人教 三年级美术上册《第9课　天然的纹理》教学设计 (1)

《天然的纹理》
学习领域：造型·表现
课时：1课时
教学目标：
1、通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。
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2、引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美。并让学生能够说出不同纹理带给自己的独特感受。
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3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。
教学重点：
引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。
教学难点：
巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。
教具准备：
PPT课件、实物、水粉颜料、排笔、彩色笔、白纸、范画。
教学过程：
一、
导入
（一）观看微课
1.今天，老师也把它们带到了我们的课堂上，请同学们拿起桌面上的叶子看一看、摸一摸，你发现了什么？
2.像这张叶子上这样呈现线条的花纹就叫做纹理，因为这些纹理是天然形成的，所以我们把称为天然的纹理。
（二）揭题。
今天，我们就来学习第九课《天然的纹理》。请同学们打开书本第16页。
二、新授
（一）摸一摸实物中的纹理。
（二）看一看大自然的纹理。
（三）欣赏艺术家的作品
1.你能看出来画中的哪个部分运用了天然的纹理吗？
①李以泰的版画《三潭情思》；
②舒春光的拓印画《清晨》。
2.艺术家是用什么方法将这些美丽的纹理留在自己的画面上？
拓印。
（四）教师示范（1）步骤一：匀涂颜色；（2）步骤二：印出纹理；（3）步骤三：联想、添画；
（4）学生总结制作步骤；（5）还可以用绘画、剪纸的方法表现天然的纹理。
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（6）欣赏更多学生作品。
三、学生实践。
1.小组讨论：你都带来了哪些从大自然中找到的有纹理的物体？打算用它们拓印什么呢？时间为一分钟。
2.小组汇报讨论结果。
3.作业要求：
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①用自己喜欢的纹理进行拓印，并添画成一幅完整的画。
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②两人合作完成一幅作品，时间为15分钟。
四、展示、评价
（一）自评：谁想来说说你的拓印作品？
（二）互评：谁来说说你喜欢哪幅作品？
（三）师评：老师觉得这幅作品也很不错，创意奇特。
五、小结、拓展
板书设计：
《天然的纹理》
制作步骤：
1.
匀涂颜色
2.
印出纹理
3.
联想添画
表现方法：拓印
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