九年级语文下册教学目标设计的反思

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九年级语文下册教学目标设计的反思 本文简介：教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨　　以往，人们主要把教学目标定位在对知识特别是教材内容的掌握上，对教材以外的目标考虑较少。当前，在现代教学思想的指导下，课堂教学目标的确立越来越强调要以促进学生的发展为根本宗旨。学生的发展包括三个方面：　　1、基础目标　　基础目标体现在课堂教学中应具体明确，有层次

九年级语文下册教学目标设计的反思 本文内容：

　　教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

　　以往，人们主要把教学目标定位在对知识特别是教材内容的掌握上，对教材以外的目标考虑较少。当前，在现代教学思想的指导下，课堂教学目标的确立越来越强调要以促进学生的发展为根本宗旨。学生的发展包括三个方面：

　　1、基础目标

　　基础目标体现在课堂教学中应具体明确，有层次性和可操作性，并反映语文教学特色。

　　2、提高目标

　　主要表现为学生的主体发展。

　　3、体验目标

　　好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。

　　很多教师和学校都忽视了学生的情感目标和思想教育目标，我觉得这是教育最大的失误，我们的教育首先是培养的一个怎样的人，学生的思想到位了，教学的规范、成绩的提高都成了一种附属产品了。急功近利的升学、考试、排名所带来的后果：就是忽视学生思想素质的提高、就是应试教育的翻版、就是素质教育的悲哀。教师说自己可悲、学校说自己无奈、学生说自己可怜、社会说自己失败。

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