《园》第二课时教学设计范文

《园》第二课时教学设计范文 本文关键词：课时，教学设计，范文

《园》第二课时教学设计范文 本文简介：一、情境导入。　　同学们，人的一生会犯很多错误，面对错误，我们该怎么办呢？古人给我们做了很好的榜样。现在让我们学习几条这方面的名言吧。　　1.借助拼音读这些名句。　　2.用自己的话谈谈对这些名句的理解。　　（课件出示）见善则迁，有过则改。-------《周易》意思是：见了善行要追随，有了错误要改正。

《园》第二课时教学设计范文 本文内容：

　　一、 情境导入。

　　同学们，人的一生会犯很多错误，面对错误，我们该怎么 办呢？古人给我们做了很好的榜样。 现在让我们学习几条这方面的 名言吧。

　　1.借助拼音读这些名句。

　　2.用自己的话谈谈对这些名句的理解。

　　（课件出示） 见善则迁，有过则改。-------《周易》 意思是：见了善行要追随，有了错误要改正。

　　人谁无过？过而能改，善莫大焉。-----《左转》 意思是：哪有一个人没有过错呢？有了过错而能改正，没有比 这再大的好事了。

　　闻过则喜，闻善则拜。----------《孟子》 意思是：听到别人指出自己的过错就高兴 ,听到别人有教益的 话就拜谢。

　　师：我们明白了这些名句的意思，细细品味起来真是有道理。 现在我们知道该怎样面对错误了吧？希望在今后的生活和学习中， 我们能做到上面这几点。

　　二、阅读《月亮姑娘做衣裳》

　　同学们，你们注意过月亮的变化吗？有时，它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳，裁缝师傅应 该怎么办？就让我们走进这篇文章去看一看吧。（课件出示）

　　1.默读第 1.2 自然段。 这个时候， 月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳 吗？为什么？ 看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看下面的故事， 这次她能穿上吗？

　　2.大声朗读 3----4 自然段。 师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？ 为什么？ 自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。 （课件出示）

　　3.听最后一个故事。

　　师：这次有没有成功呢？为什么？

　　三、课堂小结。

　　这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅 学到了知识，还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积 累，去感受语言的魅力。

　　教学反思：

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