卡耐基范文网 导航

小学五年级语文学情分析锦集范文(模板⑧篇)

来源网站:卡耐基范文网 2023-11-10 19:33:44
卡耐基范文网

《小学五年级语文学情分析锦集范文(模板⑧篇)》开头语,希望能够帮助到大家。

以下是小编整理的小学五年级语文学情分析锦集范文(模板⑧篇),欢迎阅读与收藏。

【篇1】小学五年级语文学情分析锦集

  学情分析实质上就是把学生作为学习的主人,一切教学活动都要围绕学生展开,这是本次课程改革的一个重要理念。那么围绕学生设计教学需要关注学生的哪些点呢?本文引用了教学设计理论的若干观点,从三个方面做细致的分析。

  学情分析是指在教学之前,运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学过程中各个环节、各种教学方法及教学步骤等,进行预先筹划,安排教学情境,以期达成教学目标的系统性设计。教学设计应该是战略性的,同时还应该是具有很灵活的适应性的。过去那种具有严格的规则,程式化步骤的语文教学过程,已经不符合当前的要求。

  下面仅就“对学情的准确把握”谈谈自己的看法。

  学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。依据教学设计理论,认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,“为学习者设计教学”,优化教学过程,可以更有效地达成教学目标,提高教学效率。

  教学设计理论主张“为学习设计教学”。强调任何教学活动都要以满足学习者的学习需要为出发点和落脚点,为学习者服务,以教学引导、促进学习者学习;教学设计必须把学习和学习者作为焦点,以帮助每一个学习者有效地学习为目的。

  教学设计理论认为,学习是学习者主动接受刺激,积极思维,心理结构和业绩行为发生持久变化的过程和结果;“学情分析”应当成为教学设计的依据。强调:如果学生的特点能够得以把握,那么大多数学习系统设计中出现的问题,都能得到妥善解决。因此,语文教学设计,应当以学生为依据,从学生的实际出发,讲学生之所缺,练学生之所需。根据学生的实际需要,分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序,力求使有效学习发生在每个学生身上。

  自主、合作、探究的学习方式给语文教学过程施加了积极的影响,教学设计要考虑到以下事项:

  引起注意和唤起学生的学习需要;

  就教学要达到的目标形成共识;

  激活学习所必需的先前经验;

  规划学习领域并提供适当的学习资源;

  引出作业并适时提供作业正确性的反馈;

  促进保持和迁移。

  (一)了解学生的兴趣、动机动机是激励人去行动,以达到一定目的的内在因素;而动机又产生于人的兴趣和需要。课堂教学的对象是活生生的学生,学生是学习的主人,教会学生学习,是教学活动的核心;教师所追求的语文教学的目的要求,必须通过学生的学习活动来实现。因而,语文教学要获得成功,就要认真分析、了解学生的心理需求,想方设法启动学生的内驱力,并采取各种有力措施,把学生的兴趣和需求纳入合理的轨道,以调动学生的学习积极性,将外在的教学目标系统转换为学生的心理需要,成为学生的学习目标,使学生由“要我学”转变为“我要学”,只有当学生对所学的内容产生了兴趣,形成了内在的需要和动机,他才能具有达成目标的主动性,教学目标的实现才有保证。

  “非智力因素就是学习力”。在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,这种信息包括知识、意志、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等。教师对学生的学习状态建立动态资料库,了解班级基本情况、学生个体自然情况、学生学习基础、学生对教学方法的意见、学生个性品质差异、学生的变化与进步。对学生的非智力因素加以分析,树立学生的自信心,提高学习效能,启动建立学生个体发展档案的工作。

  我们不妨思考一下“在何种情况下学生学得最好”这一问题,这对我们如何在课堂上落实自主学习,合作学习与探究学习将很有帮助。我们认为在如下情况下,学生可能学得最好:

  当学生有兴趣时;

  当学生的身心处于最佳状态时;

  当教学内容能够用多种形式来呈现时;

  当学生遭遇到理智的挑战时;

  当学生发现知识的个人意义时;

  当学生能自由参与探索与创新时;

  当学生被鼓舞与信任能做重要的事情时;

  当学生有更高的自我期待时;

  当学生能够学以致用时;

  当学生对教师充满信任和热爱时。

  (二)分析学生的知识能力水平

  学生的知识能力水平是学生达成目标的基础。教学设计要遵循教学规律,符合学生的知识建构。教学成功的关键是学生能够积极主动地学习,能够有效地吸收和运用。教学设计要研究学生的知识起点,能力水平,要考虑学生的可接受性,把握学生学习语文的“最近发展区”。力求使教学内容和教学水准适合学生的知识水平和心理特征,使学生能体验到“跳一跳摘到桃子”的滋味。

  教学设计理论强调,教学设计要从分析学生的起点能力(学习新任务的先决条件或预备状态)入手。在教学设计中,只有从了解学生的现有状况出发,才可能提出切合实际的教学任务与具体目标,才能选择恰当的教学策略和教学方法。起点能力是学生习得新能力的必要条件,它很大程度上决定教学的成效。起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。当学生的学习处于一个连续的过程中时,起点能力实际上就是学生对新知识能力的学习掌握产生重要影响的先决条件,起点能力与教学目标间的相互依存关系对于教学的成功与否有着至关重要的作用。

  (三)了解学生的认知倾向

  认知倾向也称认知风格,指学习者个体在认知即信息加工和组织过程中,表现在认知方式方面的稳定的独特倾向,表现在学习者个体对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决问题的方式上。学习过程实际上就是学生对信息的加工、处理、存储的过程。不同认知倾向的学习者对于信息的加工、处理方式是有差异的。主要表现为独立型与依存型,冲动型与沉思型等。

  心理学研究表明,依存型的学生对信息的加工,往往以外部参照作为依据,喜欢在有人际交流的集体学习环境中学习,对社会学科的信息材料加工、处理储存效果较好,较依赖于学习材料的预先组织,学习中需要较明确的指导和讲授。独立型的学生对信息进行加工时,常常利用自己内部的参照,喜欢独立思考,个人学习,对所提供的学习材料能很好地分析,重新组织,独立对事物作出判断,对理工学科的信息材料加工,处理得较好。沉思型的学生在有几种可能解答的问题情境中,往往会深思熟虑后才作出判断,且较为准确。而冲动型的学生则往往会迅速地对问题作出反应,且常常出现错误。

  教学活动中,教师应结合考虑学生的认知倾向,根据学生的认知差异不断改进教学法方法和教学策略,调整教学内容和教学目标,努力做到因材施教。如对依存型的学生,注意培养其独立思考的能力;对冲动型的学生,注意培养其有条理地、细心地分析问题、解决问题的能力等。另外,在组织研究学习小组时,教师如能根据学生情况,将具有不同认知倾向的学生组合在一起,让他们在小组学习中,依据各自不同的特点去研究分析问题,相互取长补短。可以帮助学生更深入、全面地分析问题、解决问题。同时,在这样的小组活动中,不同认知倾向的学生相互影响,也有助于对学生认知倾向的培养调整。因此,了解学生的认知倾向对教学设计具有重要的意义。

【篇2】小学五年级语文学情分析锦集

  一、班级基本概况。

  本班学生共35人,学生都是农村的,父母大多都不在身边,农村基础教育薄弱,只有部分家长有家庭辅导。

  二、学生学习兴趣与学习基础。

  通过对学生的测试,结合上学期的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认,一篇课文十有八九不会读;从知识检测来看,对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般,特别突出的学生不多,大部分学生处于中等水平,极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差,也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少,许多学生家长忙于劳作,辅导不够,更谈不上精神食粮的溉灌了,学生的课外知识面与知识量少得可怜,而学校有借阅条件,但是学生借的书籍大都不是他们喜爱看的书,或者不会读书。

  三、学生学习习惯与先前学习经验。

  通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现此班学生学习习惯一般,特别优异的学生很少,有一小部分学生学习习惯不好。下面从以下几个方面展开分析:

  1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分,发言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学生今天的学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学习无兴趣,则课堂上一言不发;二是学习知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。

  2、学生作业情况。由于学生基础不一,两极分化严重,因而学生表现出作业速度相差较大,整体速度偏慢。其次学生作业正确率不高,粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。

  3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥,主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性,骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高,一部分学生表现出无从下手,因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差,影响全班的集体交流。

  4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深,浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到,而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。

  其次是学生的整体朗读水平一般,主要表现在:一是朗读特别出众的学生没有,二是朗读时对情感的把握不够到位,三是一部分学生朗读的积极性不高。

  四、应对举措。

  1、重视抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学教活。

  2、优化教材,用好材教,加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导,通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

  3、寻求优化课堂教学的`方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

  4、准确把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。

  5、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,

  少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。

  7、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

  8、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  以上是我对所教的五年级语文的学情分析,把握好学生的实际情况,因材施教,循序渐进,脚踏实地的把教学成绩搞上去。

【篇3】小学五年级语文学情分析锦集

  一、学情分析目的

  1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点,学生现有的知识和技能水平,认知方式和学习风格,学习动机和学习态度,学生的学习过程和学习错误。

  2.分析其形成原因、具体情况,以便教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也有利于更好的把握和操作教学过程。

  二、学情分析内容

  1.教学主题

  《白杨》是一篇精读课文。文章写的是在通往某地的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅,人物描写生动。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻某某;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中,没有直接歌颂这些无私奉献的建设者,而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。

  2.教学对象

  五年级的学生已具有爱国之情,只要稍加引导就能让大家对西部充满热情。五年级的学生已有预习能力,在课堂上让同学们积极提出不懂的问题,更深入的了解本文。在五年级上册时同学们学过《落花生》一文对偷物喻某某有初步的认知,所以我准备在教《白杨》的借物喻某某时由《落花生》引入,让学生更快的理借物喻某某的特点。

  3.教学重点

  通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献精神。

  4.教学难点

  理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

  三、学情分析方法和工具

  1.问卷调查法

  使用“问卷星”,设计调查问卷,对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集,结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。

  2.观察法

  在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习,发现学生存在的问题,在课上,主要通过ppt课件,全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息,并适当的做出调整。在课后,根据学生的作业情况了解到学习效果,对学情信息进行分析,

  以便于在以后的教学中加以调整。

【篇4】小学五年级语文学情分析锦集

  回顾上一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我要在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我应大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我要进行大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都要逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我以读代讲,自主感悟;以鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,一定会收到显著的教学效果。

  三、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习,有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我应采用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法应该有效。

  五、突出章节过关

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都要进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。抓好了章节过关,本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。

  六、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我准备开展一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海”--“学校”,学生可通过“大海--上海--上学--学校”的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

【篇5】小学五年级语文学情分析锦集

  本班学生共48人,其中男生25人,女生23人。省内学生15人,其中本地学生只有7个,大部分来自于全国各地。外来工子弟多,学生流动大,上学期学期转入学生有6人。

  在经过了两年多的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。大部分学生按时完成作业,自觉学习。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪明,反应慢。具体表现,学习比较浮躁,书写马虎,畏惧困难,作业不及时交,欠缺主动学习的习惯。家长很多是外来务工的,所以很多时候没有时间有效督促学生,只是在作业登记本上签个名;又或者家长对孩子教导时采取粗暴的教学方式,造成恶性循环。成绩不理想。以下,对我执教的班的学习情况进行详细的分析:

  1、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养,但是在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发,识字效率低,再加上平时没有及时带领学生回头复习,导致在后期的复习过程中,在这方面耗时多,仍然有少数学生对生字掌握不牢固。

  2、写字。虽然每次作业都强调孩子的书写,也能对每次优秀作业进行及时表扬,但是孩子是在硬性规定下被迫认真书写,写字水平整体难以有很大的提高。

  3、阅读。学生较难自觉静下心来阅读,阅读速度慢;课外阅读慢。

  4、查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径,同样由于应试教学思想的作用,虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法,但没有应用在自己的学习中,能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几乎为零。

  5、背书情况:有一部分学生不自觉背书,较拖拉,要老师抽查和小组长催促才背。所以,听写句子的效果不是很好。而且学生背得很熟的古诗默写是竟然写错字的很多,可见学生在读书时没有养成良好的看着书读、认字的习惯。

  6、忽视了不同层次学生的因材施教,尤其是对学习有困难的学生,不能及时发现他们的困难,更不能及时给予帮助。

  7、没有对学生进行专门、系统的口语交际训练和写话说话训练,以及观察能力的培养。口语交际虽说接近学生的生活,但对我们学生来说生活范围狭隘,看过的书籍不多。所以在这方面很难脱口而出。他们知道的仅仅是一二年级里所学的内容。

  8.作文:多数学生能用上学过的词语写一句话,把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写,语言流畅,但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号,一部分学生还不会使用标点,错别字还比较多,主要是因为形近字、音近字的混淆,用拼音代替也写错。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象,根本没有弄明白作文是怎么回事。有些在学习园地作文中经过多次修改抄正后,在考试中出现同题作文却又不会写。学生灵活变通能力不够。

【篇6】小学五年级语文学情分析锦集

  全班共有42人,其中女生21人,男生21人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。通过两个月的学习,大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是,由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。两个月来,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习,学生的拼音和识字有了一定的提高。

  1、有的同学做题不按要求做,马马虎虎,不听老师读题,出现很多提前做,做错的现象。比如:郭同学,聪明伶俐并且有学前班基础但是上课听讲不太专心,总是不按照老师要求去做,因此在做题和作业方面总是出现一些小问题。王同学,由于身体上有残疾,导致孩子性格内向,不愿与其他同学合作与交流,回答问题声音很小,上课听课不太专心,右手的残疾致使书写比较脏乱,在与家长交流后,决定在照顾孩子自尊心与自信心的同时,也对孩子提出一定的要求,并且鼓励孩子自立自强!

