[《狮王进行曲》教案]《狮王进行曲》（最新6篇）

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？贴心为您带来了6篇《狮王进行曲》，在大家参考的同时，也可以分享一下贴心给您的好友哦。

《狮王进行曲》 篇一

活动名称：《狮王进行曲》

活动目标：

1、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的雄壮。

2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象所表现的意境。

活动准备：狮子头饰2个，狮王进行曲磁带

活动过程：一、第一遍欣赏《狮王进行曲》

1、你们听出来是什么动物？

2、你从音乐中听出他在做什么事？

二、分段欣赏

1、小朋友听第一部分音乐，想想它们在做什么？

（1）故事内容： 在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来。

（2）狮王很神气，我们该怎么表现呀？

（3）表演动作：欢迎、狮王神气走路的样子。

2、狮王来到了森林里，为了表示它的威风，它用了什么方法？

(1)狮王大声吼叫，向小动物们示威

(2)表演动作：狮王吼叫。

3、这时狮王得意极了，边走边唱起了歌，我们来听听它唱了什么？

（1）歌词：“我就是那森林之王，没有人能比我强，我就是那森里之王，没有人能比我壮……”

（2）唱完歌后，小动物跟狮王做起了游戏。

三、完整听一遍

请个别幼儿表演。

四、结束

反思：

在欣赏活动中，准备的还不够充分，没有想到幼儿会有什么表现，请幼儿表演时，没有事先强调该做些什么，只是先请上来，这样就变的很乱，再加上是表演老虎，小朋友更叫的兴奋。其实自己对这节欣赏课没什么把握，所以思绪不是很清楚。在表演中，没有很好的发现做的好的幼儿，所以说对观察这方面还要加强，抓住重点，发现问题，才能把这节课上好。

活动目标： 篇二

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创造和表演的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

《狮王进行曲》 篇三

活动目标：

1、培养幼儿认真观察及仔细倾听的良好习惯。

2、发展幼儿的音乐感受力及大胆表现的能力。

3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐情绪，理解音乐内容，探索用动作表现音乐形象。

活动准备：

（一）知识经验的准备：组织幼儿观看"狮子王"的图片及碟片。

（二）材料的准备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢乐的音乐声中进入活动室。

"今天我们去森林玩游戏，高兴吗？

2、调动幼儿生活经验，激发兴趣。

"瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。

"今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告诉我们一个故事，一起来听听吧。

"音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？"

4、教师有表情地讲述故事一遍。

"今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。"

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

"请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿根据音乐分角色表演。

"你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结："今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。

附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很生气，"啊呜--"一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡猾的狐狸一口吃掉了。

《狮王进行曲》 篇四

教学目标 ：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程 ：

一、动画激趣；

二、师生互动表演；

三、欣赏乐曲；聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并模仿；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；

四、表演根据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演；情感透视；

五、听音乐表演，师生再见！

活动准备： 篇五

图谱、动物头饰、录音。

《狮王进行曲》 篇六

1.导入：前几天我们听了《土耳其进行曲》，今天我要给大家听一段《狮王进行曲》。2.讲述狮王的故事：一天早晨，小动物们听说狮王要进行一次巡逻，都在紧张地排练了吹号的表演，猴子爬在树上，想看看狮王来了没有。过了一会儿狮王来了，猴子赶快从树上滑下来，告诉大家狮王来了，小动物们赶快列队欢迎，狮王大摇大摆地走在动物中间，还不停地吼叫着显示它的威风。接着他做了下来看小动物表演，后来，他想逗逗小动物，又大叫一声，小动物都吓得跑回了家。3.倾听音乐。第一遍：完整倾听。在倾听的过程中，教师讲解：狮王出场了，大摇大摆地走，吼叫。小动物躲起来了。第二遍：听音乐看图谱。有一张图讲的就是这个故事。我们一起来看一看。这会狮王还没来，小动物们在排队，小猴子滑下来告诉大家。这会狮王才来了。第三遍继续看图谱听音乐：要求：听小猴子什么时候滑下来，下来你们就做一个下来的动作。小动物排队。第四遍听音乐看图谱，坐在椅子上做动作。（教师边做边指）轻轻坐在椅子上，用手表式猴子，用脚表示狮王的脚，全用坐在椅子上的动作表式。（提醒陈睿谦）第五遍听音乐看图谱坐在椅子上做动作。（自己做，老师欣赏）小结：有个地方注意一下，狮王叫了几次，就变动作了。第六遍分角色表演：猴子、小动物、狮王，听音乐表演（在位置上）。第七遍分角色表演：时涛做猴子，5组做狮王，其他小朋友做小动物。 听课反思：从开始的倾听，老师就用语言介入了，给音乐结合图谱固定了情节。而实际上这个音乐的特征很鲜明，情感的因素很丰富。因此过程中明显有灌输情节轻了音乐的感觉。所以觉得应该让孩子听音乐，让他们自己去充分地感受音乐中的情感，然后再来共同商定情节。

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