道德与法治6手游下载_道德与法治教案(优秀4篇)
来源网站:卡耐基范文网
2023-07-21 22:51:35
在学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,贴心网为朋友们整理了4篇道德与法治教案,希望能对您的写作有一定的参考作用。
《道德与法治》教案 篇一
第1课时
教学目标:
1、敢于挖掘自己的潜力,树立自信心。
2、学会分析自己学习上的优缺点,能够及时改进学习方法。
3、学会正确认识自己在学习方面的长短处,懂得每个人都拥有无穷的潜力,树立自信心,挖掘自己的潜力。
教学重点:
每个人都有无穷的潜力。
教学难点:
分析学得不够理想的原因。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、新课导入
1、播放音乐《我们是爱学习的好孩子》。
2、导入语:我们每个人都是在学习中成长的,我们都爱学习,在学习方面也有着自己的长处和短处。
二、我们天生爱学习
1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》。
2、成长记忆:
(1)在你的成长经历当中,你有过像视频中的小孩一样的经历吗?你会不会去模仿一些言行?
(2)你学习过哪些东西呢?说一说你最感兴趣的一项吧!
3、总结:我们从小就喜欢学习,我们天生爱学习。
三、我们学得好
1、找长处:你认为自己在哪些方面学习的比较好?你在学习方面的长处是什么呢?
2、总结:在学习方面,每个人都有自己的长处,我们都能学得好。
四、我们学得不理想
1、过渡语:虽然人人都能学得好,但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。
2、学习的烦恼。
3、小讨论:
(1)你也有学习的烦恼吗?你发现自己哪些方面学习得不理想呢?
(2)请你仔细想一想,互相交流一下,学得不理想的原因 是什么?
4、分析:学习不理想的原因。
5、总结:懂得客观地分析原因,掌握正确的学习方法,我们就能学得好,学得理想!
五、人人都有潜力,人人都能学得好
1、芳芳的故事。
2、总结:每个人都有这样或那样的学习潜力,但有时候我们却不知道。现在,就让我们一起来挖掘一下自己的潜力把!
3、讲解:人的潜力有多大。
4、每个人都拥有着各种各样的潜力。
5、我的学习潜力分析。
6、小故事。大道理。
六、教师总结:人人都能学得好。
第2课时
教学目标:
1、通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣,养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能够细心观察生活,能够发现问题并尝试解决问题。
3、通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐,鼓励学生乐于动脑、善于发现问题,提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
教学重点:
常问为什么
教学难点:
懂得找答案
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
导入语:我们常常会听到小朋友们不停地问“为什么”,有时候大人会耐心回答,有时候也烦不胜烦,有时候大人也未必知道!那么,我们到底该不该问为什么呢?
二、问号多重要
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》。
2、思考:我们该不该常问“为什么”?
3、故事屋:问号多重要。
4、小结:“问题”是的老师。想要学得好,就要多在心中画问号。
三、常问为什么
1、思考:你心中有哪些小问号?
2、朗诵《问号之歌》。
3、小石头与小米粒的日记:
(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?你和他们有同样的想法吗?
(2)你认为他们应该提问吗?为什么?
4、故事小结:在老师眼里,能提问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考:你能提出什么样的问题?
6、思考:你还对哪些见闻有所疑问吗?你平均每天会问多少个问题?
7、小结:生活中处处有思考,处处有问号。
四、懂得找答案
1、问号少年:
(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?
(2)当你提出疑问以后,会怎么解决自己的疑问呢?
2、这里有你想要的答案。(课件出示:向别人请教、查阅相关资料、实地调查。.。.。.)
3、过渡语:通过学习,我们都能够提出自己的思考和疑问,也懂得如何寻找答案,那现在,让我们一起来试试看吧!
4、活动园:你问我答。
5、过渡语:同学们,今天在课堂上表现得都非常棒,那我们在生活中能做到吗?
6、评一评:哪些你还能做到?(课件出示P18页内容)
7、名言警示。
五、教师总结
《道德与法治》教案 篇二
教学目标:
知识与技能:知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法:引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感态度价值观:初步形成规则意识。
教学重点:知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点:明白守规则的意义,做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备:多媒体。
教学过程:
一、创设情景导入,感知规则的普遍性 。
1.创设情境:到马路十字路口,该怎么办?
2.出示歌谣:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
3.说说是什么规则?引出课题。
二、观察和发现。
1.小组交流:说说在我们的生活中还有哪些规则?
2.你是怎么知道这些规则的?
3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示语、标志图示等)
4.除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?
5、学生畅言,教师正确引导。
三、思考和辨析。
1.情景分析
(1)明明随地吐痰。
(2)电影院里小红大声说话
(3)小强边吃饭边玩。
分小组讨论。指名汇报讨论结果。
2.辩论:规则多,是方便还是不方便?
3.小结:社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。
四、拓展练习
1、学生读34页《交通规则歌》,教师适当讲解。
2、《上学歌》,学生自由读。
3、学生完成35页“我要做得更好”
4、 师生评价。
课后反思:
《道德与法治》教学总结 篇三
一、基本情况:
1、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。并运用多媒体这一优势,精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。
2、精心组织课堂教学,提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
3、加强课后辅导,提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
二、改进措施:
1、深研教材,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课,向课堂四十五分钟要效益。
2、教学中密切联系社会现实和学生实际讲透教材,分析问题,提高认识。
3、钻研教学,充分启迪学生智慧,运用各种教研工具,有效地运用各种切实可行的教方法,不断提高学生的学习积极性,收到理想的教学效果。
4、注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。
5、注重优差生的分类辅导,用教师的爱心,耐心,恒心去关爱每一个学生的全面发展。
总之,时间飞逝,转眼间,一个学期又过去了,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见,催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面,在今后的教育教学工作中,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶,相信有耕耘总会有收获!
《道德与法治》教学总结 篇四
本学期我担任了三年级道德与法治课的教学工作,教学中,我结合一年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作,在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下:
在这一学期里,在教育教学任务中,我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。本学期的道德与法治的教学中尽量做到:
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辨别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪,对三年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境,节约资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为三年级小学生的责任,并乐于去承担,
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心,并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
今后努力的方向:
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本,我将在具体的教研活动中,在教案编写、课堂教学、课后反思等方面
加强钻研,不断提升自己的教研能力、教学水平,并通过听课加强互相学习,通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效,更富创新思想,更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究,努力提高教研水平。
总之,通过一学年的道德与法治课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。今后我还要继续学习《课程标准》进一步理论联系教材及教学工作实践,创造性地开展教学工作。
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