  2.部分学生由于地方方言的影响,不能区分前后鼻音及其正确运用。比如邓同学,在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大,由于身处于家庭环境中受方言影响严重,因此,在课上以及在课间的交流中我会及时纠正孩子发音。

  3.部分同学不是独生子女,家中有弟弟妹妹,因此,学生在家中的学习情况会有不同程度的影响,甚至有些家长没有更多的精力关注学生的学习,致使孩子的学习习惯难以培养,学习成绩不太理想。对于这些孩子,在学校,老师会给予一定的关注与帮助。

  1、在今后的教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。

  2、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。

  3、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。

  4、在训练学生做题时,要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

  5、继续学习拼音,正确运用拼音。区分前后鼻音

  同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在后半个学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

【篇7】小学五年级语文学情分析锦集

  英语:

  学习重点:养成良好的听英语,读英语,说英语的习惯,初步养成良好的书写习惯,能按三会与四会的要求掌握所学词语,能四会要求掌握所学句型,能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确,能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料,能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务,能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫,虽然已经有两年的英语学习经验,但还有一些问题需要解决:

  1.学习兴趣不高,部分学生甚至有厌恶感,同时,很多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题。

  2.回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书,学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。

  3.部分学生学习的目的一不强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩儿。老师布置作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。

  影响学情的阻抗因素:

  1.家庭原因:部分家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时一些思想给子女的学习造成了负面影响,父母的教育尺度不统一,他们当中没几个会说英语的,自己都不会,更无从教自己的孩子,这样就让孩子有空可钻,或者让他无所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎,抵赖等不良习惯;周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。

  2.自身原因:学习不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。课程难度增加以后,学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现,学生的攀比不是表现在学习上争先,而是落在了其他方面。应对措施:

  1.针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他看到努力之后的结果。

  2.学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要多练习,处处可以学习英语。在学校用好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立,合作,创造性解决问题,鼓励学生在校园里与同学之间,老师,都尝试用英语进行交流。回到家里,多看有关少儿英语节目,阅读有关书籍,并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看一的自己认为有趣的内容记录下来,带到学校与同学共同交流学习。先做人,后成才,轻负荷,高质量。

  语文:

  学习重点:识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习

  1、学会单元的生字并会运用。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、理解课文内容说出重点词的含义。

  4学会刻画人物形象的方法。

  5、进行语文基础知识的训练。

  6、理解诗句的意思,并背诵诗句,口述诗所描绘的情景

  7.能正确运用歇后语。

  8.进行字、词、句口语交际等基础知识的训练。

  9.进行语文基础知识的训练。

  10.重视重视学生良好习惯的培养。

  学习兴趣,学习基础,两极分化距离较大,同样一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,读课文玩赏停留在低年级的指读水平,一篇课文有很多字不会读。更多学生对简单的知识学生表现为很强的表现欲望,积极性高涨;而对于有一定难度的知识,学生望而生畏,表现出无能为力的态度。再加上平时阅读量少,课外知识面与知识量少的可怜。影响学情的阻抗因素:

  1.上课发言情况,班上发言较积极的只是一小部分,发言一般的学生近一半,还有一小部分学生很少发言,甚至几乎不发言。发言情况极不稳定,一是凭学生学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学习没兴趣,在课堂上一言不发;二是学习知识的难易程度,若知识比较简单,学习发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。

  2.学生作业情况。学生基础不一,两极分化严重,因而学生表现出作业速度相差很大,大部分学生在规定时间内不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高,粗心的学生较多,作业整洁度也不太好。

  3.主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡薄,主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主效率不是很高,一部分学生表现出无从下手,因而在相对时间里部分学生自主学习效果很差。

  4.朗读感悟的基础。学生整体感悟不深,浮于比较表面的东西学生能较容易体会到,而对于较深层次的内容学生很感悟出来。应对措施:

  1.重视抓好基础知识与技能的培养与习得。一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,一一过关。加上课外拓展学习,进行相关联的引申,教学就活了。

  2.优化教材,用好材教,加强方法指导。老师要加强学生阅读书籍的指导,通过多读书,读好书,好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。3.寻求优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。

  4.扎实进行语言训练,着重进行了段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字,写字给予重视,帮助他们积累词汇与句式,掌握基本的表达方法。保证学生有充分的朗读,默读和做其他各种练习的时间,严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  5.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,将听,说融合起来,从听中学读,读中学写,在中年级,以说促写,以说引写,说写结合是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。

  6.重视学习方法指导,根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在课文前,如查字典确定字义,多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列)

  有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。数字:

  学习重点:认识负数,多边形面积的计算,认识小数,小数的加法和减法,找规律,小数的乘法除法,数与代数,空间与图形,统计与概率,实际与综合应用。

  五年级的数学已经不同于低年级,抽象知识增多了,知识的综合性增多了,难度加大了。有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。大部分内容都是关于小数的计算,特别是乘除法,对计算方法都能掌握,但少了计算时的细心,有的同学概念不够清晰,填空题失分较多,老是马马虎虎。比如:做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位,像这类题目首先第一步应该把单位化统一,再来计算。部分学生根本不看题目,乱做一通。这样的话哪怕学的再好,方法都对,但这个题一分都不到。正确看待孩子的分数,考试分数高,要引导孩子不要自满。考试分数不理想,应该与老师孩子一起研究问题所在。

  影响学情的阻抗因素:

  1.每次错的题目单独汇总,看到底错在哪里,是什么原因,找出薄弱点。

  平时在课堂上积极认真参与学习,手脑并用,作业习惯按时完成,书写要求和格试训练也是学习习惯培养的一方面。

  2.培养孩子活跃的思维,学会独立思考。家长不要把自己认为简单的题目,认定上孩子一定会做,他会出错有多方面的原因,要善于发现孩子的优点,多提问,再进行恰当的鼓励和表扬,并及时更正孩子的错误想法。

  3.重视孩子计算能力的培养。小学数学重点是计算能力的培养,基础不同,孩子计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异。应对措施:

  1.字迹清楚,做题按照题目要求,格式正确。解决问题时,要读题,审题,写算式,写单位名称和答。

  2.不要告诉他该怎么解决,要告诉他们解决问题的办法,培养孩子独立思考的能力。

  3.要缩小差异,仅靠每天的数学课练习是不客观的,可以多进行这方面的练习,计算的练习方式多样,可以利用口算本,也可以制作卡片,让孩子独立练习,要留心孩子计算错误的原因,是粗心正常是计算方法存在问题。

  此阶段学生特点:

  一、心理特点

  1、竞争意识增强

  五年级学生无论在学习还是在生活中,都不甘落后。如果说四年级学生是为了应付老师而做作业,那么,五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样,比照对象变成了成绩比自己好的同学。这种情况下孩子容易在竞争中伤和气,容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间,增加身体锻炼。

  2、敬佩优秀同学

  五年级学生非常关心学习成绩,对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要,让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后,避免把羡慕变成嫉妒,还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气;也不能因为一时的优秀就骄傲自满。

  3、自己组织团体活动

  独立能力增强,放学以后几个同学可以自发组织团体活动,并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点,而且这些小团伙不轻易解散。4、不轻信吹捧

  五年级学生已经不轻信吹捧的话。对于:“你是一个好孩子,应该„„”这样的话,他会马上反驳:“我不是好孩子,所以„„”,并且会马上避开。所以,哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法,学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。

  二、学习要领

  五年级学生的自我控制能力比较强,对他们学习的指导要有针对性和启发性。1、加强预习

  低年级的学生学习压力并不大,没有必要进行预习。四年级学生稍有不同,一些成绩稍差、反应较慢的学生应该进行预习。不过,五年级学生如果通过单元复习可以很好地掌握所学习的知识,也不一定要进行复习。

  2、接触自然、社会

  学习中会遇到许多自然和社会观察问题,没有实践操作经验,很难准确理解其中的内涵,应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事,增加实践感受。

  接触社会的另一个好处是培养学习兴趣,保持主动学习的态度,有利于迎接更复杂的挑战。3、练习写书信

  五年级学生应该学会写书信。这是一生中运用最频繁的一种书写文体。

  三、应注意的问题

  1、完整地做一件事

  五年级学生有能力完整地做一件事,家长要鼓励和支持孩子去做。

  在学校学习,有时老师为了赶进度,完成大纲规定的教学任务,把一些单元内容省略不讲,或有重点地介绍一下,剩下部分让学生自己理解,这也是对学生个人能力的考验。

  无论做什么,都应该先易后难,彻底完成。如果不做有针对性的训练,孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中,让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。2、嘲弄人

  五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快。有一句俏皮话开头,后面就会层出不穷。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯,引导好了,会形成许多幽默体裁的“作品”。

  一年级学生不懂得开玩笑,遇到什么事都是一种很认真的模样。二三年级学生可以听明白笑话和一般对话的区别,但是自己不会用,常常张冠李戴。五年级学生不仅会开别人的玩笑,而且对事情喜欢用“不正经”的语气描绘一番,自己创作笑话。有时很平常的一件事,到了他们那里则能渲染得天花乱坠。不过,由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子:不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷,体胖或着装等。

【篇8】小学五年级语文学情分析锦集

  一、学情分析目的

  1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点,学生现有的知识和技能水平,认知方式和学习风格,学习动机和学习态度,学生的学习过程和学习错误。

  2.分析其形成原因、具体情况,以便教学过程中做到有的放矢,做到真正意义上的因材施教,从而提高教学的有效性,也有利于更好的把握和操作教学过程。

  二、学情分析内容

  1.教学主题

  《白杨》是一篇精读课文。文章写的是在通往某地的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清新流畅,人物描写生动。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨特点的介绍,托物言志,借物喻某某;然后写爸爸借白杨表明了自己 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 。

  4.教学难点

  理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来,嘴角浮起微笑,实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

  三、学情分析方法和工具

  1.问卷调查法

  使用“问卷星”,设计调查问卷,对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集,结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。

  2.观察法

  在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习,发现学生存在的问题,在课上,主要通过ppt课件,全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息,并适当的做出调整。在课后,根据学生的作业情况了解到学习效果,对学情信息进行分析,

  以便于在以后的教学中加以调整。

小学五年级语文学情分析锦集范文(模板⑧篇)相关关键词:情分 小学五年级 语文 模板 析锦集,模板下载,希望对你有所帮助。让写作零基础入门到精通。

小学五年级语文学情分析锦集范文(模板⑧篇)》出自:卡耐基范文网
链接地址:http://m.gjknj.com/special/81448.html 转载请保留,谢谢!

