习作：猜猜他是谁

习作：猜猜他是谁 本文简介：

习作：猜猜他是谁原创：赵阳讲语文亲爱的小朋友：今天，我们先来玩一个游戏，请根据赵老师的描述，猜一猜这是你看过的哪一个动画人物？准备好了吗？现在开始喽！它有一身雪白的羊毛，大大的眼睛炯炯有神，一撮月牙形的羊毛挂在额前，十分俏皮可爱。脖子上还戴着一个金色铃铛，脚上穿着蓝白相间的鞋子。它聪明机智，遇事不慌

习作：猜猜他是谁 本文内容：

习作：猜猜他是谁

原创： 赵阳讲语文

亲爱的小朋友：

今天，我们先来玩一个游戏，请根据赵老师的描述，猜一猜这是你看过的哪一个动画人物？准备好了吗？现在开始喽！

它有一身雪白的羊毛，大大的眼睛炯炯有神，一撮月牙形的羊毛挂在额前，十分俏皮可爱。脖子上还戴着一个金色铃铛，脚上穿着蓝白相间的鞋子。它聪明机智，遇事不慌张，能在危险中仍保持冷静的头脑，急中生智，想到对付灰太狼的办法。你猜到我说的是谁了吗？对了，是喜羊羊。

他身材又瘦又高，上窄下宽水滴似的小头上，留着乌黑而又浓密的短发，显得格外有精神。一副熊猫似的黑框眼镜架在圆圆的鼻头上，黄豆大小的眼睛始终闪烁着慈爱的目光。他是谁呢？对了，是小头爸爸。

他是从石缝里蹦出来的石猴，浑身上下一身金毛，火眼金睛，会七十二变，一路保护师父唐僧到西天取得真经，还有一样很厉害的兵器——金箍棒。你们一定猜到了吧？就是鼎鼎大名的齐天大圣孙悟空。

小朋友，你为什么能很顺利地就把这些动画人物才出来呢？那是因为老师把这些人物的特点介绍了出来，所谓特点就是这个人物与众不同的地方。

一、审清习作要求：

今天，我们来写写身边的同学。先来读读习作要求。

1、选择一个同学写。写的人物只限定是同学，不能是其他人。

2、几句话或一段话写一写他。

3、在文中不能出现他的名字。

4、选择一两点让你印象深刻的地方写。

5、开头空两格。

明白了习作要求，我们写出的文章才是符合题意的，不会跑题。否则，就会出力不讨好，导致大量失分。所以习作之前，仔细审题是重中之重。

二、外貌描写：

要想顺利让别人猜出你写的是谁，首先要把这个人与众不同的外貌特点写出来。外貌特点包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等。

描写人物外貌主要有以下几种方法：

方法一：要抓住特点描写人物的外貌

写出人物特有的地方，使读者对文中所写人物有深刻的印象。所以在描写外貌之前，你就一定要仔细观察人物，抓住人物的主要特点进行描写。例如：

他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

著名作家魏巍《我的老师》中这样描写老师：

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。（魏魏《我的老师》）

沿有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，一颗美人痣，使她的“美丽”让人过目不忘。作者简单的勾勒，给我们留下了深刻而美好的印象。

