2019-2020学年第二学期市中心小学教育信息化工作计划
来源网站：卡耐基范文网
2020-05-31
2019-2020学年第二学期市中心小学教育信息化工作计划
一、指导思想
以教育部《教育信息化2.0行动计划》、《教育信息化“十三五”规划》和xx市《关于加快xx市教育信息化建设的实施意见(2018-2020)》等文件精神为指导，准确把握教育信息化2.0新时代特征，紧紧围绕学校创新优后高品质项目的培育目标，按照“服务师生、融合创新、落实了应用、完善体系”的原则，稳步推进智慧校园建设的各项工作，更好地服务立德树人，推动形成基于信息技术的新型教育教学范式与教育服务供给方式，提升教育治理体系和治理能力现代化水平，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用。
二、主要工作
1.落实了课题研究工作。我校把课题研究，作为促进课堂教学关系变革的助推剂。一方面，我们注重优秀传统文化对学生的熏陶，同时又注重通过新技术的学习提升学生面向未来的能力。基于这样的认识，我们将继续围绕全国信息技术立项课题《基于优秀传统文化的STEM课程开发与实践》，将教育科研与教学实践、课程开发与技术研究相结合。本学期在课题研究层面重点做好三个方面工作：一是继续梳理和整体架构学校STEM课程；二是继续积累和丰富相关教学案例，积极投稿发表相关论文；三是按照XX电教馆课题管理要求，积极为课题中期评估做准备。
2.推进市信息化发展项目。继续探索xx市信息化发展项目《编程与学科融合的项目式学习实践研究》，加大对项目组骨干教师的培训力度，在前期编程技术培训的基础上，通过理论学习，提升教师对项目式学习方式的认识，立足于学科发展的需求，把编程教学与学科教学相融合，提升学生的计算思维和学科关键能力。本学期，一方面，在疫情居家学习期间，积极制作相关微课，鼓励有兴趣的学生在教师的指导下自主学习编程，培养学生的编程学习兴趣，让更多的孩子了解编程，喜欢编程。
3.完善智慧校园建设。在学校现有良好的信息化硬件基础上，对照省智慧校园建设的标准，查漏补缺，继续补齐硬件方面的短板。围绕学校现有的智慧录播教室，打造一个采集、统计、分析、表达、应用，促进“个性学、智慧教、智能评、精准管”的教学新环境。能够实时记录学生线上和线下的学习行为数据，通过对多样化数据的科学精准的分析，为师生提供教学参考和最优的学习路径，为教育管理者提供动态化的数据呈现，助力教育管理决策。同时结合防疫工作的需要，探索学校教研新方式。
4.优化平台应用服务保障。专业的平台应用运维保障，对于智慧校园的建设及创新应用而言至关重要。在前期的具体工作中，我们认真探索实践，已经逐步明晰和明确了学校信息化与网络安全相关的运维规范。一方面，充分挖掘校园一体化平台的功能，实现在线报修、网络教研等功能的常态化应用。另一方面，我们也不断探索新平台和新工具的应用，比如班级优化大师、腾讯文档等工具的应用，实现教师教研、科研，学校管理方式的积极转变。
5.强化精品学习资源建设。从资源建设应用的角度来看，本学期将重点做好两个方面的工作。一是强化精品资源建设。（1）组织好疫情期间在线辅导课程的建设，通过微信公众号、微课、QQ群等多种方式，组织学生开展“停课不停学”活动，取得了良好的效果。（2）培训教师应用微课制作工具，开发制作一批精品微课；（3）组织开展适合常态化教学应用的教育技术分享活动，通过骨干教师引领的方式，立足于每个班级装备的的交互式黑板的硬件基础，充分挖掘硬件更多潜能，让技术更好地服务于日常化教学。二是做好新一轮“一师一优课”晒课准备工作。加强日常的探索与积累，在现有较好成绩的基础上，进一步提高区级、市级、省级和部级“优课”获奖比例。
6.实现数字化学习研究深度教研。一是深入研习课程标准。准确把握“核心素养”和“学科核心素养”的内涵，挖掘可行的路径，有效地落地“关键能力”的培养；二是继续坚持“骨干引领、全科参与”的数字化校本研究方式，各学科都开展了数字化校本研究课，围绕学科特点，立足学生学科素养的培养，有针对性地开展数字化学习研究活动。新学期，我们充分利用我校硬件设备好和教师队伍年轻且优秀的两大优势，围绕雕庄课堂特质的塑造开辟新路径。同时，针对两门常态化实施数字化学习研究的学科，音乐和科学，我们将以项目为抓手，通过科学STEM与数字音乐两大项目，培育学校精品课程，提升学生核心素养。