相关文章

推荐文章

推荐专题

卡耐基范文网 最近更新 免费论文网 公文素材库 文库114 范文 公文驿站 公文集锦

© 卡耐基范文网 m.gjknj.com 版权所有

婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鎯у⒔缁垳鎹㈠☉銏犵婵炲棗绻掗崝鎾⒑鏉炴壆顦︽い鎴濇婵$敻宕熼姘鳖啋闁荤姾娅i崕銈夋倵妤e啯鈷戦柛娑橈功閹冲啰绱掔紒姗堣€跨€殿喛顕ч埥澶愬煑閳规儳浜鹃柨鏇炲€哥粻锝嗙節闂堟稒鍣介柡浣圭墪閳规垿鎮欏顔兼婵犳鍣eḿ褔鎮惧┑鍫㈢煓婵炲棛鍋撶紞搴g磽閸屾瑧鍔嶉拑鍗炩攽椤栨稒灏﹂柟顔煎槻閳诲氦绠涢幙鍐ф偅濠电偛顕慨顓㈠疾閻樺樊娼栨繛宸簻瀹告繂鈹戦悩鎻掓殶闁告瑥妫濆鍝劽虹拠鎻掔闂佺ǹ锕ラ幃鍌炲箖妤e啯鍊婚柦妯侯槺閻も偓闂備礁鎼ˇ顖炴倶濠靛鍊垫い鎾跺剱濞撳鏌曢崼婵囶棡闁抽攱甯¢弻娑氣偓锝庡亝鐏忣參鏌嶇紒妯诲鞍闁靛牞缍佸畷姗€鍩為悙顒€顏归梻鍌氬€搁崐鎼佹偋婵犲啰鐟规俊銈傚亾妞ゎ剙锕ㄩˇ瑙勬叏婵犲偆鐓肩€规洜鍠栭、鏇㈠閳衡偓缁辨棃鏌f惔銈庢綈婵炲弶锚鐓ら柣鏃傚帶缁犳牠鏌曡箛瀣偓鏇犵矆閸岀偞鐓犳繛鏉戭儐濞呭懘鎮介娑辨疁婵﹦绮粭鐔煎焵椤掆偓宀h儻顦归挊婵囥亜閹惧崬鐏╃痪鎯ф健閺岀喖骞嗛弶鍟冩捇鏌¢崪浣稿闁逞屽墮缁犲秹宕曢柆宓ュ洦瀵肩€涙ê浜楅棅顐㈡处缁嬫帡鎮¢弴鐔翠簻闁逛即娼ф禍婊兠瑰⿰鍕煁缂佺粯鐩畷銊╊敇閻樻﹫缍侀弻鐔哥瑹閸喖顬夌紓浣虹帛缁诲牆鐣峰鈧崺鐐村緞濮濆本顎楅梻浣筋嚙濮橈箓锝炴径濞掗缚绠涘☉妯碱槷閻庡箍鍎卞ú锕€鐣烽崣澶岀瘈闂傚牊渚楅崕蹇曠磼閳ь剛鈧綆鍋佹禍婊堟煙閸濆嫭顥滃ù婊勫劤閳规垿鎮欓崣澶婃殎闂佹悶鍎崝澶愬箯缂佹ḿ绠鹃弶鍫濆⒔缁夘剚銇勯銏╂█鐎规洘鍨块幃鈺冪磼濡厧骞堥梻浣告惈閸婂綊顢栧▎鎾崇?闁哄啫鍊甸崑鎾舵喆閸曨剛鈹涚紓浣介哺濞茬喖宕洪埀顒併亜閹哄棗浜惧┑鐘亾閺夊牄鍔嶉崣蹇涙煟閵忊剝缍勫鑸靛姇鍥存繝銏f硾椤戝倿骞忕紒妯肩閺夊牆澧介崚浼存煙鐠囇呯瘈妤犵偛妫濆畷濂稿Ψ閿曗偓娴犫晛鈹戦缁撶細闁告鍕洸闁规鍠掗崑鎾舵喆閸曨剛顦ㄥ┑鐐插级閿氬畝锝堝劵缁犳稑鈽夊Ο鐓庡箰闂備礁鎲¢崝锔界閻愬搫绀夐柛顐f礃閳锋帒霉閿濆牊顏犻柕鍡楋躬閺屾盯骞樼€靛摜鐣肩紓渚囧枟閻熲晠鐛幒鎳虫梹鎷呴梹鎰殫闂傚倷绶氬ḿ褔藝椤愶箑鐤炬繝濠傜墛閸嬪倿鏌i弬鍨倯闁绘挻鐩弻娑㈠Ψ閵忊剝鐝旀繛瀵稿У缁捇寮诲鍫闂佸憡鎸婚悷銉╂晝閵忋倖鐒肩€广儱鎳愰崝锕€顪冮妶鍡楃瑐闁煎啿鐖煎畷顖炲蓟閵夛妇鍘甸梺鍛婂灟閸婃牜鈧熬鎷�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鈽夊Ο閿嬫杸闂佸憡娲﹂崑鍕叏婢舵劖鈷戠紒瀣儥閸庢劙鏌熼崨濠冨€愰柨婵堝仜閳规垹鈧綆鍋勬禍妤呮煙閼圭増褰х紒杈ㄦ礋閹牓宕熼娑氬幗闁瑰吋鐣崐銈呩缚閹邦厾绠鹃柛娆忣槳缂傛岸鏌熼獮鍨伈鐎规洜鍘ч埞鎴﹀箛椤掍緡鍚欓梻鍌欒兌鏋柨鏇畵瀹曟娊濡烽妷顔锯偓鍫曟煏婵炲灝鍔楅柡鈧禒瀣厽闁归偊鍓涢幗鐘绘倶韫囷絽骞楅柕鍥у椤㈡﹢鎮╅幓鎺戠闁诲孩顔栭崰娑㈩敋瑜旈崺銉﹀緞婵炪垻鍠栧畷妤呭礂閼测晜娈鹃梻鍌氬€风欢姘跺焵椤掑倸浠滈柤娲诲灡閺呭墎鈧數纭堕崑鎾舵喆閸曨剛顦ㄩ梺鎼炲妼濞硷繝鐛崘銊㈡瀻闁规儳鍘栫槐鍫曟⒑閸涘﹥澶勯柛娆忕箳濡叉劙鏌嗗鍡忔嫼闁荤姴娲﹁ぐ鍐吹鏉堚晝纾界€广儱鎳忛ˉ銏⑩偓瑙勬礃濠㈡ǹ鐏冮梺鍛婁緱閸橀箖宕㈤柆宥嗏拺闁荤喖鍋婇崵鐔兼煕鐎n偄鐏︾紒鍌氱Т楗即宕奸悢鍝勫箥闂備礁鎼ˇ顖炴倶濠靛鈧倿骞庨懞銉у幍濡炪倖姊婚鏇㈠磻閵忋倖鐓涢悘鐐靛亾缁€瀣偓瑙勬礀瀹曨剝鐏掗梺鎯х箰濠€閬嶅箠閺嶃劋绻嗛柣鎰典簻閳ь剚鍨垮畷婵囩節閸パ咃紵闂佹眹鍨绘灙缂佺姵鐗楃换婵囩節閸屾粌顣洪梺缁樺姇閿曨亪寮婚弴鐔虹闁割煈鍠栨慨鑸电箾鐎垫悶鈧骞忛敓锟�: 5闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞诲€濆畷顐﹀Ψ閿旇姤鐦庡┑鐐差嚟婵敻鎳濇ィ鍐ㄧ厴闁瑰鍋涚粻鐘绘⒑缁嬪尅鏀绘い銊ユ楠炲牓濡歌閸嬫捇妫冨☉娆忔殘閻庤娲栧鍫曞箞閵娿儺娓婚悹鍥紦婢规洟姊绘担铏瑰笡濞撴碍顨婂畷鏉库槈濮樺彉绗夊┑鐐村灦鑿ゆ俊鎻掔墛缁绘盯宕卞Ο鍝勵潔濡炪倕绻掗崰鏍ь潖缂佹ɑ濯撮柤鎭掑劤閵嗗﹪姊洪棃鈺冪Ф缂佺姵鎹囬悰顔跨疀濞戞瑦娅㈤梺璺ㄥ櫐閹凤拷/缂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鎯у⒔閹虫捇鈥旈崘顏佸亾閿濆簼绨绘い鎺嬪灩閳规垿顢涘銉ヤ划闂佸搫鐬奸崰鎾舵閹烘嚦鐔煎传閸曨厸鍋撻銏♀拺闁圭ǹ娴风粻鎾淬亜閿旇鐏g紒顔肩墢閳ь剨缍嗛崑浣圭濠婂牊鐓涚€广儱鍟俊浠嬫煟閵婏箑鐏﹂柕鍥у瀵剟骞愭惔顔斤紗婵犳鍠栭敃銊モ枍閿濆绠查柛鏇ㄥ灠鎯熼梺闈涱檧婵″洩銇愬鑸碘拻濞达絿鍎ら崵鈧梺鎼炲€栭悧鐘荤嵁韫囨稒鏅搁柨鐕傛嫹闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁惧墽鎳撻—鍐偓锝庝簼閹癸綁鏌i鐐搭棞闁靛棙甯掗~婵嬫晲閸涱剙顥氬┑掳鍊楁慨鐑藉磻濞戔懞鍥偨缁嬪灝鐎梺璇″瀻閸涱喗顔曢梻浣规偠閸庢粓宕担鍛婃澑闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閸洩缍栭悗锝庡枛缁€瀣煕椤垵浜為柡鍡愬劤缁辨捇宕掑▎鎴濆闂佸憡姊归悧鐘诲Υ閸愵喖閱囬柕澶堝劤閸旓箑顪冮妶鍡楀潑闁稿鎸剧槐鎺楁偐閼碱儷褏鈧娲樺ú鐔煎蓟閸℃鏆ら柕澶堝劜婢跺嫰鎮楅棃娑栧仮鐎殿喖鐖奸獮瀣偑閸涱垰鑰挎繝鐢靛Х閺佸憡绻涢埀顒佺箾娴e啿娴傞弫鍕煕閳╁啰鈯曢柛瀣€块弻鏇熷緞閸℃ɑ鐝曢梺缁樻尵閸犳牠寮婚敓鐘茬倞闁宠桨妞掔划鍫曟⒑闁偛鑻晶顔界節閳ь剟鏌嗗鍛姦濡炪倖甯婇懗鍫曞疮閺屻儲鐓欓柛鎴欏€栫€氾拷10闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞诲€濆畷顐﹀Ψ閿旇姤鐦庡┑鐐差嚟婵敻鎳濇ィ鍐ㄧ厴闁瑰鍋涚粻鐘绘⒑缁嬪尅鏀绘い銊ユ楠炲牓濡歌閸嬫捇妫冨☉娆忔殘閻庤娲栧鍫曞箞閵娿儺娓婚悹鍥紦婢规洟姊绘担铏瑰笡濞撴碍顨婂畷鏉库槈濮樺彉绗夊┑鐐村灦鑿ゆ俊鎻掔墛缁绘盯宕卞Ο鍝勵潔濡炪倕绻掗崰鏍ь潖缂佹ɑ濯撮柤鎭掑劤閵嗗﹪姊洪棃鈺冪Ф缂佺姵鎹囬悰顔跨疀濞戞瑦娅㈤梺璺ㄥ櫐閹凤拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁惧墽鎳撻—鍐偓锝庝簻椤掋垺銇勯幇顖毿撻柟渚垮妼椤粓宕卞Δ鈧獮濠勭磽閸屾艾鈧懓鐣濋幖浣歌摕闁靛牆妫欓崣蹇涙煙闁箑鍘撮柛瀣崌瀵粙顢曢悢铚傚濠殿喗锕╅崜锕傛偂婵傚憡鐓涚€光偓鐎n剛袦閻庢鍣崳锝呯暦閹烘埈娼╂い鎴f硶鐢稓绱撻崒姘偓椋庢媼閺屻儱纾婚柟鐐墯閻斿棝鏌ら幖浣规锭濠殿喖娲ㄧ槐鎺楁偐娓氼垱缍堢紓浣虹帛閻╊垶寮幇顓熷劅闁炽儲鍓氬ḿ璇测攽閻樻鏆柍褜鍓涢崑銊╁磻閵忋倖鐓涢悘鐐插⒔閳藉銇勯锝囩疄妞ゃ垺顨婂畷鎺戔攦閻愵亜濡奸摶鏍煟濮椻偓濞佳勭閿曞倹鐓熸俊銈勭劍缁€澶屾喐妫颁胶顦︽い顏勫暣婵″爼宕卞Δ鈧ḿ鎴︽⒑缁嬫鍎愰柟鍛婃倐閸╃偤骞嬮敂绛嬧偓鎰版⒑缁嬫鍎愰柛鏃€顨呭嵄闁圭増婢樼粻濠氭倵濞戞顏堫敁閹剧粯鈷戦柛娑橈功閹冲啯銇勯敂鍨祮闁诡喚鏁诲鎾閳锯偓閹锋椽姊婚崒姘卞缂佸甯¢獮鏍箛閻楀牆鈧灚鎱ㄥ鍡楀箺缂佽泛寮堕妵鍕即椤忓棛蓱缂備礁鍊圭敮鐐哄焵椤掑﹦绉甸柍褜鍓﹂崢鎼佸疾濠靛绠熼柛娑橈攻閸庣喖鏌曟繛鍨姦婵☆偄鍢查—鍐Χ閸℃ḿ锛曢梺绋款儐閹瑰洭寮婚垾宕囨殕閻庯綆鍓涜ⅵ濠电姵顔栭崰鎺楀磻閹剧粯鈷戦悗鍦У閵嗗啴鏌ょ€圭姴鐓愰悗闈涖偢瀹曞ジ濡烽敂瑙勫闂備浇宕甸崰鎰熆濡 鏋旈柍鍝勬噺閻撴瑩鏌涢幋娆忊偓鏍偓姘炬嫹
