综合实践教案（优秀4篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为亲带来了4篇综合实践教案，希望能为您的思路提供一些参考。

篇一：综合实践教案 篇一

活动目的：

1、了解这种玩具的构造和功用。

2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

活动过程：

一、揭示活动内容

这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。

二、了解玩具特点

1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。 （演示玩具） 你知道这个这个玩具有哪些特点吗？

2、简单介绍 曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉（jié）顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。它可以拼出许多有趣的平面图形。能够开发你的智商，为你的大脑加油。

3、有关故事

83岁老人用玩具解开世界数学难题

与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。20xx年，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。20xx年上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。 方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗？他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说，按此玩法，解法还不止一种呢。

方老说："玩具就是我的全部，魅力无穷啊！"方老的家犹如一个玩具乐园。除老人自己制作的几十种玩具外，他还收藏了国内外各种玩具，多得自己也数不清。从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"。有意思的是，连方老日常生活中的摆设，也是一个个别致的玩具：门上没锁，一根玩具巧链比锁还牢，要开门得动脑筋；万用日历表是自己设计的，无需动日期，只要每月调换星期即可。.。.。.老人最得意之作是"伤脑筋12块"。这似乎是个普通益智类玩具，但在平常人手里或许几个月都玩不出，在他的手里只需几分钟就能搞定。

20xx年，他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演。他对观众说，谁能将"12块"放到任何一只盒子中，就把玩具送给谁。一个星期后，无人能解答。方老当场表演了几遍，大家看清楚了，可仍无人会玩。

玩具不仅使他感受到了快乐，也让他体现了自身价值。经过十几年孜孜不倦的研究，他研制出十几个玩具，并拥有5个玩具的专利权：五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。

三、了解几种玩法

1、利用我们手中材料袋中的材料（当然也可自己利用各种材料进行玩具制作），自己先制作玩具，然后再玩。这样我们随时随地都可以玩。

2、利用电脑来玩。

3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用

在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形，每一个图形都能让您伤脑筋好一会。如果你觉得还不过瘾，软件还提供了完善的图形编辑功能，可以让您自己编辑出新的图形。游戏的操作简洁方便，你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的图形，你就顺利过了一关。

四、动手玩一玩

1、还原成一整块长方形

2、参照图案拼一拼

3、自己动脑筋拼一拼

4、自己选择图案拼一拼 五、动脑想一想 玩了一课，有什么收获？

六、大胆试一试

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢？大胆试一试。

篇二：综合实践教案 篇二

教学目标：

⒈ 知识： 通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴， 相互尊重。

⒉ 情感： 通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。

⒊ 能力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。

教具准备：

⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

教学过程：

一．导入。

⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？

学生看录象。

⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。

⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕， 我们再次一起感受一下幸福的家吧！

看碟片。（歌曲《让爱住我家》）

二．明理。

⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的

家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！ 小小组交流，指名发言，

随机板书：关心 体贴 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就

是幸福的家。

⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？

⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸

爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！

学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

学生游戏形式同前。

⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？

可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。

小小组表演，指名表演。

三．导行。

⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？

看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，

乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？

⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）

学生看图听歌曲。指名回答。

⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦

又会对妈妈说些什么？

同桌分角色说说。指名表演。

⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。

是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，

当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做

些什么呢？

学生讨论思考回答。

四．总结。

是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

篇三：综合实践活动教案 篇三

一、活动目标：

1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。

2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

二、活动重难点：

1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、具体活动过程：

一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）

二、回顾前期活动过程

1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

2、我们从选题课中了解了：什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。

（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）

三、各活动小队汇报、交流、提建议？

（一）各小队汇报前期活动成果

1、提出汇报时的要求（说过程、谈感受、用心听、提建议）。

2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。

3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

（二）取长补短，完善下一阶段的任务

1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！

2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？

3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。

4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。

（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

四、活动小结与延伸

1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！

2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！

（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

篇四：综合实践活动教案 篇四

活动目的：以（三国演义）中主要人物诸葛亮为切人口，使原本在学生头脑中比较单薄的人物形象变得丰富起来，并激发学生进一步深人阅读（三国演义）的兴趣。

活动准备：

1、课前阅读（三国演义）和有关读本。

2、准备（草船借箭》、《火烧赤蟹》、《七摘七纵》、《空城计》等阅读材料。

活动过程：

一、了解学情，揭示目标：

1、师：看过《三国演义》这本书和《三国演义》这部电视片的举手，断断续续地看过也行。相信其中形形色色的人物已经给大家留下了深刻的印象。谁给你的印象最深呢？谈谈你的看法。交流对其中人物的印象。

