初中语文个人述职

篇一：中学语文教师个人述职报告

中学语文教师个人述职报告

我是一名中学语文教师。任职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。

一.教学工作方面

1.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规。如《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》。此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。

2.重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量。

从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探索，积极创新。如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲—练”的教学模式为“练—读—讲”，刺激了学生的求知欲。在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力。在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端。郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上。

由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格。1995～1996学年度，我所任教的班级，以平均70多分的好成绩，获得了初一语文镇性竞赛第一名。

3.勇于钻研，大大提高了教学科研能力。

几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，我撰写的教学论文《巧借诗词传道和授业》发表在《潮州教育》上。我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。

一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。在我的影响下，政文组全体老师外树形象，内强素质，教学科研水平更上一层楼。近年来，文珍、章树老师的教学论文在县镇多次获奖。在镇性统考中，我校的语文成绩也一直遥遥领先于同类学校。2001年，我也因成绩突出，

被评为凤塘“三十佳”教师。

二.教育工作方面

1.班主任工作有条不紊地开展。踏上教坛，我总是以教书育人为己任，不断更新观念，解放思想，荡涤灵魂，把满腔热血和无私的爱倾洒于圣洁的校园之中。担任班主任以来，我极其注重学生的思想道德教育。我不仅多次组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，而且不断对学生进行爱国主义教育、集体主义和道德教育、法制教育、安全教育等，增强学生的纪律观念和群体意识、道德意识和安全防范意识。在我的教导下，很多人成为了有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。历年来，我所带的班级也以纪律好、学风好而著称。

2.转化后进生卓有成效。

后进生是荆棘，更是带刺的花。为了转化后进生，我认真研读了《教育学》和《心理学》，不断把握学生的心理特点，探索教育差生的捷径。在转化后进生时，我总是千方百计发现学生的闪光点，及时对症下药，相机诱导，成功地挽救和教育了一批又一批学生。××原是违纪的专业户，也是班里的大毒瘤。为了教育他，我多次进行了家访。经深入调查，我发现××的篮球打得真棒。于是，我多次和他谈心，使其亲其师信其道，深切体会到集体的温暖。在班际篮球比赛时，我让他代表301班参加比赛。结果他凯旋而归，为班争得了光。我抓住时机，在班里表扬了他。从此，他再也不捣乱了，还成了班里的一名好学生。

辛勤的汗水不会白流。由于我的正确教导，不少双差生明确了学习的目的，端正了学习态度，树立了正确的人生观、世界观和价值观。他们在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民。2002年教师节我也因工作成绩突出，被评为潮安县优秀班主任；2003年7月，我被评为凤塘“四十佳班主任”；我的论文《浅谈后进生的教育转化工作》，也在县教师德育论文评比中获奖。

几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹，虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛，燃烧的是自己，照亮的是别人；我愿为春蚕，吐尽蚕丝，织出万丈绸缎。六年，只是短暂的一瞬。在今后，我将不断完善和超越自我，为教育事业增色添辉。

篇二：初三语文教师述职报告(共6篇)

精选范文:初三语文教师述职报告(共6篇)年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，

贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育

人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的

成绩。 一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。

在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引

下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课

参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方

法：1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云：“书读百

遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和

方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”

分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”

了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在

“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的

字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有

这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出

来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重

课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时

候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。

为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出

的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生

来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积

极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍

过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说

个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果

自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性

特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而

是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，

单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、

新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、

“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事

比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对

课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文

这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中

不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努

力的方向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教

学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣

味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间

加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好

的效果。 例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园

春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀

和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，

雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没

有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象

感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。

为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把

它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也

有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模

式所达不到的效果。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，

死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的

改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，

所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。 共

2页,当前第1页12

[初三语文教师述职报告(共6篇)]篇一：初中语文老师述职报告

述职报告

包丽华

2014.7.2

斗转星移，岁月如梭，

紧张而忙碌的一学年结束了。回想一学年的工作，真是思绪万千。现将本学年工作述职如下：

一、德

本人在政治思想上，

坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，严格遵守学校的各项规

章制度。关心时事，热爱祖国，具备强烈的民族自尊心。2014年7月1日，在全体党员的见

证下面对党旗光荣宣誓。积极参加学校组织的各项活动，如美化校园，捐款等。认真对待每

次的政治学习，团结同志，做到爱校如家，爱生如子。言传身教，教书育人。教学思想端正，

工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

爱学生是教师职业

道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，

而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体

会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求

学生做到的，自己首先就要做到。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友，

也让我的教育教学工作更容易开展了。

二、勤

我严格遵守学校的

各项规章制度，不迟到，不早退，积极参加学校组织的各项活动，外出学习同样严格遵守学

习纪律。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导、

团结同事，对人真诚，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

三、能

我认真钻研课标、教

材，研究教法、学法，积极参加“构建自主高效”课堂改革，精心设计每一节课，使学生由

“要我学”变“我要学”，变“苦学”为“乐学”，激发学生学习兴趣和学习热情，使学生真

正成为学习的主人。在教学研究中，坚持使用《能力培养》。不仅提高了学生的自主学习能力，

使有效问题极大地活跃了课堂气氛，而且使课堂效率极大地提高，真正使有效课堂转向高效

课堂。

四．绩

（一）教学上有了进

步

本学期承蒙学校领

导的信任，在学校“师徒结对”的活动中，我与陈晓玲老师结成了师徒对子。使我在这个学

期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生

的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、 牢牢把握“读”