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳婀遍埀顒傛嚀鐎氼參宕崇壕瀣ㄤ汗闁圭儤鍨归崐鐐烘⒑闂堟丹娑㈠川椤撱垻宕曢梻鍌氬€风粈浣圭珶婵犲洤纾婚柛鈩冪☉缁愭鏌涢埄鍐$細妞も晝鍏橀弻娑㈩敃閻樿尙浼勭紒鐐劤閵堟悂骞冨Δ鍛櫜閹肩补鈧尪鍩呴梻浣呵圭花娲磿閼碱剚宕叉繛鎴欏灩缁€鍌炴煠濞村娅呴柍顏勭秺濮婅櫣鈧湱濯ḿ鎰版煕閵娿儲鍋ユ鐐插暣閸┾剝鎷呴悜妯活啎闂備焦鎮堕崕鎾春閺嵮€鏋旂憸鐗堝笚閳锋帒霉閿濆牊顏犻悽顖涚洴閹粙顢涢妶鍥╋紵缂備緡鍠栭…宄邦嚕娴犲鏁囬柣鎰暩閺嗩偅绻濆閿嬫緲閳ь剚娲熼獮濠呯疀濞戞ḿ锛涢梺闈浥堥弲婊堟偂閻斿吋鐓忛煫鍥ь儏閻忊晛霉閻欌偓閸ㄥ爼寮诲鍫闂佸憡鎸婚悷鈺呭极閸愵噮鏁傞柛顐g箚閹芥洖鈹戦悙鏉戠仸闁糕晛鍟村畷鎴﹀箻缂佹ɑ娅滈柟鑲╄ˉ閳ь剝灏欓崙褰掓煟鎼淬値娼愭繛鍙夌墵閹矂宕掗悙鑼舵憰闂佹寧绻傞幊澶娢i崼銉︾厱婵°倕鍟禒锕傛煟濠靛洨绠為柟顔筋殘閹叉挳宕熼鍌ゆК缂傚倸鍊哥粔鎾晝椤忓牆违濞达絿纭堕弸搴ㄦ煙閹咃紞闁绘挻鍨垮娲濞戝磭纭€闂佸憡娲栨晶搴f兜閳ь剙鈹戦悩鍨毄濠殿喚鍏樺顐﹀川婵犲啫寮块梺缁樺灱濡嫰寮告笟鈧弻娑樷槈濮楀牊鏁鹃梺鍛婄懃缁绘垿濡甸崟顖氱闁告鍋熸禒鑲╃磼閻愵剙鍔ゆい顓犲厴瀵鎮㈤悡搴n槶閻熸粌绻掗弫顔尖槈閵忥紕鍘介梺瑙勫劤瀹曨剟宕濋敃鍌涚厸鐎光偓鐎n剛袦閻庢鍠楅幐鎶藉箖濞嗗緷鍦偓锝庝簷婢规洟姊洪棃鈺佺槣闁告ɑ鎮傚畷鎴﹀箻閹颁焦鍍甸梺缁樺姦閸撴瑩顢旈敓锟�
婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻娑樷槈濮楀牊鏁鹃梺鍛婄懃缁绘劙婀侀梺绋跨箰閸氬绱為幋锔界厱闁靛ǹ鍎遍埀顒€娼″濠氭晲婢跺﹦顔掗悗瑙勬礀濞层倝宕ú顏呪拺闁告繂瀚烽崕鎰版煟濡や緡娈橀柟骞垮灩閳藉濮€閻樻鍚呴梻浣虹帛閸旀洟顢氶鐐╂灁闁靛牆顦伴埛鎴炵箾閼奸鍤欐鐐搭殜閺岀喖鎮烽悧鍫濇灎閻庢鍠栭…鐑藉箖閵忋倖鎯為柛锔诲弿缁辨煡姊绘笟鈧ḿ褏鎹㈤幒鎾村弿闁汇垹鎲¢崐鍫曟煕椤愮姴鍔滈柍閿嬪灴閺屾稑鈹戦崱妤婁患濡炪倕绻堥崕鐢稿蓟濞戞瑦鍎熼柍銉ョ-妤犲洨绱撴担鍝ョ劮濡炴潙鎽滈幑銏犫攽鐎n亞鍊炲銈庡墻閸庢悂宕堕妸褍骞堟繝鐢靛仦閸ㄩ潧鐣烽鍕嚑婵炴垶鐟х粻楣冩煕濠婂啫鏆熼柟顔垮亹缁辨帗娼忛妸锕€闉嶉梺鐟板槻閹虫ê鐣烽锕€绀嬬痪鐗埫禍楣冩煙閹冾暢缁惧墽鏅埀顒€绠嶉崕杈┾偓姘煎枤缁綁寮崒妤€浜炬繛鍫濈仢閺嬫稒銇勯鐘插幋妤犵偛鍟存慨鈧柕鍫濇噽椤ρ囨⒑閸忚偐銈撮柡鍛⊕閹便劌煤椤忓應鎷绘繛杈剧悼閹虫捇顢氬⿰鍕闁圭粯甯炴晥閻庤娲橀崹鍧楃嵁濮椻偓楠炲洦鎷呴崫鍕毄闂佽崵鍠愮划宥囧垝閹惧磭鏆﹂柡澶庮嚦閺冨牆宸濇い鎾虫祫缁犳捇寮诲☉銏犲嵆闁靛ǹ鍎虫导鍥⒑鏉炴壆顦﹂柛鐔告尦瀵寮撮姀鐘诲敹濠电娀娼уú銈呪枍濠靛鈷戦柛婵嗗閸庡繘鏌熼搹顐€顏堬綖韫囨拋娲敂閸曨亞鐐婇梻浣告啞濞诧箓宕抽鍧氱細闁割偅娲橀埛鎴︽煕濞戞﹫鏀婚柣鎾卞劦閺岋綁顢橀悙娴嬪亾閸喚鏆︽繛宸簻鍞梺鎸庢磵閸嬫挾绱掗崜浣镐槐闁哄瞼鍠栭弻鍥晝閳ь剟鐛Δ鍛厱閹兼惌鍠曠花缁樸亜椤忓嫬鏆e┑鈥崇埣瀹曞崬螖閳ь剟锝為崶顒佲拺缂侇垱娲樺▍鍛存倵濮樼厧骞橀柍褜鍓熷ḿ褔濡堕幖浣告瀬闁瑰墽绮弲鎼佹煥閻曞倹瀚�
婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鎯у⒔缁垳鎹㈠☉銏犵婵炲棗绻掗崝鎾⒑鏉炴壆顦︽い鎴濇婵$敻宕熼姘鳖啋闁荤姾娅i崕銈夋倵妤e啯鈷戦柛娑橈功閹冲啰绱掔紒姗堣€跨€殿喛顕ч埥澶愬煑閳规儳浜鹃柨鏇炲€哥粻锝嗙節闂堟稒鍣介柡浣圭墪閳规垿鎮欏顔兼婵犳鍣eḿ褔鎮惧┑鍫㈢煓婵炲棛鍋撶紞搴g磽閸屾瑧鍔嶉拑鍗炩攽椤栨稒灏﹂柟顔煎槻閳诲氦绠涢幙鍐ф偅濠电偛顕慨顓㈠疾閻樺樊娼栨繛宸簻瀹告繂鈹戦悩鎻掓殶闁告瑥妫濆鍝劽虹拠鎻掔闂佺ǹ锕ラ幃鍌炲箖妤e啯鍊婚柦妯侯槺閻も偓闂備礁鎼ˇ顖氠缚閿熺姴鏋佹繝濠傚暊閺€浠嬪箳閹惰棄纾归柡鍥ュ灩閻ゎ喗銇勯幇鈺佲偓妤呮儗閸儲鐓ラ柡鍥╁仜閳ь剙缍婇幃锟犳偄閻撳海顔愰梺鍦拡閸樺ジ鎮橀敐鍥╃<濠㈣泛鏈弳顒勬煛鐏炲墽娲撮柟顔规櫅閻g兘宕惰閹凤紕绱撻崒娆戣窗闁哥姵鐩、姘愁樄闁糕斂鍎插鍕箾閻愵剛鈧鎮楅獮鍨姎閻庢凹鍣i幆鍕償閵婏腹鎷绘繛杈剧悼閸庛倝宕甸埀顒勬⒑閸︻厸鎷¢柛瀣閻忓鈹戞幊閸婃捇鎳楅崼鏇樷偓鍛村蓟閵夛妇鍘靛銈嗙墪濡寮甸鍌楀亾闂堟稓鐒告慨濠冩そ濡啫鈽夊顒夋毇濠德板€楁慨鎾箟閿涘嫮鐭夌€广儱顦伴崐閿嬬箾閺夋埈鍎愰柡鍌楀亾闂傚倷鑳剁划顖炲礉韫囨稑鐤炬繛鎴炵懅椤╂彃螖閿濆懎鏆為柍閿嬪笒闇夐柨婵嗘噺閸熺偤鏌熼姘卞ⅵ闁哄矉绻濆畷濂割敃閵忕媭娼剧紓鍌欑贰閸犳鎮烽埡鍛祦閻庯綆鍠楅弲婊堟煠濞村娅囬柍绗哄€栫换婵嬫偨闂堟稈鏋呭┑鐐板尃閸ヨ埖鏅為梺鍦濠㈡﹢寮告笟鈧弻娑㈠焺閸愵亖濮囬梺缁樻尭閸熶即骞夌粙搴撳牚闁割偅绻勯ˇ顓㈡⒑缂佹ɑ顥堟い銉︽崌瀵娊鏁冮崒娑氬幈濡炪値鍘介崹鍨濠靛牏纾界€广儱鎳忛崰姗€鏌$仦鐣屝х€规洦鍋婂畷鐔碱敃閿濆棭鍟€闂傚倷鐒︾€笛呯矙閹烘柨鍨濋柟鎹愵嚙閽冪喖鏌嶉埡浣告殭缂佸墎鍋涢埞鎴︽偐閹绘帩浠煎銈忕到閻栫厧顫忓ú顏勫窛濠电姴鍟伴崣鍡椻攽閻愬瓨灏︽い銉︽崌瀹曟岸骞掗幘鍓佺槇濠殿喗锕╅崢濂稿焵椤掑倸鍘撮柡宀嬬秮楠炲鎮欓妸褏绐楅梻浣告啞宀e潡寮繝姘畺婵°倕鍟崰鍡涙煕閺囥劌澧版い锔哄劚閳规垿鎮欓懠顒佸嬀闂佺ǹ锕ョ换鍌烆敋閿濆洨鐭欓幖瀛樻尰椤秴鈹戦埥鍡楃仸闁衡偓闁秴妫橀柍褜鍓熷缁樻媴閻熼偊鍤嬬紓浣割儐閸ㄥ綊鍩€椤掍礁鍤柛鎾跺枎閻g兘濮€閵堝懐顔掑銈嗘⒒閺咁偊宕㈤崨濠勭閺夊牆澧介幃濂稿几椤忓牊鐓冪憸婊堝礈濞嗘挻鍊舵繝闈涱儛閺佸鏌ㄥ┑鍡╂▓闁轰礁妫濋弻娑㈠即閵娿儮鍋撻悩渚Щ濡炪値鍙€濞夋洟骞戦崟顑惧亰闁割煈鍣导鍐╃節绾板纾块柛瀣У閹便劑濡堕崶銊ュ簥濠电娀娼ч鍡涘磻閵娾晜鈷掗柛顐ゅ枎閸ㄤ線鏌曟径鍡樻珕闁绘挻绋戦湁闁挎繂鐗滃ḿ鎰版煕婵犲啫濮夐柍褜鍓濋~澶娒哄鈧畷褰掓偨缁嬭法鍙€婵犮垼鍩栭崝鏇㈡偂閹达附鐓曟繝闈涙椤忣亪鏌涢悩缈呯細闁逞屽墯椤旀牠宕板☉妯