他大脑袋上的头发支棱着，让脑袋看起来像团起来的刺猬。

方法二：要按一定的顺序描写人物的外貌

可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。

例如，鲁迅先生在《故乡》中描写到闰土的外貌：

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

这段外貌描写就是按照从上到下的顺序描写的。

方法三：要有重点地描写人物的外貌

外貌描写要为凸显人物性格或者突出文章主题服务，与文章的主题关系密切，就需重点描写；与文章的主题关系不大，可以一笔带过，甚至不写。

例如，在《一面》这篇文章中这样描写鲁迅先生：

他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。（阿黑《一面》）

这一处外貌描写，写到鲁迅先生的瘦又写到他的胡须打眼，浓，凸现了先生长期操劳以至积劳成疾却仍然的倔强、富有斗争精神的性格。

特别提示：外貌描写忌讳一“有”到底，多使用修辞手法。

妹妹出生才四个月，有一双十分明亮的大眼睛，有一个小巧的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

点评：这样连续的三个“有”字，就像数学公式一样，让人感觉十分单调乏味，妹妹的可爱劲儿一点没有凸显出来。我们可以修改一下，效果就完全不一样了。

妹妹出生才四个月，白里透红的脸上镶嵌着黑宝石似的大眼睛，闪闪发光，天真地注视着我的一举一动，樱桃小口微微张着，还不时发出“咯咯咯”悦耳的笑声。

点评：利用比喻的修辞手法，一个白白胖胖、面带微笑的妹妹就呈现在读者的眼前了。

二、写人离不开写事。

人物的品质是从一点一滴的小事中折射出来的。要表现人物的品质，就要借助具体的事例来表现。用事例表现人物品质，能够帮助我们把内容写得更具体，语言写得更加富有感染力。

方法一：抓典型事例，突出人物的品质。

他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送我一盒酸奶……

他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

这三个事例分别体现了他们爱笑、热心、酷爱运动的优点。

方法二：详写经过，折射人物的品质。

要把人物的品质清晰地展现在读者面前，就必须抓住事情的经过，详细描写。一篇连经过都不完整地作品，其表现的人物也必定是支离玻碎的，无法给读者留下一个深刻、完整的印象。

要想把经过写具体，就离不开神态、动作、语言、心理活动这四方面的细节描写。但并不是一篇文章里，每种细节描写都要运用到，而是根据需要进行选择。

你要写的这个人是个运动健将，你就重点描写他的动作，描写动作时要注意把一个大动作分解成若干小动作。如，踢足球的“踢”可以分解成“接”到传球，“带”球向前奔跑，“闪”过对方的防守球员，一脚远“射”，球进了！

你要写得这个人爱学习，爱思考，你就主要描写他的神态和心理活动。比如，他一动不动坐在座位上，目不转睛地看着一本《米小圈上学记》，边看还边露出了会心的微笑，完全沉浸在故事情节中。

在叙事的过程中如果有对话，还要对人物进行语言描写。

总之，要想写好人物的细节描写，首先平时要仔细观察你要写的这个人。其次，调动平时的积累，使用恰当、准确的词语去形容这个人物。第三，细节描写说到底就是不但要写做什么，还要写怎么做。描绘出细腻的神态、连贯的动作、丰富的心理活动，朴实的人物对话。相信做到这三点，细节描写一定会写得很出彩。

优秀范文：

她长得跟我差不多高，爱穿一身洁白的连衣裙，经常扎着两根小辫，每根小辫上还戴着粉红色的蝴蝶结。只要她一走一蹦，头顶上的两只蝴蝶结就上下翻飞，像两只粉蝴蝶在翩翩起舞。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，透着聪慧的目光，如夜空中闪烁的星星。她很爱唱歌，成天嘴里的小曲儿不断，就连上下学路上都在唱着“哆、来、咪”。每次音乐课上，她都是第一个会唱老师教的新歌的同学。

你能猜出她是谁吗？

最后，赵老师把今天讲课的内容用思维导图中的括号图总结出来，帮助小朋友们消化记忆，这个思维导图里还提供了一些写人的词语，供小朋友们参考使用。写作是平时积累的成果，希望小朋友们读书的时候遇到好词好句，可以把它多读几遍，记在脑子里，为你所用！我是为你讲课的赵阳老师，希望你在我的语文课堂上收获多一点，进步多一点，快乐多一点！

习作：猜猜他是谁 本文关键词：习作，猜猜

《习作：猜猜他是谁》出自：创业找项目
链接地址：http://m.gjknj.com/duwu/323398.html 转载请保留,谢谢!