的环节，作业丰富多彩。

上课的时候，我着重

于读，但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，

带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，

我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。由于有这么一个强有力的竞争机

制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时

候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

在作业的布置

上我也下了很大功夫，每周写一篇周记，并及时批改，《能力培养》随堂做，面批面改。每月

两次测试，全面检查学生的学习情况。

2、注重课堂提问的

艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

我在每一节课上课

之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的

时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同层次的学生来回答。由于问题设计得比较合理，

学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让

学生自己去发现问题，解决问题。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，

新课型，全面提高学生的语文素质。

[初三语文教师述职报告(共6篇)] 在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我配

合学校开展了“写字比赛”、“口语作文训练比赛”等等。在校长带领下我去三中听了自主高

效模式的语文课，受益匪浅，回来后及时调整自己的上课模式，并且上了《斑羚飞渡》的示

范课，效果较好。

4、运用多媒体教学，

提高语文课堂教学的效益。

由于运用多媒体教

学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，

适当加以运用。这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积

极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

（二）班主任工作中

学会考虑细节

班主任工作是细小

琐碎的，例如学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等。作为班主任不能有任何忽略。

于是我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有

奖励。同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题，尽量把班主任工作做到细致入微。

四月份学校组织了

队列广播体操比赛，经过师生的共同努力，我们班取得了中学组篇二：初三语文教师述职报

告

述职报告

时光荏苒，一个学期

的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中，我忠诚于党和人民的教育事业，在极其平

凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学工作方面，取得了

很大的收获。现对我的工作总结如下：

一、.加强政治学习，

提高思想觉悟和职业道德水平。教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，

不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我十分注重政治学习。我希

望通过我的学习，可以提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事

业奋斗终身的理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。

二、重视理论的研究

和创新，快速提高了业务能力和教学质量。从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积

极进取。为了提高教学能力，我不但潜心研习理论专著，汲取名师教法精髓。在教学实践中，

我反复探索，积极创新。今年担任初三语文教学工作，我认为在总复习阶段，要抓住语文的

工具性和人文性。找到总复习教学的最佳结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法

策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。归结

起来就两个字--积累。“腹有诗书气自华”，

广泛的阅读能

开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累？我是

这样做的：

1、从初一开始就让

学生阅读《译林》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰

富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时

间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进

行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只

启发和点拨即可。

2、抄写、背诵。每

星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜

移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还

要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面

落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办

法”。

3、注重课堂教学的

人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。

在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文

化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文

时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

4、作文积累。增加

作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生

形成乐写的习惯。初

一开始到初三

坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.

5、我把听说教学放

在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写比赛等，

有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。

三、勇于钻研，大大

提高了教学科研能力。

几年来，我始终严格

遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时

间和精力用于教书育人。另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功

训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。经过努力，

我的教学科研能力，也得到了进一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸。

我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为语文组组长，我时刻以身作

则、率先垂范，带头开展教研课题的讨论，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科

研气氛。虽然今年担任初三两个班的语文教学工作，教学工作紧、压力大，但我和我的组员

还是全力以赴参加了宽城区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么，只是为了告诉大家我

校虽然地处僻远，但教学活动开展的却毫不退色。

“捧着一颗心来，不

带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位

人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才

刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟

有勇于进取，不

断创新，才能取得更大的成绩。

长春市二十五中学

王冬艳

述 职 报 告

[初三语文教师述职报告(共6篇)] 长春市二十五中学

王冬艳

篇三：初中语文教师

年度述职报告

初中语文教师年度述职报告

xxx年8月，我来到

南京市田家炳中学。担任初一语文教师兼班主任一职。在将近一年的时间里，我本着对教师

工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。 首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚

离校。并且，时常放弃休息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在

篇三：中学语文教师述职报告

中学语文教师述职报告

参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、教学手段及方法

我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画

于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。

·中学校长述职报告 ·教师个人述职报告 ·园长述职报告 ·总经理述职报告

·护士长述职报告 ·教师年度述职报告 ·个人述职报告 ·公务员转正述职报告

97年至2001年，我连续四年担任初三毕业班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，2001年初中升学考试，我班的萧媛妮同学达到了单科标准分789分的高分，创下了我校单科分数最高之最。

同时，在辅导学生参加市、区各项竟赛方面也取得不错的成绩。98年度，萧美艳同学获得区文言文知识竞赛三等奖；99年度，萧丽芳同学获得区文言文知识竞赛一等奖，萧钟艳同学获得区朗诵比赛三等奖；2001年度，萧晓丹同学获得市环境征文三等奖。

三、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续五年担任班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。例如99届，我班有一个学生叫黄雪梅，在临近升学考试的前一个多月突然提出退学申请，经过了解后我才明白，她家里有五姐妹，个个都在读书，而父母亲的收入又少得可怜，家里决定让她不要读了，出去打工挣钱。我于是在班上发动学生捐款，同学们的捐款十分踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我又把这件事向学校领导作了反映，学校领导也相当重视，个个慷慨解囊为她捐款，最后为她筹得了新学期必须的资金。我又把她的情况写成书面材料，积极地向上级主管部门反映，向报社反映，最后得到了上级主管部门的重视，使黄雪梅同学破格录取到一间收费相对较低的师范学校读书，这使学校领导和我班的同学们都兴奋不己。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

例如99届我班有一个叫xxx的学生，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到初三最后一个学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了。在升中考中，他还考上了一间较好的技工学校。