锋灃婵炴垶绮庢禍閬嶆⒒娴gǹ顥忛柣鎾崇墦瀹曟垿宕ㄩ弶鎳筹附绻濋棃娑欑ォ婵炲牅绮欓弻锝夊箛椤掍讲鏋欓梺绋垮濡啴寮婚悢纰辨晩闁伙絽鏈崳浼存⒑鐠団€虫灕婵☆偄瀚伴崺銏ゅ箻鐠囨彃鐎銈嗘婵倝鎮甸鍕拻闁稿本鑹鹃埀顒佹倐瀹曟劙鎮滈懞銉モ偓鍧楁煥閺囩偛鈧摜绮婚弽顓熺厱妞ゆ劧绲剧粈鈧紒鍓у亾鐎笛呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閻╁海绱撴担鎻掍壕闂佸壊鍋嗛崰鎰板矗韫囨柧绻嗘い鏍ㄧ☉椤曟粎鐥鐐测挃闁汇儺浜獮鍡氼檨闁绘挸銈搁弻锛勪沪閻愵剛顦ㄧ紓浣虹帛閻╊垶骞冨▎鎿冩晢濞达絽鎼徊楣冩⒒閸屾瑨鍏岀紒顕呭灦楠炴劙宕妷锕€搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋款儐閸旀瑩寮诲☉妯锋瀻闊浄绲炬晥闁诲氦顫夊ú妯荤箾婵犲偆娼栨繛宸簻瀹告繂鈹戦悙瀵割暡闁搞劌娼¢獮鍡涘礋椤栵絾鏅梺缁樺姌鐏忣亪骞楅弴鐐╂斀闁绘劖娼欓悘鐔兼煕閵娧勫殌婵炴彃娼″缁樻媴鐟欏嫬浠╅梺绋垮缁挸鐣烽幒鎴旀閺夊牄鍔庣粙鎰版⒒閸屾艾鈧悂宕愭搴g焼濞撴埃鍋撴鐐寸墵椤㈡洟濡堕崱妞剧病婵$偑鍊栭崝褏绮婚幋鐘差棜鐟滅増甯楅悡娑氣偓瑙勬惄閸欌偓婵炲娲滃Σ鎰鐎涙﹩妫呭銈嗗姂閸ㄧ儤寰勯崟顓犵<閻庯綆鍋勯悘锕傛煕鎼搭喖浜版慨濠勭帛閹峰懘鎮烽柇锕€娈濇繝纰樻閸嬪倻娆㈠鑸垫櫜闁绘劖娼欑欢鐐烘倶閻愮櫥瑙勭閻愵剚鍙忔慨妤€妫楁禍鐐烘煟椤撶喓鎳勯柟渚垮妽缁绘繈宕掗妶鍥ф倯闁诲氦顫夊ú妯兼暜閹烘鐓濋幖娣妼缁狅綁鏌ㄥ┑鍡樺窛鐎规洖鐖煎濠氬磼濞嗘埈妲梺纭呭Г缁秹骞堥妸鈺傚仺闁告稑锕ゆ禍閬嶆⒑缂佹〞鎴︽儑瑜版帒鐒垫い鎴f硶椤︼附銇勯锝囩畺闁挎稒鍔曢埞鎴﹀炊閵婏妇褰庨梻鍌氬€风欢姘缚瑜忛幑銏ゅ箳閹炬潙寮块梺缁樺灱濡嫮绮堟径鎰叆闁哄洦顨呮禍鎯ь渻閵堝簼绨婚柛鐔风摠娣囧﹪宕奸弴鐐茶€垮┑掳鍊愰崑鎾寸箾閸忕厧鐏存慨濠呮缁瑥鈻庨幆褍澹夐梻浣告贡鏋褑妫勫嵄闁圭増婢樼粻铏繆閵堝嫮顦﹀ù婊冪秺濮婃椽鎳栭埞鐐珱闂佺ǹ娴烽弻澶愃囬幘顔界厓鐟滄粓宕滃┑瀣剁稏濠㈣泛鈯曞ú顏勫唨妞ゆ劑鍊楅ˇ顖涚節閻㈤潧孝闁稿﹤顭峰鎶芥晜婵劒绨婚梺瑙勬緲婢у酣鎮炬潏鈺冪<闁逞屽墰閳ь剨缍嗛崰妤呮偂濞嗘劑浜滈柡宥冨妿閳藉銇勯妷锕€濮嶉柡灞剧〒閳ь剨缍嗛崑鍛暦瀹€鈧埀顒冾潐濞叉粍鐏欓柧缁樼墪闇夐柨婵嗘噺閹牏鈧鍠楁繛濠傤潖缂佹ɑ濯撮柧蹇曟嚀缁椻€斥攽閻愭彃绾ч柣妤冨Т閻g兘骞囬弶鎸庡祶濡炪倖鎸荤粙鎴炵閻愵剚鍙忔俊顖滃帶娴滈箖鎮楀鐐 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧湱鈧懓瀚崳纾嬨亹閹烘垹鍊炲銈嗗笒椤︿即寮查鍫熷仭婵犲﹤鍟撮崣鍕煏閸℃鏆e┑锛勫厴閸┾剝鎷呮搴e€為梻鍌欑窔濞佳囨晬韫囨稑纾兼繝濠傛噺閸犳帡姊绘担绛嬪殭濡ょ姴鎽滅划璇差吋婢跺﹦锛熼梻渚囧墮閸楁洟宕堕澶嬫櫖闂佺粯鍔栬ぐ鍐倵椤撱垺鈷戠紒瀣硶閻忛亶鏌涚€n剙浠遍柟顕嗙節瀵挳鎮㈤搹鍦闂傚倸鍊搁悧濠勭矙閹烘澶娾堪閸曗晙绨婚棅顐㈡处濞叉﹢寮抽鍕厸閻忕偠顕ч埀顒佺箓椤曪綁宕奸弴鐐殿唶闁硅偐琛ラ埀顒€寮跺Ο濠囨⒒閸屾瑧顦﹂柟纰卞亰瀵敻顢楅崟顒€鍓銈嗙墬缁嬫劗鎹㈤崱娑欑厽闁硅揪绲鹃ˉ澶岀磼閻欏懐绋荤紒缁樼箞濡啫鈽夐崘韫矗婵$偑鍊曞ù姘跺储婵傜ǹ鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁冲嘲鐗撳铏圭矙濞嗘儳鍓伴柣搴㈢煯閸楁娊宕规ィ鍐ㄧ睄闁割偅绻勯ˇ銊ヮ渻閵堝棙鐓ユ俊鎻掔墣椤﹀綊鏌$仦鍓ф创闁糕晛瀚板畷妯诲緞閸濄儴绻戝┑鐘愁問閸犳牠鏁冮妶澶嬪€舵繝闈涱儌閳ь剚妫冨畷姗€顢欓崲澹洦鐓曢柍鈺佸暈缂傛岸鏌涘▎蹇旑棦婵﹥妞介獮鎰償閵忊懇鏁嶇紓鍌欒兌婵敻骞戦崶顒佸仒妞ゆ洍鍋撴鐐差儔閺佸啴鍩€椤掑嫸缍栭柛娑樼摠閻撳繘鏌涢锝囩畺闁革絽缍婇弻銈夊级鐠恒劋铏庨梺瀹狀潐閸ㄥ潡骞冨▎鎾崇骇闁瑰濮冲鎾绘⒒娴h棄鍚归柛鐔哥懇瀹曟儼顦查柛瀣Ч濮婃椽宕ㄦ繝搴㈢暭闂佺ǹ顑嗛崝娆忣嚕閵婏妇顩烽悗锝庡亞閸樹粙姊鸿ぐ鎺戜喊闁告挻鐟ч惀顏囶槼闁靛洤瀚版俊鐤槻濞寸娀浜堕弻鈥崇暆鐎n剛袦闂佽鍠撻崐婵嗙暦閹烘埈娼╅柛蹇曞帶閺嬬娀姊婚崒娆戠獢闁逞屽墰閸嬫盯鎳熼娑欐珷妞ゆ牜鍋為悡鐔兼煛閸愨晛鐏ュ褍鐡ㄩ〃銉╂倷閼碱剛顔掗梺杞扮劍閹瑰洭寮幘缁樻櫢闁跨噦鎷� p00852-1 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠庢綂闂佽櫕鍎煎▔娑橈耿鏉堛劎鐝堕柡鍥╁枔缁♀偓濠殿喗锕╅崢楣冨储閻㈠憡鈷戦柛娑橈攻鐎垫瑩鏌涘☉鍗炲箻妞ゆ劕銈稿缁樻媴閾忕懓绗¢梺鍦归…鐑藉箖閻ゎ垼妲惧┑鈥冲级閸旀瑩鐛幒妤€妫橀柛婵嗗婢规洟姊洪幐搴g畵缂併劏鍋愰懞杈ㄧ附閸涘﹦鍘遍柣搴祷閸斿矂宕濆⿰鍫熺厪闁搞儜鍐句痪闂佽鍨卞Λ鍐╂叏閳ь剟鏌嶉崫鍕偓濠氬级瑜版帗鈷掑ù锝呮啞閹牓鏌i鐑嗘Ш缂佽京鍋炵粭鐔煎焵椤掆偓椤曪綁顢曢敃鈧粈鍐煃閸濆嫬鈧悂顢撻幘鍓佺=濞达絽澹婇崕鎰版倵缁楁稑娲ょ壕鎸庛亜韫囨挾澧涢柍閿嬪笒閵嗘帒顫濋敐鍛闂備線鈧偛鑻晶浼存煕鐎n偆娲撮柟宕囧枛椤㈡稑鈽夊▎鎰娇濠电偛顕崢褔鎮洪妸鈺傚亗婵炴垶鈼よぐ鎺撴櫜闁告侗鍙庡Λ宀勬⒑缂佹ɑ宕勯柛瀣姍閸┾偓妞ゆ帒鍠氬ḿ鎰箾閸欏鑰跨€规洖缍婂畷婊勬媴閻熸澘绨ユ繝鐢靛█濞佳囶敄閸涘瓨鍊峰┑鐘插閸犳劙鐓崶銊р姇闁稿锕㈤弻鏇熷緞閸℃ɑ鐝曢梺鎶芥敱閸ㄥ潡寮诲☉妯锋斀闁糕剝顨忔禒楣冩倵閻熺増鍟炵紒璇茬墦瀵鈽夐姀鈥充汗闂佹儳娴氶崑鍕閹惰姤鈷戠紒顖涙礃濞呭洭鏌涚€n偆娲存い銏∩戠缓鐣岀矙閸喚鐛╂俊鐐€曠换鎰板箠韫囨稑绾ч柟闂寸劍閳锋帒霉閿濆牊顏犻悽顖涚洴閺屻劌顫濋幍浣镐壕婵炲牆鐏濋弸娑㈡煟閺嵮佸仮闁绘侗鍣e浠嬵敇閻愮數鏉搁梻浣虹帛椤ㄥ懘鎮ц箛娑樺偍闁芥ê顦藉〒濠氭煏閸繃顥為悘蹇曟暬閺屾盯鏁愰崘銊ュ闂佸磭绮幐鎼侊綖濠婂牆鐒垫い鎺戝閽冪喓鈧箍鍎遍悧婊冾瀶閵娾晜鈷戦柛娑橈攻鐏忎即鏌i埡濠傜仸闁绘侗鍠楃换婵嬪炊瑜忛鎺楁⒑閹肩偛濡界紒瀣灦缁傚秹鎮欓浣稿伎濠碘槅鍨抽崢褏鏁懜娈挎闁绘劕顕晶顒勬煏閸パ冾伃妞ゃ垺锕㈤幃娆撳礂濮濆本顎楅梻浣稿綖缁鳖喚绱炴笟鈧璇测槈濠婂懐鏉搁梺鍝勬川閸嬫稒绂掑Ο渚富闁靛牆鎳庨銏ゆ煟閳哄﹤鐏犳い顐㈢箰鐓ゆい蹇撳瀹撳秴顪冮妶鍡樺暗濠殿喖顕划顓㈡晸閻樺磭鍘介梺闈涚箚閺呮盯鎮樺▎鎾寸厸闁告侗鍨伴埢鍫燁殽閻愭彃鏆e┑顔瑰亾闂侀潧鐗嗛幊搴ㄦ嚀閸喒鏀介柣鎰綑閻忥箓鏌i悢鏉戝姕缂佸倹甯¢、娑樷槈濡ゅ啰鐣鹃梻渚€娼ч悧鍡欐崲濡警鐎舵い鏇楀亾闁诡喗顨堢划顓炩槈濡崵銈╅梺杞扮閸婂潡寮婚敐鍛傜喓鍠婃潏銊︾槣闂備胶枪椤戝棝骞愰幖浣哥叀濠㈣泛艌閺嬪酣鏌熺€电ǹ啸闁哄濮ょ换婵嗏枔閸喗鐏堥梺鎸庢磸閸斿矂鍩㈠澶嬫櫜濠㈣泛锕﹂ˇ閬嶆⒑閸濆嫮鈻夐柛妯恒偢瀹曪繝骞庨懞銉у幗闂佸搫鍊圭€笛囧箟閸濄儲鍠愰悽顖e枤缁夘喗鎱ㄦ繝鍕笡闁瑰嘲鎳橀幃婊兾熼悜妯兼殮闂傚倷鐒﹂幃鍫曞磹閺嶎厽鍋嬮柣妯垮吹瀹撲線鐓崶銊р姇闁哄懏鎮傞弻銊╂偆閸屾稑顏� 