7.积极提炼创客教育的研究成果。通过近几年的发展，我校创客教育取得了较好的成绩，学生在2019年市中小学生创客大赛中获团体一等奖，形成了“艺科融合”的雕庄创客教育发展特色。本学期，我们将继续挖掘、完善和探索新的创客项目和案例，积极参与《Scratch
3.0趣味编程》教材的编写工作，并继续参加华东师范大学Swift编程项目，将优质的创客教育资源不断带入雕庄。积极组织学生参加电脑制作活动和创客大赛，争取取得更好成绩。
8.落实了苏陕协作，教育扶贫工作。本学期，芮清老师将继续在陕西省安康市旬阳县参加教育扶贫工作，将继续开展送教下乡和专题培训活动，把xx数字化学习研究、创客教育、STEM教育等经验和新技术带入旬阳，惠及更多当地的师生，为苏陕协作、教育扶贫助力。本学期，将积极连线搭桥，促成雕庄小学和旬阳的某一所学校开展一次网络教研活动，通过互相交流，互相学习，共同成长。
三、本学期学校数字化学习研究校级研修计划表
学科
执教者
课题
时间（从4月份开始）
语文
《荷叶圆圆》
6月19日
数学
《解决问题的策略》
5月下旬
英语
四年级课外阅读
5月中旬
音乐
《打字机之歌》
6月8日
科学
《降落伞》
6月上旬
美术
《会变的花树叶》
5月上旬
?
?
附：具体工作日程安排[1]
四月：
参加xx区信息化建设项目展评活动
参加xx市第六届中小学生创客大赛
参加xx区中小学生电脑制作活动
参加“互联网+课堂教学范式的发展与应用”项目实施研讨活动
参加中小学信息技术学科网络教研活动
五月：
参加省“互联网+时代课堂教学范式的发展与应用”培育项目暨实验区实验工作启动会
参加小学信息技术学科质量调研
六月：
参加中小学信息技术专业教师技能培训
参加中小学信息技术学科“一室四营”汇报展示活动《2019-2020学年第二学期市中心小学教育信息化工作计划》出自：卡耐基范文网
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一、指导思想
以教育部《教育信息化2.0行动计划》、《教育信息化“十三五”规划》和xx市《关于加快xx市教育信息化建设的实施意见(2018-2020)》等文件精神为指导，准确把握教育信息化2.0新时代特征，紧紧围绕学校创新优后高品质项目的培育目标，按照“服务师生、融合创新、落实了应用、完善体系”的原则，稳步推进智慧校园建设的各项工作，更好地服务立德树人，推动形成基于信息技术的新型教育教学范式与教育服务供给方式，提升教育治理体系和治理能力现代化水平，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用。
二、主要工作
1.落实了课题研究工作。我校把课题研究，作为促进课堂教学关系变革的助推剂。一方面，我们注重优秀传统文化对学生的熏陶，同时又注重通过新技术的学习提升学生面向未来的能力。基于这样的认识，我们将继续围绕全国信息技术立项课题《基于优秀传统文化的STEM课程开发与实践》，将教育科研与教学实践、课程开发与技术研究相结合。本学期在课题研究层面重点做好三个方面工作：一是继续梳理和整体架构学校STEM课程；二是继续积累和丰富相关教学案例，积极投稿发表相关论文；三是按照XX电教馆课题管理要求，积极为课题中期评估做准备。
2.推进市信息化发展项目。继续探索xx市信息化发展项目《编程与学科融合的项目式学习实践研究》，加大对项目组骨干教师的培训力度，在前期编程技术培训的基础上，通过理论学习，提升教师对项目式学习方式的认识，立足于学科发展的需求，把编程教学与学科教学相融合，提升学生的计算思维和学科关键能力。本学期，一方面，在疫情居家学习期间，积极制作相关微课，鼓励有兴趣的学生在教师的指导下自主学习编程，培养学生的编程学习兴趣，让更多的孩子了解编程，喜欢编程。
3.完善智慧校园建设。在学校现有良好的信息化硬件基础上，对照省智慧校园建设的标准，查漏补缺，继续补齐硬件方面的短板。围绕学校现有的智慧录播教室，打造一个采集、统计、分析、表达、应用，促进“个性学、智慧教、智能评、精准管”的教学新环境。能够实时记录学生线上和线下的学习行为数据，通过对多样化数据的科学精准的分析，为师生提供教学参考和最优的学习路径，为教育管理者提供动态化的数据呈现，助力教育管理决策。同时结合防疫工作的需要，探索学校教研新方式。
