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幼儿园美术教育教案(优秀3篇)

来源网站:卡耐基范文网 2022-10-30 20:07:15
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作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?这次漂亮的小编为亲带来了3篇幼儿园美术教育教案,如果能帮助到您,牛牛范文将不胜荣幸。

篇一:幼儿园美术教案 篇一

教材分析

本次活动在欣赏丰富多彩的民族服装的基础上,为了加深幼儿对民族服装的了解与认识,充分感知民族服饰的美丽和民族特点,满足大班幼儿绘画与制作民族服装的兴趣,而是基本活动。本次活动从服装的多样化图案中,选择二方连续纹样作为切入点,让幼儿能充分将发现、学习的新知识运用到绘画中去, 感知民族服装的图案美。

活动目标:

1、认识二方连续纹样,了解二方连续纹样在民族服装中的应用。

2、能运用二方连续纹样创造性地设计出新颖多样的民族服装。

3、在创作与交流中感受民族服饰多彩、多样的美。

活动准备:

物质准备:

1、二方连续纹样图案图片。

2、藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰。

3、每位幼儿至少 1 张民族服装的轮廓图,水彩笔,蜡笔等。

4、背景音乐《月光下的凤尾竹》。

经验准备:

对二方连续纹有一定的了解。

活动过程:

一、根据已有的经验讲述,说说自己喜欢哪个民族的服装、为什么。感知民族服装的特点。

二、观察各民族的服饰,学习用二方连续的纹样绘画、装饰民族服饰。

1、出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装,引导幼儿观察其花纹的装饰特点。

提问:这些服装都是哪些民族的?都有哪些花纹?这些花纹都装饰在什么地方。

小结:观察衣服的样式、色彩和装饰花纹,了解装饰花纹主要在领口、袖口、前胸、后背、裙边等地方,为幼儿装饰纹样作好铺垫。

2、幼儿欣赏二方连续纹样图片,了解其规律。

提问:这些花纹有什么规律?你还见过哪些二方连续纹样?

小结:有的是同一个纹样方向不同,有的是颜色不同的同一个纹样等,它们有规律地排列并一直循环所构成的带状纹样,称为二方连续纹样。

3、幼儿观察教师示范,引导幼儿用二方连续纹样进行装饰,教师根据幼儿说出的花纹在服饰的前胸处装饰,给与幼儿启发。

三、创意作画,尝试运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性的装饰。 要求:

1、能运用二方连续纹样在服装的不同部位创造性地装饰。

2、鼓励幼儿装饰出不同纹样图案的民族服饰。

四、作品展示,相互欣赏、交流设计的民族服装。感受民族服饰多样的美。

1、提问:你设计的是哪一个民族的服装?用的是什么二方连续纹样?你认为设计好在哪里?

幼儿互相欣赏设计的作品,分享交流自己的创意。

2、播放背景音乐,幼儿身穿民族服装跳起民族舞。

篇二:幼儿园美术教案 篇二

活动目标

1、知道橘子的特征。

2、用橘子皮制作出美丽的花田。

活动准备 橘子皮,圆珠笔盖,木工胶

活动过程

[导入]

1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。

我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口,果皮有点硬邦邦的。

果皮里面都是半月形的果肉,我是谁呢?

[展开]

1、谈谈橘子。

你吃过橘子吗?

橘子是什么味的?

吃橘子的时候你有什么感觉?

2、说说橘子的特征。

橘子尝起来怎么样?

(橘子有点儿甜又有点儿酸,有淡淡的香气。)

橘子的颜色有什么变化?

(橘子一开始是绿色的,当成熟之后就变成橘黄色了。)

橘子在什么地方成长?

(橘子在暖和的地方成长。)

橘子有什么用途?

(橘子除了可以当水果食用以外,由于它有清新的香气还被用来做香水和化妆品的原料。。)

像橘子一样有香气的水果还有哪些?

(橙子,柠檬,柚子,枸橘 )

3、用橘子皮装饰出庭院并研究制作材料。

用橘子皮怎样制作出庭院呢?

4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。

① 把橘子扒开,准备好橘子皮。

② 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上,做出小圆形状的橘子皮。

③ 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。

④ 用做好的橘子皮装饰出美丽的花朵。

⑤ 把做好的花朵粘在活动纸上。

[结尾]

1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们

2、总结活动。

篇三:幼儿园美术教案 篇三

活动目标:

1、学习用粉笔表现雾,让景色变得模糊。

2、对粉笔绘画的方式感兴趣。

活动重点:

学习用粉笔表现雾,让景色变得模糊。

活动难点:

能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。

活动准备:

1、雾天的图片。范画一张。

2、彩色画纸,白色粉笔,记号笔。抹布7块。

活动过程

设计意图

一、欣赏雾天的景色。

1、出示图片。这幅图看上去怎么样?

2、你在什么时候会看到空气中有雾?有雾会怎么样呢?

3、教师小结:有时候早晨我们会看见雾,它是白茫茫的,笼罩了房子、街道、花园,让一切都变得模糊,看不清楚。

二、雾茫茫的xx。

1、今天我们来画画白茫茫的的雾,你想让雾笼罩些什么呢?

2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢?

3、启发幼儿用合适的材料产生风景被雾包围的效果。

4、教师示范用粉笔表现雾气弥漫的景色。方法是:用白色粉笔涂画在作品上,可以打圈涂,也可以把粉笔平躺下来横涂,然后用手指轻轻地抹开,形成笼罩景物的白茫茫的雾。

5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。

6、幼儿尝试“添加雾气”,浓雾重重的涂,薄雾轻轻的涂。

7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。

8、幼儿用“雾茫茫的xx”给自己的作品取名。

出示图片,让幼儿了解雾的特征,进一步加深对雾的了解,为绘画作铺垫。

引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。

启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。

教师示范用粉笔表现雾的绘画方法,激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿作画,教师提醒幼儿粉笔涂画完,用手指轻轻涂抹,再用抹布擦干净,注意卫生。

为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏。

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