,以及不同内容之间的互相渗透。
今天的活动有三个环节:导入环节激发孩子的表演的兴趣,又起到铺垫作用;其次是情景体验,主要让幼儿通过故事表演,知道人多力气大的道理;最后的分享环节,一是起到放松效果,其次让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。
活动目标:
1、在游戏、表演中体验人多力气大。
2、了解故事内容,尝试使用“DDD,快来帮忙拔萝卜”的句式。
活动准备:
1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。
2、课件。
3、大萝卜教具和实物萝卜。
活动流程:
一、故事导入。
师:(出示萝卜)看,这是什么?
幼:大萝卜。
师:你们吃过萝卜吗?说说萝卜的颜色、味道和形状。
幼:红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。
小结:又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜,萝卜越长越大,老公公开心得不得了,老公公说要送给我们做萝卜汤喝,我们一起去拔萝卜吧。
二、师幼一起拔萝卜。
师:(拔萝卜)哎哟!哎哟!萝卜怎么纹丝不动啊?怎么办啊?
幼:叫一个好朋友来帮帮忙。
师:好,DDD,快来帮忙拔萝卜。DDD,你好!
幼:娟老师,你好!
师:来,拉住我的衣服,哎哟!哎哟!朋友多了一个,力气大了一点,萝卜出来了一点,可还没拔出来,怎么办啊?
幼:再喊一个朋友。
师:你想喊谁啊?
幼:DDD。
师:好,那我们一起喊:“DDD快来帮忙拔萝卜。”
师:来点音乐吧!
师幼一起喊朋友拔萝卜。
师:是谁拔出萝卜的啊?
幼:DDD,DDD。
小结:人多了力量就大。
三:观看多媒体课件,音乐表演。
师:下面让我们看一个小电影吧!
大屏幕:拔萝卜(师指着三个字让幼儿认识)
观看小电影。
师:你们看到谁来拔萝卜了啊?
幼:我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。
师:老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?
幼:一个人力气小。
师:老公公拔不动萝卜,他叫谁来帮忙?
幼:小花狗、小花猫、小老鼠。
师:他是怎么叫的?
幼:小花狗、小花猫、小老鼠,快来帮忙拔萝卜。
师:它们是怎么回答的?
幼:唉!来了,来了。
师:最后怎么拔出了大萝卜啊?(渗透大家都一起使劲,才能把萝卜拔出来的道理)
师:你们想不想来表演一下啊?
幼:想。
师:那你们可以随便选择扮演谁,要你让让我,我让让你的哦!
师幼之间,幼儿之间相互打招呼,拥抱。
师:好,一会儿老爷爷叫到谁,谁就来帮忙哦!来点音乐吧!
师:小老鼠,快来帮忙拔萝卜。
幼:小花猫,快来帮忙拔萝卜、小花狗,快来帮忙拔萝卜。
师:我们今天拔了几个萝卜啊?
幼:2个。
师:好,我们可以去烧萝卜汤啦!(出示一个真的萝卜)
反思:
今天,我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前,我设计了一个简单的情景表演,让幼儿初步感知人多力气大的道理,为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件,孩子都看得很认真,就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精会神地看着。
纵观整个活动,孩子们在我的调动下是十分开心的,这样就很好的体现出了活动的价值,因为我的方法让孩子快乐的知道了:“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意的去参加的,只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴,因此我准备在区角活动中投入这些胸饰,让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说,我没有进一步去强调,所以难点就没有很好的把握好。
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