中班美术教案(优秀4篇)
来源网站:卡耐基范文网
2022-11-24 18:46:05
作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?牛牛范文网为朋友们整理了4篇中班美术教案,希望能为您的思路提供一些参考。
篇一:中班美术活动教案 篇一
活动目标:
1、初步了解梳子的基本特征,知道梳子由梳柄、梳齿、梳背等组成。
2、大胆创造表现不同造型的梳子,并用语言表达自己的想法。
3、体验无拘无束构画不同形状梳子的快乐。
活动准备:
1、不同类型的梳子实物16把、勾线笔、纸。
2、背景音乐、PPT课件
活动过程:
一、引题
教师:你们都发现桌子上有什么?你们都用过梳子吗?见过爸爸妈妈用梳子吧!
二、观察了解梳子的外形特征
1、整体观察,建立初步的整体印象
教师:今天,我们来看一看梳子,小朋友每个人都拿一把梳子吧!
(1)(指着梳的柄)教师:这是什么?—————梳柄,我们看看是什么形状的?像什么?
(2)(指着梳齿)教师:现在我们来摸一摸梳子的这个部位,摸起来是什么感觉的?梳齿像什么?
(3)(指着梳背)教师:那这是梳子的什么部位呢?
教师小结:没错,梳子由梳柄、梳齿、梳背组成。
三、细节观察,了解不同造型的梳子
1、出示一组梳柄不同的梳子。
教师:好,小朋友现在把梳子都放回到位置上,来看看老师给你们带来了很多梳子,说说你喜欢哪一把梳子?你为什么喜欢它?哪个部位最吸引你?
2、出示一组梳齿不同的梳子
教师小结:原来梳子的样子多种多样,有的梳柄不同,有的梳齿不同。
四、点拨示范
1、先画梳柄
2、再画梳背
3、最后画梳齿
五、自主作画
幼儿自主作画,教师巡回指导。
六、互动评价
1、自评,教师:哪位小朋友愿意来介绍一下自己的画,说说有什么特别的?
2、互评,教师:除了喜欢你自己的画,你还喜欢哪位同伴的画?
3、师评,教师:我觉得这几幅作品很特别,我们看一看。
篇二:中班美术教案 篇二
制作意图:
孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲述,所以参与的情绪不高,针对这个现象,我们用提线指偶的新颖形式,增加幼儿与材料的互动交流,通过指偶空间位置的变化,加深幼儿对故事的理解,达到提高口语表达能力的目的。
教育价值:
1、提高幼儿的口语表达能力;
2、加强幼儿互相协作的意识。
选用材料:废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸
制作方法:
1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰,纸盒内糊一层银纸;
2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;
3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;
4、将做好的指偶固定上细线,在线的另一端缠上纸卷,卡在小窄边上;
适应年龄:5-6岁
地点:语言区
操作方法:幼儿通过提拉指偶,配合故事情节进行讲述。
(3)提高生活中的环保意识。
篇三:中班美术教案 篇三
活动目标:
1、在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性,发展想象力和创造力。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备:
各色毛线(长40厘米――80厘米不等)、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。
活动过程:
1、玩一玩。
(1)你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗?
(2)出示各色毛线,请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中,幼儿捏住毛线的一头,甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。
2、变一变。
(1)把毛线摆成“∽”形,引导幼儿说说像什么。
(2)启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状,说说它们像什么。
(3)引导幼儿互相欣赏毛线造型。
3、画一画。
(1)毛线除了摆造型,还会跳舞呢!我们请它在纸上跳舞好吗?
(2)教师捏住毛线的一头或中间,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖行或抖动。
(3)幼儿欣赏教师的作品,产生绘画欲望。
(4)幼儿作画,教师进行个别指导。
(5)展示作品,请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。
活动反思:
用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
篇四:中班美术教案 篇四
活动目标:
1、了解不同蝴蝶的形态,学习对称彩绘的基本方法,发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。
2、通过彩绘,感受蝴蝶的美。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张
活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿兴趣
师:今天,老师带来了一个谜语,请你来猜一猜。
谜语:身穿花衣爱打扮,两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞,花丛里面跳的欢。(蝴蝶)
二、出示图片,引导幼儿观察,了解蝴蝶的翅膀是对称的。
1、师:老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?
2、提问:你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)
三、老师讲解示范
1、出示范例
师:小朋友,你们觉得蝴蝶漂亮吗?那你想不想用你手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?
师:你们看,老师已经画好了一只,请你看看我画的蝴蝶是什么样的?
2、老师讲解示范画喇叭花
师:我们在画蝴蝶的时候,一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。画好翅膀后,我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。
三、组织幼儿作画
1、鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。
2、提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。
四、展示评价
1、展示幼儿作品,请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?
2、老师小结并表扬认真画画,并有很好的彩绘习惯的幼儿。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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