学校党建工作总结:抓三基 强根基

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学校党建工作总结:抓三基 强根基 本文简介：抓三基强根基多措并举提升教育教学质量为实现十九大提出的办人民满意教育，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，党总支着力在抓三基，强根基，提升服务上下功夫，确立了“党建引领、创新机制、严格管理”的工作思路，认真解决学校发展中的突出问题，全面提升教育教学质量。一、创新管理机制，提升管理效能学校党总支牢

学校党建工作总结:抓三基 强根基 本文内容：

抓三基 强根基

多措并举提升教育教学质量

为实现十九大提出的办人民满意教育，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，党总支着力在抓三基，强根基，提升服务上下功夫，确立了“党建引领、创新机制、严格管理”的工作思路，认真解决学校发展中的突出问题，全面提升教育教学质量。

一、创新管理机制，提升管理效能

学校党总支牢牢确立“品牌不能在我手中丢掉”的集体意志，坚定重塑品牌二次创业的必胜信念，凝聚起推动发展的正能量。

一是将党支部建在年级。学校党总支对原有支部进行调整，建立高一、高二、高三支部，充分利用三个支部书记都有主管教学、政教经历的优势，让他们负责高一、高二、高三除总务以外年级的全部工作，明确责任分工，减少管理环节，促进领导工作重心下移。充分发挥个体智慧，加强团队协作，促进三个支部在合作中竞争，在竞争中发展，使学校党支部在提升一中教育教学质量中充分发挥引领示范作用。

二是落实督查制度。明确提出不按时上下班、不抓好常规对党员教师来说就是违纪。学校成立了督查组，每天两次对管理人员和教师坐班进行督查并及时反馈到年级组、支部，进入考评成绩；每周对教师作业批改、自习辅导、上课效果督查落实；定期在全体教职工大会上对教师上下班、参加升旗、上课、监考等中出现的违纪行为进行通报。

三是实行岗位聘任制度。在学校总体调控的前提下，实行“校委会—年级主任—班主任—科任老师”的双向聘任制度，使三个年级的师资力量得到优化配置。同时调整和完善分配机制，高考奖向高三倾斜，建立重表现、重实绩的绩效制度，形成公平合理充满活力的分配格局。

四是完善各项激励机制。修订和完善学校教职工岗位晋级、职称聘任、年度考核、评优评先制度，建立科学有效的教职员工绩效评价体系，充分调动广大教职员工的积极性。

同时依托家长委员会，共谋发展提升之策，坚持教师、学生、家长每月一次班级教研会、家教研讨会，实现学生假期管理向家庭延伸。

二、加强队伍建设，提升团队战斗力

党政领导班子自加压力，开拓创新，不断提高自身素质和能力，着力打造一支“充满活力、团结和谐、廉洁高效、管理规范”的教师队伍。

一是加强教师队伍建设。积极开展各种形式的校本培训，坚持“请进来”与“走出去”相结合，为教师的专业发展创造良好的条件，建设学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。完善老教师的“传、帮、带”机制，加大青年教师培养力度，让青年教师尽快成为学校骨干。

二是加强班主任队伍建设。完善班主任队伍的培训机制和评价机制，加强对班主任的道德素养和职业技能的培养，加强青年班主任队伍建设，建立一支素质高、能力强、结构合理的班主任队伍。

三是建立“名师工作室”。建立名师评选制度，明确名师工作室工作职责，更好地发挥名师工作室在推进教学改革过程中的引领示范作用。通过评选年度模范、一流名师、教学功臣等办法培养塑造一批一中名师，进行榜样引领，并给他们一定政治上的待遇，经济、精神上的支持和鼓励，让一批特别愿吃苦，特别能吃苦，特别敢吃苦的人迅速成长起来。

三、深化教学改革，提升教学质量

牢固树立质量就是生命的意识。努力开拓教学视野，不断转变教学观念，及时总结和提炼校内外课改中的经验教训，多渠道、多层面地开展示范课、研讨课，大力推广先进教学经验，进一步提高教育教学质量。

一是深化课堂教学改革。以学生发展的最大化为目标，充分挖掘学生的潜能，注重学生学习方法的培养与指导，注重学生创新精神和实践能力的培养，使每一个学生得到最好的发展。

二是加强教研组、学科组建设。加强对教研组、学科组的管理和督导，增强两组活动开展的目的性、计划性、有效性，充分发挥教研组、学科组的团队力量，把教研组、学科组建设成为校本教研的基地，促进教师专业成长的基地，提高教学质量的基地。

三是抓实教学常规管理。完善各种常规检查制度、听课制度，及时反馈、总结，不断提高、完善，在常规中寻求效率、发现特色。

四是建设数字化校园。完善硬件建设，鼓励教师参与各种教育资源的共享，提高教师收集和分析各种信息的能力，促进教师更新教学手段，转变教学方式，充分运用现代化教育技术来提高学生的学习兴趣，提高教育质量。

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