2、师：提到诸葛亮，大家两眼放光。谁来向大家描述一下你心目中的谙葛先生的形象。

3、师介绍：《三国演义》中是这样描述诸葛亮的：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之慨！小说在别的章节中还提到：请葛亮执掌刘备军队后，常常手持羽扇，坐一辆四轮小车。大家在电视中看到的由唐国强演绎的请葛亮就能感觉到：果真是气度不凡。请葛亮可以说是中国古代最受赞誉、最具传奇色彩的政治家、军事家。从三国至今，虽历经1700多年。仍为世人称颂，几乎是中国人理想中的修身、齐家、治国、平天下的完美偶像。

4、揭示目标：今天就让我们一起走近诸葛亮，感受他的人格魅力。

二、结合成语，深化了解

1、师：大家还记得我们在四年级的时候有一个单元学过八个成语，老师先写一个。唤醒你的记忆。谁来说说，记得几个说几个。

板书：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力

2、读一读：你有新的发现吗？

3、师：这八个成语是对诸葛亮一生最好的概括。今天，让我们结合（三国演义》中对诸葛亮的描述来重新审视它们，相信你会有更新更深更全面的理解。

交流：

（1）初出茅庐

引导学生回顾并简单讲述《三顾茅庐》的故事。师相机点评：对！诸葛亮出山辅助刘备，准备统一中国！刘备有了诸葛亮的辅助，可以说是如鱼得水。但是刘备对请葛亮的尊敬，却让张飞、关羽甚是不快。而后来的事情却改变了他们的看法。你知道是什么事吗？

（2）才华横溢

交流三烧：火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁。师相机点评：是的，诸葛亮初出茅庐所做的这三件事充分显示了他不凡的才华。这就是生读：才华横溢。后人由此总结出一句俗语。帮助学生积累：新官上任三把火！

（3）料事如神

a、速读《草船借箭》、《火烧赤壁》，体会诸葛亮的料事如神。

b、学生交流读后体会，引导学生从诸葛亮对天气及人的心理的把握两方面来展开。

（4）胆大心细

a、速读（七摘七纵》、（空城计》，体会诸葛亮的胆大心细。

b、交流读时内心的感受，并引导说清理由。

c、教师补充介绍原版上描述的三次诸葛亮的笑

（出示材料）：

第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人，是故作轻松，故作姿态的假笑。第二次见魏军远去后的笑是无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的笑。第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是对自己感到自豪的笑。也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。

d、朗读后交流：读到这里，你的心里油然而生的是一种什么样的感情？

e、朗读：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细

（5）鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力

a、请读完（三国演义）的同学结合故事简要介绍这四个成语。

b、当我看到或读到这几个词时，我就会不由自主地想起杜甫的一首诗：（蜀相》。还记得吗？请允许老师朗诵一遍：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄映空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。让我们一起来朗读一遍。

c、师介绍：出师未捷身先死！这一次请葛亮已经是第六次讨伐曹魏了，前五次均无功而返，自从刘备去世，把刘禅托付给他之后，请葛亮日夜操劳，身体每况愈下，他感觉到自己有生之年已不多了，所以这一次是空国出征，准备与曹魏决一雌雄。谁料想，再次失利，当我们了解了这一段历史，内心一定感慨万千。可能有很多可意会不可言传的复杂感情，让我们通过你的声音来感受你的内心。

d、当我在读鞠躬尽瘁、死而后已这两个词时，我的眼前出现的不仅仅是诸葛亮一个人物形象。还有许许多多现代的、古代的人物在我的脑海里浮现。闭上眼睛，你的脑子里想到了谁？为什么会想到他们呢？（邓小平、周恩来、毛泽东、孔繁森、焦裕禄）古今中外这样的人是很多很多的，他们为了人民。为了祖国，日夜操劳，最终积劳成疾。

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