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤椤兘寮婚敐澶婄疀妞ゆ帊鐒﹂崕鎾剁磽娴e搫校婵犮垺锕㈤崺鐐哄箣閿旇棄浜归悗瑙勬礀濞村倿寮抽敓鐘斥拺闁硅偐鍋涢埀顒佹礋閹崇喖顢涘┑鍫滅胺闂傚倷鐒︾€笛呮崲閸岀偛绠犻幖娣妼濮瑰弶绻涢崱妤佺婵炲瓨鐗犻弻娑樷槈閸楃偛绠伴梺琛″亾濞寸姴顑嗛悡鍐煢濡警妲规い銉︾矒閺岋綀绠涚€n亜濮庡銈庡幖濞硷繝骞冮悜钘夌妞ゆ梻鈷堥弶鎼佹⒒娓氣偓閳ь剚绋撻埞鎺楁煕閺冣偓閸ㄥ潡鐛弽顑句汗闁圭儤绻冮弲婵嬫⒑缂佹〒瑙勭椤掑嫭鍎庨幖娣妽閳锋帒霉閿濆懏鍟為悹鎰剁節閺屾稒鎯斿☉妯峰亾濠靛棛鏆︾憸鐗堝笚閸嬨劑鏌涢幘鍐茬骇闁哄懏绮撳娲礃閸欏鍎撻梺鍝ュ枑婢瑰棙绔熼弴鐔洪檮闁告稑锕﹂崢钘夆攽閳藉棗鐏ユ繛鍜冪秮閺佸秴顓奸崪浣哄數閻熸粌绻樺顐g節濮橆剝鎽曢梺鎸庣☉鐎氼亜鈻介鍫熺厽闁逛即娼ф晶鐗堛亜閿斿搫濡跨紒杈ㄦ尰閹峰懘鎼归悷鎵偧缂傚倷娴囬褍螞濞戞艾鍨濋悹鍥ㄧゴ濡插牊淇婇鐐存暠妞ゎ偄绉撮埞鎴︽倷閸欏妫¢柤瑁ゅ€濋弻娑氣偓锝庡亝鐏忣厽銇勯幘鍐叉倯鐎垫澘瀚埀顒婃€ラ崟顐紪缂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓椤㈡牠宕卞☉杈ㄦ櫈濠电偛妫欓幐鍝ュ閸ф鐓欓梺顓ㄧ畱閺嬨倗鐥幆褋鍋㈤柟顔肩秺瀹曞爼濡搁妷褏銈锋俊鐐€曞ù姘跺磻閸涱喚鈹嶅┑鐘叉搐閻顭跨捄鐚村伐妞ゎ偅甯掕灃闁绘﹢娼ф禒锕傛偨椤栨稑绗╅柣蹇撳暣濮婃椽鏌呴悙鑼跺濠⒀勫缁辨帡顢欑喊杈╁悑闂佽鍠撻崹钘夌暦濡ゅ懏鍋傞幖瀛樏禍楣冩煟閵忕姵鍟為柣鎾卞劜缁绘繈妫冨☉娆樻&濡炪倕瀛╅〃鍛存箒濠电姴锕ょ€氼噣鎯岀€n喗鐓忛柛銉戝喚浼傜紓浣哄У閻╊垱淇婇悜鑺ユ櫇闁逞屽墴椤㈡棃鏁撻敓锟� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻锝夊箣閿濆憛鎾绘煕閵堝懎顏柡灞剧洴椤㈡洟鏁愰崱娆樻К缂傚倷鑳舵慨閿嬬箾閳ь剟鏌″畝鈧崰鏍х暦濠婂棭妲鹃柣銏╁灡閻╊垶寮诲☉娆戠瘈闁告侗鍘鹃崢顐︽⒑闁稓鈹掗柛鏂跨焷閻忔帡姊洪崷顓€鐟懊归悜钘壩ラ柟閭﹀枤绾捐棄霉閿濆懏鎯堢亸蹇涙⒑閸涘⿴娈曞┑鐐诧工椤曪絿鎷犲ù瀣潔濠碘槅鍨堕弨閬嶅棘閳ь剟姊绘担鍛婂暈婵炶绠撳畷鎴﹀礋椤掍礁寮块梺鍝勬川閸庢劕銆掓繝姘厪闁割偅绻堥妤€霉濠婂嫮绠栫紒缁樼洴閹崇娀顢楅埀顒勫几濞戞埃鍋撳▓鍨灈妞ゎ厾鍏橀獮鍐閵忊€充粧闂佺偨鍎遍崢鏍ㄧ珶閺囩偐鏀介柣鎰綑閻忥箓鏌i悤鍌滅?缂佽鲸鎸搁~婵囨綇閳哄喛绱查梻浣虹帛閿曗晠宕伴弽顓炵闁挎洖鍊归悡娑㈡倶閻愭彃鈷旀繛鍙夋綑閳规垿鍨惧畷鍥х厽閻庤娲熸禍鍫曞春閿熺姴纾兼繝濠傚椤旀洟姊婚崒姘偓椋庢濮橆兗缂氱憸宥囧弲闂侀潧鐗嗗ú鐘诲磻閹炬剚娼╂い鎾跺枔閸戔€愁渻閵堝棙绌跨紓宥勭窔閵嗕礁顫濈捄铏瑰姦濡炪倖宸婚崑鎾绘煟閿濆洤鍘寸€规洘绮嶉幏鍛存偡閹殿噯绱¢梻鍌欒兌缁垶宕归幆鐗堟噷婵犳鍣徊浠嬫儔閼测晜顫曢柟鎹愵嚙绾惧吋鎱ㄥ鍡楀幋闁稿鎸搁悾锟犳焽閿旇棄鐦滈梻浣告贡閸庛倕顫忚ぐ鎺炵稏闁哄洨鍠嗘禍婊堟煛閸ヮ煈娈斿ù婊勫劤铻栭柣姗€娼ф禒婊呯磼缂佹﹫鑰跨€殿噮鍋婇獮妯肩磼濡粯顏熼梻浣芥硶閸o箓骞忛敓锟�
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁惧墽鎳撻—鍐偓锝庝簻椤掋垺銇勯幇顖毿撻柟渚垮妼椤粓宕卞Δ鈧獮濠勭磽閸屾艾鈧懓鐣濋幖浣歌摕闁靛牆妫欓崣蹇涙煙闁箑鍘撮柛瀣崌瀵粙顢曢悢铚傚濠殿喗锕╅崜锕傛偂婵傚憡鐓涚€光偓鐎n剛袦閻庢鍣崳锝呯暦閹烘埈娼╂い鎴f硶鐢稓绱撻崒姘偓椋庢媼閺屻儱纾婚柟鐐墯閻斿棝鏌ら幖浣规锭濠殿喖娲ㄧ槐鎺楁偐娓氼垱缍堢紓浣虹帛閻╊垶寮幇顓熷劅闁炽儲鍓氬ḿ璇测攽閻樻鏆柍褜鍓涢崑銊╁磻閵忋倖鐓涢悘鐐插⒔閳藉銇勯锝囩疄妞ゃ垺顨婂畷鎺戔攦閻愵亜濡奸摶鏍煟濮椻偓濞佳勭閿曞倹鐓熸俊銈勭劍缁€澶屾喐妫颁胶顦︽い顏勫暣婵″爼宕卞Δ鈧ḿ鎴︽⒑缁嬫鍎愰柟鍛婃倐閸╃偤骞嬮敂绛嬧偓鎰版⒑缁嬫鍎愰柛鏃€顨呭嵄闁圭増婢樼粻铏繆閵堝拑鏀婚柡鍛箞濮婃椽妫冨☉姘辩暰闂佸湱顒茬紞鈧い锕€缍婇弻鈥崇暆鐎n剛锛熸繛瀵稿缁犳挸鐣峰⿰鍡╂Ъ闂佸憡甯楃粙鎴︹€旈崘顔嘉ч柛鎰╁妿娴犳儳鈹戦悙璺虹毢闁哥姵鐗曢锝夘敃閿曗偓缁犳盯鏌℃径濠勪虎闁兼澘鐏濋埞鎴︽倷閸欏妫¢柦鍐含閹噣濡搁埡鍌楁嫽闂佺ǹ鏈懝楣冨焵椤掑倸鍘撮柟顔惧仱閺佸倿鏌ㄩ姘缂備焦顨嗙粙鎴﹀箠閹扮増鍎楁繛鍡樻尰閻撴瑩鏌熺憴鍕Е闁搞倖鐟х槐鎺楀箛椤撗勭杹闂佸搫澶囬埀顒佸墯閸氬骞栫划鍏夊亾瀹曞浂鍟囬梻鍌欐祰濡嫰宕导鏉戠獥闁哄稁鍘奸拑鐔兼煛閸モ晛鏋旂紒鐘荤畺閺屾盯鈥﹂幋婵囩亪婵犳鍠栭ˇ顖炲煘閹达箑鐒洪柛鎰╁妿缁佺兘姊虹紒姗嗘當闁挎洩绠撻獮鎴﹀閻橆偅顫嶉梺闈涚箳婵挳鎳撻崹顔规斀闁宠棄妫楅悘銉︾箾閸滃啰绉柟顔惧厴婵℃悂濡烽钘夌槣闂備線娼ч悧鍡涘疮椤愶箑绀夋繝濠傛噽绾惧ジ鎮归崶顏勭毢濠⒀勬礃閵囧嫰顢曢姀銏㈩唶闁绘挶鍊栭妵鍕疀閹炬潙娅f繛瀵稿閸欏啫顫忓ú顏勪紶闁告洖鐏氭晥闂佽娴烽悷鎶藉礃閸愨晛娴鐐叉喘椤㈡牠鎳為妷锔芥緫闂傚倷绀侀悿鍥涢崟顐嬫稑螖娴d警娲稿┑鐘绘涧椤戝棝鎮¢悢鍏肩厽闁哄啠鍋撶紒璇插€块獮濠冩償閵娿儱鐎┑鐘绘涧濞层劎绮绘ィ鍐╃厱闁斥晛鍘鹃鍛弿闁搞儮鏅濈壕濂告煕閹捐尙顦﹀ù鐘讳憾閺屸€崇暆閳ь剟宕伴弽顓炶摕闁搞儺鍓氶弲婵嬫煃瑜滈崜姘跺疾閼搁潧顕遍悗娑欋缚閸橀亶姊洪崫鍕殲闁规悂绠栭幃鐐綇閵婏絼绨诲銈呯箰鐎氼剟寮抽敐鍛斀闁炽儱纾崺锝団偓瑙勬礀瀹曨剝鐏冮梺鍛婂姦娴滄繈宕抽鐐粹拻濞达絿鐡旈崵娆撴倵濞戞帗娅婄€规洘鐟ㄩ妵鎰板箳閹寸姷鍘梻浣告啞閸旀垿宕濇惔銊ユ辈闁挎洖鍊归悡鏇熴亜椤撶喎鐏ュù婊呭仧缁辨帡鍩﹂埀顒勫磻閹剧粯鈷掑ù锝堫潐閸嬬娀鏌涙惔顔肩仸鐎规洘绻冮幆鏃堝Ω閵夈儱浜堕梻鍌欑贰閸撴瑧绮旈悽绋跨厱闁瑰濮甸崰鎰版煟濡も偓閻楀棛绮幒鎳ㄧ懓饪伴埀顒勫础閹惰棄钃熸繛鎴欏灩缁犲鎮楅棃娑欏暈闁革綆鍣e鍝勑ч崶褍濮舵繛瀛樼玻缂嶄浇妫熼悷婊呭鐢鎮″☉銏″€堕柣鎰絻閳锋梹绻涢崣澶嬪唉闁哄备鍓濋幏鍛存偡閺夋娼旈梻浣筋嚃閸ㄥ崬螞閸愵喖鏋佺€广儱顦粈瀣亜韫囨挸顏柟灞傚灲濮婂宕掑顑藉亾閹间礁纾圭紒瀣紩濞差亜围濠㈢櫢绠戝ú顓㈢嵁瀹ュ鏁婇柦妯侯槸缁ㄣ儲绻濋悽闈涒枅婵炰匠鍏犳椽濡歌婵剟鏌嶈閸撶喎顫忓ú顏勫窛濠电姴鍊搁~鍥⒑閸涘﹥鐓ラ柣顓炲€块弫鎰版倷瀹割喖鎮戞繝銏f硾椤戝洭宕㈡禒瀣厵闁稿繗鍋愰弳姗€鏌涢妸銉吋鐎规洦鍨跺濠氬Ψ閿旀儳骞嶉梻浣告啞閸垶宕愰弽顐熷亾濮樼偓瀚� 9:00-12:30 14:00-18:30 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁惧墽鎳撻—鍐偓锝庝簼閹癸綁鏌i鐐搭棞闁靛棙甯掗~婵嬫晲閸涱剙顥氬┑掳鍊楁慨鐑藉磻濞戔懞鍥偨缁嬫寧鐎悗骞垮劚椤︻垳绮堢€n偁浜滈柟鎹愭硾鍟搁梺鍛婏供閸ㄨ泛顫忕紒妯肩瘈閹肩补鈧尙鐩庢繝鐢靛仩椤曟粍淇婇崶鈺佸灊婵炲棙鎸哥粻锝夋煟濡吋鏆╅柣鎺戝悑缁绘繈濮€閿濆棛銆愭繝銏f硾濞差厼鐣烽幋锕€绠婚悹鍥皺椤ρ勭節閵忥絾纭鹃柨鏇稻缁旂喖寮撮姀鈾€鎷绘繛杈剧到閹诧繝宕悙瀵哥閻犲泧鍛殼閻庤娲橀崹鍨暦閸楃偐妲堟繛鍡楃箣缁ㄧ敻姊绘担渚敯闁规椿浜浠嬪礋椤栨氨鍘遍梺纭呮彧闂勫嫰宕戦敐澶嬬厵妞ゆ挾鍠庣粭鎺戔攽閳ュ啿鎮戠紒缁樼洴瀹曘劑顢欓悡搴綒闂備礁鎼惉濂稿窗閺嵮呮殾婵炲棙鎸稿洿闂佺硶鍓濋〃蹇斿閿燂拷 9:00-12:30
