文艺明信片图片
篇一：制作明信片
上海师范大学美术学院美术学师范专业
中小学美术课课时教学计划
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篇二：《家乡明信片》教案
《家乡明信片》第一课时教案
教学目标：
1、 知识与技能：
1) 学生通学习利用绘图工具栏插入自选图形的知识；
2) 学生通过插入自选图形操作及练习，掌握插入自选图形的技能；熟练的
对图片设置。
2、 过程与方法：
1) 能够通过教师引导，学生观察、动脑思考，合作探究、交流与实践操作
等过程，体验和感悟插入自选图的一般过程；
2) 学会仔细倾听其他同学的发言，体验与人合作学习的过程和方法；
3) 能通过认真看书学习一些基本的操作知识，并能自己独立制作灯片。
3、 情感、态度与价值观：
1) 联系生活实际，学习制作家乡明信片，进一步加深学生对家乡的了解和
喜欢，激发学生热爱家乡，宣传家乡的热情，激发学习信息技术的兴趣。
2) 学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力和学习能力，肯定自己
的价值。
教学重点：
插入自选图形、设置自选图形格式格式。
教学难点：
6个邮政编码格的设置及位置合理摆放
教学准备：
老师：收集家乡明信片实物、及图片调试多媒体网络教室，制作教学演示课件，作品范例，明信片模板和图片素材等
学生：收集家乡明信片实物、及图片
教学过程设计：
一、 激趣欣赏、揭题导入
1. 欣赏实物明信片
出示明信片（实物、课件欣赏“家乡明信片”）让生看、说
我们家乡这么美丽，是不是应该让更多的人了解我们家乡呢？你想不想亲自制作设计一张家乡明信片，宣传我们的家乡。
2. 揭题：家乡明信片 （板书）
二、 合作学习、探究新知
1. 明信片知识知多少？
学生在小组里，通过观察收集的明信片，分析明信片结构
独立分析后汇报得出：【明信片构成要素：邮政编码格、书写线、邮票位置、图案、中国人民邮政和邮政编码字样等】（板书）
（课件出示明信片构成图）
2. 明确任务，引入新课，启动绘图工具栏
下面我们就来学习在word中用“绘图”工具来制作明信片。
（课件展示本课的学习任务图。）
1) 打开word
2) 启动绘图工具栏（全班比赛谁最先） 比谁最先在工具栏找到“绘图”按钮,打开“绘图”工具栏，
让学生自主探究“绘图”工具栏，了解每一个按钮的作用。
3. 合作探究，获得新知
1) 设置明信片正面（同桌二人一起看书学习、研讨制作）
输入文字：正面
提示：在设计明信片版面前最好多按几次回车键。
适时介绍“绘图画布”及开启关闭办法。 使用“矩形”按钮绘制矩形
双击矩形设置矩形高度和宽度及版式
质疑：明信片背面与正面大小相同，怎么办最好？
生回答得出结论：用复制方法快速制作背面及矩形
2) 复制并设置明信片背面
教师巡视，指导学生复制粘贴。
4. 小组合作、深化新知
你们已经成功的把明信片的外框设置好了，那如何绘制邮政编码格、书写线、邮政编码这些呢？相信聪明的你们一定有办法的，请四人小组一起共同完成以下任务。（课件出示学习任务，学生可在熟练完成任务后进行下一步更深层次去完成任务）
提示：出现问题或者失误或取消操作时可采取“撤销”命令进行恢复。
1) 绘制邮政编码格并设置为红色、1.5磅线
A. 按要求绘制一个邮政编码格：高0.9厘米，宽0.75厘米。
B. 设置邮政编码格“线条颜色”为红色，“线型”为1.5磅。
小组探究：工具栏中找到“线条颜色”按钮
线线型”按钮
按钮的功能
C. 考考你：邮政编码格有几个？形状有什么特征？有什么办法可以
快速绘制？
D. 完成6个邮政编码格
2) 绘制邮票位置框并设置为虚线
绘制邮票框并设置高2.4厘米，宽3厘米，“虚线线型”为虚线。
3) 绘制书写线
在合适的位置绘制3条书写线、宽6厘米，注意间距1厘米左右。
三、 知识内化，创新设计
大家已经基本学会了设置明信片的框架，下面请大家修改完善自己的设计，使作品符合本课的格式要求且美观大方。
四、 作品展示，分析评价
1、广播展示学生的设计成品，交流操作方法、技巧，分析问题，评价、提出修改意见，同时谈自己的体验感受和收获。
2、填写学习记录表，安排先完成的学生辅导后完成的同学。上交记录表教师统计学习效果。
五、 保存设计，拓展延伸
大家保存好自己的文件，下节课我们继续在我们的家乡明信片中添加文字、图片、设置背景，做成一张完美的家乡明信片，大家愿意吗？
“线型”按钮 “虚，并进行设置，水平较强的学生可进一步探究其它
（课件广播：留下教师联系方式，在邮件交流中欣赏学生制作的明信片，感受孩子们成长的快乐。）
好！期待我们下次再相会。
六、 板书设计
第6课 家乡明信片
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