4.优化平台应用服务保障。专业的平台应用运维保障，对于智慧校园的建设及创新应用而言至关重要。在前期的具体工作中，我们认真探索实践，已经逐步明晰和明确了学校信息化与网络安全相关的运维规范。一方面，充分挖掘校园一体化平台的功能，实现在线报修、网络教研等功能的常态化应用。另一方面，我们也不断探索新平台和新工具的应用，比如班级优化大师、腾讯文档等工具的应用，实现教师教研、科研，学校管理方式的积极转变。
5.强化精品学习资源建设。从资源建设应用的角度来看，本学期将重点做好两个方面的工作。一是强化精品资源建设。（1）组织好疫情期间在线辅导课程的建设，通过微信公众号、微课、QQ群等多种方式，组织学生开展“停课不停学”活动，取得了良好的效果。（2）培训教师应用微课制作工具，开发制作一批精品微课；（3）组织开展适合常态化教学应用的教育技术分享活动，通过骨干教师引领的方式，立足于每个班级装备的的交互式黑板的硬件基础，充分挖掘硬件更多潜能，让技术更好地服务于日常化教学。二是做好新一轮“一师一优课”晒课准备工作。加强日常的探索与积累，在现有较好成绩的基础上，进一步提高区级、市级、省级和部级“优课”获奖比例。
6.实现数字化学习研究深度教研。一是深入研习课程标准。准确把握“核心素养”和“学科核心素养”的内涵，挖掘可行的路径，有效地落地“关键能力”的培养；二是继续坚持“骨干引领、全科参与”的数字化校本研究方式，各学科都开展了数字化校本研究课，围绕学科特点，立足学生学科素养的培养，有针对性地开展数字化学习研究活动。新学期，我们充分利用我校硬件设备好和教师队伍年轻且优秀的两大优势，围绕雕庄课堂特质的塑造开辟新路径。同时，针对两门常态化实施数字化学习研究的学科，音乐和科学，我们将以项目为抓手，通过科学STEM与数字音乐两大项目，培育学校精品课程，提升学生核心素养。
7.积极提炼创客教育的研究成果。通过近几年的发展，我校创客教育取得了较好的成绩，学生在2019年市中小学生创客大赛中获团体一等奖，形成了“艺科融合”的雕庄创客教育发展特色。本学期，我们将继续挖掘、完善和探索新的创客项目和案例，积极参与《Scratch
3.0趣味编程》教材的编写工作，并继续参加华东师范大学Swift编程项目，将优质的创客教育资源不断带入雕庄。积极组织学生参加电脑制作活动和创客大赛，争取取得更好成绩。
8.落实了苏陕协作，教育扶贫工作。本学期，芮清老师将继续在陕西省安康市旬阳县参加教育扶贫工作，将继续开展送教下乡和专题培训活动，把xx数字化学习研究、创客教育、STEM教育等经验和新技术带入旬阳，惠及更多当地的师生，为苏陕协作、教育扶贫助力。本学期，将积极连线搭桥，促成雕庄小学和旬阳的某一所学校开展一次网络教研活动，通过互相交流，互相学习，共同成长。
三、本学期学校数字化学习研究校级研修计划表
学科
执教者
课题
时间（从4月份开始）
语文
《荷叶圆圆》
6月19日
数学
《解决问题的策略》
5月下旬
英语
四年级课外阅读
5月中旬
音乐
《打字机之歌》
6月8日
科学
《降落伞》
6月上旬
美术
《会变的花树叶》
5月上旬
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附：具体工作日程安排[1]
四月：
参加xx区信息化建设项目展评活动
参加xx市第六届中小学生创客大赛
参加xx区中小学生电脑制作活动
参加“互联网+课堂教学范式的发展与应用”项目实施研讨活动
参加中小学信息技术学科网络教研活动
五月：
参加省“互联网+时代课堂教学范式的发展与应用”培育项目暨实验区实验工作启动会
参加小学信息技术学科质量调研
六月：
参加中小学信息技术专业教师技能培训
参加中小学信息技术学科“一室四营”汇报展示活动《2019-2020学年第二学期市中心小学教育信息化工作计划》出自：卡耐基范文网
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