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾圭€瑰嫭鍣磋ぐ鎺戠倞妞ゆ帒顦伴弲顏堟偡濠婂啰效婵犫偓娓氣偓濮婅櫣绱掑Ο铏逛紘濠碘槅鍋勭€氭澘顕i崨濠冨缂侇垱娲橀弬鈧梻浣虹帛閿氶柣銈呮处缁旂喎螣閼测晜锛忛梺纭咁潐閸旓箓宕靛▎鎾寸厓閻熸瑥瀚悘鎾煙椤旇娅婄€规洩绲惧鍕偓锝庡亜閳ь剟顥撶槐鎾诲磼濞嗘垵濡介梺鍛婃⒐閻楃娀濡撮崘鈺冪瘈闁搞儜鍡樻啺闂備浇娉曢崰鎾存叏閹绢喗鍊峰┑鐘叉处閻撳啴寮堕悙鏉戭棆闁告柨绉归弻锝堢疀鎼达絿鐛㈠┑顔硷工閹碱偊鎮鹃悜钘夌倞闁靛ǹ鍎查悾顒傜磽閸屾瑧顦︽い锔垮嵆楠炴劙骞庨挊澶嬫К闂佺粯鍔曢幖顐ょ不閿濆鐓ラ柡鍐ㄦ处椤ュ霉濠婂啰绉烘慨濠冩そ瀹曘劍绻濋崟顒€娅戞俊鐐€х紓姘跺础閹剁晫宓侀柛鎰╁妷閺嬪酣鏌熺€电ǹ啸闁挎稒绻堝铏圭矙閹稿孩鎷遍梺鑽ゅ枂閸旀垿銆佸▎鎰窞闁归偊鍘鹃崢鎼佹⒑閸涘﹣绶遍柛鐘冲哺閹矂骞掗幋鏃€鏂€闂佹寧绋戠€氼參寮抽鍌楀亾鐟欏嫭绀堥柛鐘崇墵閵嗕礁鈽夊鍡樺兊濡炪倖宸婚崑鎾绘煛娴i潧鈧繂顫忕紒妯肩懝闁逞屽墮宀h儻顦堕柛锝呯秺濮婃椽宕ㄦ繝鍐槱闂佺ǹ顑呴幊姗€骞冮悽鍓叉晪闁逞屽墮椤繒绱掑Ο璇差€撻梺闈╁瘜閸樹粙鎳i崶顒佲拺缂侇垱娲樺▍鍛存倵濮橆厽绶查柣锝夘棑閹叉挳宕熼鍌溞ら梻浣稿暱閹碱偊宕导瀛樺亗闁瑰墽绮埛鎴犵棯椤撶偞鍣虹憸鎶婂懐纾奸柣妯哄暱閻忔挳鏌熼鍡欑瘈闁搞劑绠栭獮鍥ㄦ媴閸濆嫭鏆╅梻鍌欑閸氬骞冮崒姘犵細鐟滃酣骞堥妸鈺佺倞闁冲搫鍟伴敍婊堟⒑缂佹◤顏堟儑娴兼潙纾婚柕蹇嬪€栭悡娑㈡倶閻愭彃鈷旀繛鎻掔摠椤ㄣ儵鎮欓崣澶婃灎闂佺硶鏂侀崜婵嬪箯閸涙潙绀堥柤纰卞厴閸嬫捇宕樺ù瀣杸闂佺粯鍔曞Ο濠囧吹閻斿吋鐓曟俊顖滃Т閸樺墽鎲撮崟鍨ч柟鍏肩暘閸╁嫬岣块悢鍏尖拺閻熸瑥瀚崝銈夋煟鎺抽崝宥夊礆婵犲洤绾ч柟鐐藉妼缂嶅﹪骞冮埡渚囧晠妞ゆ梻鍘ф竟鍫ユ⒒娴e憡璐¢柡鍜佸亰瀵偊宕妷锔绘綗闂佽鍎抽悺銊﹀垔鐎靛摜纾兼繛鎴烇供閸庡繑绻涢崼顐㈠籍闁哄矉绲鹃幆鏃堝閵忋垹褰庨梻浣告啞椤ㄥ棙绻涙繝鍥х畺濞村吋鎯岄弫濠囨偣閹帒濡块柡澶屒归埞鎴︽倷閺夋垹浠搁梺鑽ゅ枂閸庤尙绮嬪鍫涗汗闁圭儤鎸撮幏娲⒑閸忚偐銈撮柡鍌欑窔楠炲繘鏁撻悩宕囧幈闂佺懓澧介ˉ鎰珶濮椻偓閺屽秶绱掑Ο璇茬闂佸疇顫夐崹褰掑焵椤掑﹦绉甸柛瀣у亾闂佸綊鏀卞钘夘潖濞差亜宸濆┑鐘插閻g敻鏌f惔銏e闁搞垺褰冨畵鍕⒑缁嬭法绠洪柛瀣姉缁骞嗚閻斿棝鎮规潪鎷岊劅闁稿孩鍔楃槐鎺楀焵椤掑倵鍋撻敐搴′航婵炲牅绮欓弻锝夊箛椤掍讲鏋欏┑鈽嗗灙閸嬫捇姊绘担鑺ャ€冪紒鈧笟鈧畷顖炲级閹寸姵娈鹃梺鍦劋閸ㄧ喎危閸儲鐓欓柣鎴炆戠亸顓熴亜韫囨挻璐$紒杈ㄦ崌瀹曟帒顫濋钘変壕濡炲娴烽惌鍡椼€掑锝呬壕濡炪們鍨洪悧鐘茬暦閻撳簶鏀介柛鎰ㄦ櫇娴滄瑩姊绘担鍛婃儓婵炲眰鍔嶉幈銊╂煥鐎n兘鏋栭悗骞垮劚椤︿即鎮″▎鎴犵=濞达絽顫栭鍫濋敜濠电姴娲﹂悡娑㈡煃瑜滈崜姘辩矉閹烘柡鍋撻敐搴′簽闁告ü绮欏楦裤亹閹烘垳鍠婇梺鎼炲妼閵堢ǹ鐣烽悽纰樺亾閿濆骸鍘撮柛瀣尵閹叉挳宕熼鈧禒鈺呮⒑缁嬫寧鎹i柡浣割煼閻涱喖螖閸涱參鍞堕梺鍝勬川閸犲酣鍩€椤掑倸鍘撮柡宀嬬秮楠炲鎮樺ú璁抽偗闁糕斁鍋撳銈嗗笒閸婂綊寮抽浣瑰弿濠电姴鍋嗛悡鑲┾偓瑙勬礀閵堟悂骞冮姀銏″仒闁炽儲鍓氬ḿ鎾绘⒒閸屾瑨鍏岄柟铏尭椤曪綁宕奸弴鐐电暫闂佺ǹ鐬奸崑娑㈡嫅閻斿吋鐓ユ繝闈涙閸f娊鏌涢顐¢偗闁哄本绋戦埥澶愬础閻愬吀鍝楃紓鍌欑劍閵囨盯宕滃┑鍫熷床婵炴垯鍨洪弲鏌ユ煕濞戝崬鏋熼柟顔界懇濮婃椽骞愭惔銏狀槱婵炲瓨绮嶇换鍐矚鏉堛劎绡€闁搞儜鍥ф暪闂備礁鎼ú銊╁磻閻斿吋鏅繝濠傚暊閺€鑺ャ亜閺冣偓閺嬬粯绗熷☉銏$厱閻庯綆浜滈顓㈡寠閻斿憡鍙忔俊顖氱仢閻撴劙鏌嶉柨瀣伌闁哄被鍊栭幈銊╁箛椤戣棄浜鹃柡鍥ュ灩閸戠娀鏌熺€电ǹ啸缁炬儳鍚嬮妵鍕棘閸喗鍊┑鐘亾濞寸厧鐡ㄩ悡娆愩亜閺嶃劎鈯曢柣鎾卞劜椤ㄦ粓顢旈崘銊ョギ閻庤娲滈崢褔鍩為幋锕€閱囨い鎰╁灪閺嗏晠姊婚崒姘偓宄懊归崶褉鏋栭柡鍥ュ灩闂傤垶鏌ㄩ弴鐐测偓鍝ョ不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾圭€瑰嫭鍣磋ぐ鎺戠倞妞ゆ帒顦伴弲顏堟偡濠婂啰效婵犫偓娓氣偓濮婅櫣绱掑Ο铏逛紘濠碘槅鍋勭€氭澘顕i崨濠冨缂侇垱娲橀弬鈧梻浣虹帛閿氶柣銈呮处缁旂喎螣閼测晜锛忛梺纭咁潐閸旓箓宕靛▎鎾寸厓閻熸瑥瀚悘鎾煙椤旇娅婄€规洩绲惧鍕偓锝庡亜閳ь剟顥撶槐鎾诲磼濞嗘垵濡介梺鍛婃⒐閻楃娀濡撮崘鈺冪瘈闁搞儜鍡樻啺闂備浇娉曢崰鎾存叏閹绢喗鍊峰┑鐘叉处閻撳啴寮堕悙鏉戭棆闁告柨绉归弻锝堢疀鎼达絿鐛㈠┑顔硷工閹碱偊鎮鹃悜钘夌倞闁靛ǹ鍎查悾顒傜磽閸屾瑧顦︽い锔垮嵆楠炴劙骞庨挊澶嬫К闂佺粯鍔曢幖顐ょ不閿濆鐓ラ柡鍐ㄦ处椤ュ霉濠婂啰绉烘慨濠冩そ瀹曘劍绻濋崟顒€娅戞俊鐐€х紓姘跺础閹剁晫宓侀柛鎰╁妷閺嬪酣鏌熺€电ǹ啸闁挎稒绻堝铏圭矙閹稿孩鎷遍梺鑽ゅ枂閸旀垿銆佸▎鎰窞闁归偊鍘鹃崢鎼佹⒑閸涘﹣绶遍柛鐘冲哺閹矂骞掗幋鏃€鏂€闂佹寧绋戠€氼參寮抽鍌楀亾鐟欏嫭绀堥柛鐘崇墵閵嗕礁鈽夊鍡樺兊濡炪倖宸婚崑鎾绘煛娴i潧鈧繂顫忕紒妯肩懝闁逞屽墮宀h儻顦堕柛锝呯秺濮婃椽宕ㄦ繝鍐槱闂佺ǹ顑呴幊姗€骞冮悽鍓叉晪闁逞屽墮椤繒绱掑Ο璇差€撻梺闈╁瘜閸樹粙鎳i崶顒佲拺缂侇垱娲樺▍鍛存倵濮橆厽绶查柣锝夘棑閹叉挳宕熼鍌溞ら梻浣稿暱閹碱偊宕导瀛樺亗闁瑰墽绮埛鎴犵棯椤撶偞鍣虹憸鎶婂懐纾奸柣妯哄暱閻忔挳鏌熼鍡欑瘈闁搞劑绠栭獮鍥ㄦ媴閸濆嫭鏆╅梻鍌欑閸氬骞冮崒姘犵細鐟滃酣骞堥妸鈺佺倞闁冲搫鍟伴敍婊堟⒑缂佹◤顏堟儑娴兼潙纾婚柕蹇嬪€栭悡娑㈡倶閻愭彃鈷旀繛鎻掔摠椤ㄣ儵鎮欓崣澶婃灎闂佺硶鏂侀崜婵嬪箯閸涙潙绀堥柤纰卞厴閸嬫捇宕樺ù瀣杸闂佺粯鍔曞Ο濠囧吹閻斿吋鐓曟俊顖滃Т閸樺墽鎲撮崟鍨ч柟鍏肩暘閸╁嫬岣块悢鍏尖拺閻熸瑥瀚崝銈夋煟鎺抽崝宥夊礆婵犲洤绾ч柟鐐藉妼缂嶅﹪骞冮埡渚囧晠妞ゆ梻鍘ф竟鍫ユ⒒娴e憡璐¢柡鍜佸亰瀵偊宕妷锔绘綗闂佽鍎抽悺銊﹀垔鐎靛摜纾兼繛鎴烇供閸庡繑绻涢崼顐㈠籍闁哄矉绲鹃幆鏃堝閵忋垹褰庨梻浣告啞椤ㄥ棙绻涙繝鍥х畺濞村吋鎯岄弫濠囨偣閹帒濡块柡澶屒归埞鎴︽倷閺夋垹浠搁梺鑽ゅ枂閸庤尙绮嬪鍫涗汗闁圭儤鎸撮幏娲⒑閸忚偐銈撮柡鍌欑窔楠炲繘鏁撻悩宕囧幈闂佺懓澧介ˉ鎰珶濮椻偓閺屽秶绱掑Ο璇茬闂佸疇顫夐崹褰掑焵椤掑﹦绉甸柛瀣у亾闂佸綊鏀卞钘夘潖濞差亜宸濆┑鐘插閻g敻鏌f惔銏e闁搞垺褰冨畵鍕⒑缁嬭法绠洪柛瀣姉缁骞嗚閻斿棝鎮规潪鎷岊劅闁稿孩鍔楃槐鎺楀焵椤掑倵鍋撻敐搴′航婵炲牅绮欓弻锝夊箛椤掍讲鏋欏┑鈽嗗灙閸嬫捇姊绘担鑺ャ€冪紒鈧笟鈧畷顖炲级閹寸姵娈鹃梺鍦劋閸ㄧ喎危閸儲鐓欓柣鎴炆戠亸顓熴亜韫囨挻璐$紒杈ㄦ崌瀹曟帒顫濋钘変壕濡炲娴烽惌鍡椼€掑锝呬壕濡炪們鍨洪悧鐘茬暦閻撳簶鏀介柛鎰ㄦ櫇娴滄瑩姊绘担鍛婃儓婵炲眰鍔嶉幈銊╂煥鐎n兘鏋栭悗骞垮劚椤︿即鎮″▎鎴犵=濞达絽顫栭鍫濋敜濠电姴娲﹂悡娑㈡煃瑜滈崜姘辩矉閹烘柡鍋撻敐搴′簽闁告ü绮欏楦裤亹閹烘垳鍠婇梺鎼炲妼閵堢ǹ鐣烽悽纰樺亾閿濆骸鍘撮柛瀣尵閹叉挳宕熼鈧禒鈺呮⒑缁嬫寧鎹i柡浣割煼閻涱喖螖閸涱參鍞堕梺鍝勬川閸犲酣鍩€椤掑倸鍘撮柡宀嬬秮楠炲鎮樺ú璁抽偗闁糕斁鍋撳銈嗗笒閸婂綊寮抽浣瑰弿濠电姴鍋嗛悡鑲┾偓瑙勬礀閵堟悂骞冮姀銏″仒闁炽儲鍓氬ḿ鎾绘⒒閸屾瑨鍏岄柟铏尭椤曪綁宕奸弴鐐电暫闂佺ǹ鐬奸崑娑㈡嫅閻斿吋鐓ユ繝闈涙閸f娊鏌涢顐¢偗闁哄本绋戦埥澶愬础閻愬吀鍝楃紓鍌欑劍閵囨盯宕滃┑鍫熷床婵炴垯鍨洪弲鏌ユ煕濞戝崬鏋熼柟顔界懇濮婃椽骞愭惔銏狀槱婵炲瓨绮嶇换鍐矚鏉堛劎绡€闁搞儜鍥ф暪闂備礁鎼ú銊╁磻閻斿吋鏅繝濠傚暊閺€鑺ャ亜閺冣偓閺嬬粯绗熷☉銏$厱閻庯綆浜滈顓㈡寠閻斿憡鍙忔俊顖氱仢閻撴劙鏌嶉柨瀣伌闁哄被鍊栭幈銊╁箛椤戣棄浜鹃柡鍥ュ灩閸戠娀鏌熺€电ǹ啸缁炬儳鍚嬮妵鍕棘閸喗鍊┑鐘亾濞寸厧鐡ㄩ悡娆愩亜閺嶃劎鈯曢柣鎾卞劜椤ㄦ粓顢旈崘銊ョギ閻庤娲滈崢褔鍩為幋锕€閱囨い鎰╁灪閺嗏晠姊婚崒姘偓宄懊归崶褉鏋栭柡鍥ュ灩闂傤垶鏌ㄩ弴鐐测偓鍝ョ不椤栫偞鐓ラ柣鏇炲€圭€氾拷
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳婀遍埀顒傛嚀鐎氼參宕崇壕瀣ㄤ汗闁圭儤鍨归崐鐐差渻閵堝棗鍧婇柛瀣尰濞艰鈹戠€n偀鎷洪梻渚囧亞閸嬫盯鎳熼娑欐珷闁圭虎鍠楅悡娑㈡倶閻愭彃鈷旈柕鍡樺浮閺屽秷顧侀柛鎾卞妿缁辩偤宕卞☉妯硷紱闂佸憡渚楅崹顖炴倿婵犲伅褰掓偂鎼达絾鎲奸梺缁樻尭缁绘﹢寮诲☉銏犖ㄩ柟瀛樼箓閺嬨倕霉閻撳骸鏆i柟顔筋殔閳绘捇宕归鐣屼簽缂傚倷绶¢崰妤呮偡閿旂晫鈹嶅┑鐘插亞濞兼壆鈧厜鍋撳┑鐘插敪椤忓牊鈷掑〒姘e亾婵炶壈宕电槐鐐哄幢濞戞﹢妫烽梺鎸庣箓椤︻垶鎷戦悢鍏肩叆婵犻潧妫Σ鍛娿亜椤愩垺鍤囬柡灞界У濞碱亪骞忕仦钘夊腐濠电偛顕刊顓㈠矗閸愵煈娼栨繛宸簼閸婂鏌嶉崫鍕偓褰掓偟閿曞倹鈷戦柟鑲╁仜婵偓濠电偛顦伴惄顖炪€佸鑸垫櫜闁糕剝鐟ч惁鍫濃攽椤旀枻渚涢柛妯哄悑缁傚秴饪伴崼鐔哄幗闂佺粯鍔曢顓㈠煝閹剧粯鐓冪憸婊堝礈濞嗘挸鍌ㄩ柡宥冨妿閻濆爼鏌¢崶鈺佷汗闁衡偓娴犲鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垿鏌h箛銉╂闁靛洤瀚粻娑㈡晲閸曨垰浠愭俊鐐€戦崹鍝勎涢崘銊ф殾闁靛ň鏅╅弫濠囨煟閹惧磭鍑圭紒杈╁枛濮婂宕掑▎鎴濆闂佽鍠栭悥鐓庣暦閺囩偐鍫柛顐g箘閸旓箑顪冮妶鍡楃瑨閻庢凹鍓涚槐鎺楀煛閸涱喚鍘鹃梺璇″幗鐢帡宕濆Ο濂界懓饪伴崟顓犵厜闂佸搫鐭夌换婵嗙暦閸洖鐓涘ù锝夋敱閸曞啯淇婇悙顏勨偓鎴﹀磿閹惰棄纾婚柕鍫濐槸缁犳牗淇婇妶鍌氫壕濡炪値鍋呯换鍫ュ箖濞嗘搩鏁嗛柍褜鍓熼、鏃堟晸閿燂拷 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾圭€瑰嫭鍣磋ぐ鎺戠倞妞ゆ帒顦伴弲顏堟偡濠婂啰效闁挎繄鍋涢埞鎴犫偓锝庡亝濞呭洭姊虹粙璺ㄧ効濠碘€虫川缁瑨绠涢弮鍌滅槇闂侀潧楠忕徊浠嬫偂閹扮増鐓曢柡鍐e亾闁绘濮撮悾鐑藉箣閿曗偓鍥存繝銏f硾椤戝洭宕㈤幖浣光拺闁硅偐鍋涢崝妤呮煛閸涱喚鈽夐柣顭戝墴濮婄粯鎷呴搹鐟扮闁汇埄鍨辩敮锟犲极閸愵喖唯闁宠桨绲奸敃鍌涚厱闁哄洢鍔岄弸銈夋煟閵堝倸浜鹃梻鍌欐祰椤鐣峰Ο琛℃灃婵炴垯鍨归悞濠氭⒑椤掆偓缁夌敻宕愰悽鍛婂仭婵炲棗绻愰顏堟倶韫囷絽浜炵紒杈ㄥ浮閹虫粓妫冨☉妯绘嚈闂備浇顕栭崳顖滄崲濠靛鈧線寮撮姀鈩冩珖闂侀€炲苯澧撮柟顔界懄缁绘繈宕堕妸褍甯惧┑鐘垫暩婵鎹㈠Ο渚€舵い鏇楀亾闁哄本绋掗幆鏃堟晸閻樻彃鍙婃繝娈垮枛閿曘儱顪冩禒瀣祦闁哄稁鍘介崐閿嬬箾閺夋埈鍎忓ù婊堢畺閺屸€愁吋鎼粹€崇闂侀€炲苯澧柛鐔告綑閻g兘宕¢悙宥囧枔娴滄悂寮介妸锔芥濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柡澶嬪殮濞差亜围闁告侗鍠氶崙浠嬫⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愬焺閸愵亞鎳濆┑掳鍊曢幊搴ㄦ儗濡ゅ懎绠规繛锝庡墮閻忊晜銇勯弴鈥插惈闁逞屽墮閸樻粓宕戦幘缁樼厱闁哄洢鍔岄崢鎾煙闁垮銇濇慨濠呮濞戠敻宕ㄩ婵囩潖闂備胶枪椤戝棝鎯勯鐐叉槬闁逞屽墯閵囧嫰骞掑鍥у缂備讲鍋撻悗锝庡枟鐎电姵绻濋棃娑卞剱闁绘挾鍠栭弻鏇$疀婵犲啫娈欓悷婊呭鐢鈧艾鎳橀弻锝夊棘閸喗鍊梺缁樻尪閸庣敻寮婚敐澶婃闁圭ǹ瀛╅崕鎾绘倵濞戞瑧绠樼紒杈ㄥ浮閹瑩顢楅埀顒勫礉閵堝鐓曟慨姗嗗墻閸庢梹顨ラ悙鑼ⅵ濠碘剝鎮傛俊鐑筋敊閽樺绱﹂梻鍌欒兌绾爼宕滃┑瀣ㄢ偓鍐川椤栨粈绗夐梺闈╁瘜閸樺墽澹曢挊澹濆綊鏁愰崶銊ユ畬婵犳鍠栭悧鎾诲蓟閿濆鐓涘┑鐘插€绘禒鈺侇渻閵堝骸浜滅紒缁橈耿楠炴牞銇愰幒鎴炲祶濡炪倖鎸炬刊瀵告閸欏绡€缁剧増蓱椤﹪鏌涢妸褎鏆€规洘鍨块獮鍥偋閸繀鐥梻浣告啞濞诧箓宕归柆宥呯厱闁硅揪闄勯崑鐘崇箾閹寸偛鍧婇柛瀣崌瀹曟宕ㄩ褎顥¢梻鍌氬€搁崐椋庣矆娓氣偓楠炲鏁撻悩顔瑰亾閸愵喖閱囬柕澶堝劤閿涚喖姊洪崷顓烆暭婵犮垺锕㈠畷銉ф喆閸曨亞绠氶梺闈涚墕閹冲繘宕冲ú顏呯厽闁规儳鐡ㄧ粈瀣煛瀹€瀣瘈鐎规洖鐖兼俊鐑藉Ψ閵夘喚鈧啿鈹戦悙鑼憼缂侇喖鐗忛崚鎺戔枎閹惧疇鎽曞┑鐐村灦閿曗晛岣块埡鍌樹簻闁圭儤鍩堝Σ鎼佹煕閹惧磭鍩f慨濠冩そ瀹曨偊宕熼浣瑰缂傚倷绀侀鍡涘垂閸ф鏄ラ柕澶涚畱缁剁偤鏌熼柇锕€澧版い銏犳嚇濮婅櫣绱掑Ο鍝勵潙闁诲繐绻戦悷鈺呫€佸▎鎾崇婵°倓璁查幏缁樼箾鏉堝墽鍒伴柟璇х節瀹曨垶鎮欓悜妯煎弳闂佸搫娲﹂〃鍡椻枍婵犲嫧鍋撶憴鍕缂侇喗鎹囬獮鍐閿涘嫰妾繝銏f硾椤戝洨绮欐担鍦瘈闁汇垽娼ф禒婊勪繆椤栨熬鏀荤紒鍌氱Т楗即宕熼顐㈡闂備胶绮玻璺ㄥ垝椤栫偞鍋傞柡鍥ュ灪閻撴盯鏌涢妷銏℃珔濞寸姍鍏犲綊鎮╁畷鍥モ偓鎺旂磼椤曞懎寮鐐差儔閺佸倻鎲撮敐鍡楊伜婵犵數鍋犻幓顏嗗緤娴犲绠熼柨鐔哄Т缁犵喖鏌熼梻瀵稿妽闁绘挻娲熼弻锝呂熼崫鍕瘣婵犳鍠栧ú銈夋偩濠靛鏅查柛娑卞灟閾忓酣姊虹€圭媭鍤欓梺甯秮閻涱喖顫滈埀顒勩€佸☉妯滄棃鍩€椤掍胶顩插Δ锝呭暞閻撴稓鈧箍鍎遍崯顐d繆鐠恒劎纾奸柍閿亾闁稿鎹囧缁樻媴鐟欏嫬浠╅梺绋垮瘨閸ㄨ泛鐣峰┑鍡╁悑闁告侗浜濋悗娲⒑闂堟稓绠為柛濠冪墵閸╂盯骞嬮敂钘変化闂佽鍘界敮鎺撲繆閸忚偐绠鹃柛娑卞枛婵秹鏌″畝鈧崰鏍х暦濞嗘挸围闁糕剝顨忔导锟