人教 三年级美术上册《第9课　天然的纹理》教学设计

天然纹理教学设计
教学目标：
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
?2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。?

3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然。热爱大自然的情感。???
教学重点：感受纹理给人的不同感受，掌握基本的纹理表现方法。
教学难点：巧妙利用物体的纹理，在拓印基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。?
教具、学具：白纸、若干张纹理拓印画、颜料、毛笔、油画棒、树叶、等?????
一、游戏导入课题（初步感受不同纹理的质感）?
今天，老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝，究竟是什么呢？谁想第一个知道？请这位同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有树皮），你知道是什么吗？猜不出来了呀？那么你能告诉大家，摸在手里是什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的感觉，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）这节课我们就来共同学习天然的纹理这一课（板书课题）
二、探究式学习活动，
探索新知
1.各组同学摸一摸自己带来的材料，然后告诉我们，不同的材料摸起来感觉一样吗?(不一样)摸上去是什么感觉？(生：有的粗糙，有的不太粗糙，不同的材料，纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。
2.看一组图片了解观察不同的纹理。?
3.纹理：物体上呈线条的花纹。肌理概念介绍：肌理是指物体表面纵横交错，高低不平，粗糙或平滑的变化.
4.我们生活着的大自然是多么美丽而又丰富多彩呀，同学们回想一下都见过哪些有明显纹理的物体？来，你来说（几名学生：花生壳，核桃，哈密瓜表皮，）?
大自然真神奇呀！好多物品都有它独特的纹理！
5.名画欣赏，感受拓印的魅力
四、教师示范
老师先来印一个（老师示范印树叶）谁愿意来试试？
点名同学上前操作???
师：谁能跟大家说说他们都在纸上印了些什么物体呀？??
（生：树叶）??
总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。??
师：请大家欣赏示范画！
1.教师出示作业提示：学生在拓印的基础上大胆想象并进行添画，完成一幅有创意的作品。
六、展示评价
??我们来欣赏几组别班同学的作品（3组问题作业的和好作业对比）师：
1、这一组哪幅漂亮？很明显这幅漂亮，可见我们在作画时要根据纸张大小选择大小合适的材料（注意构图，构图很饱满）这一组呢？（注意前后关系，注意有疏有密）?
2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也要有大小变化。??
?
3、这一组，哪幅漂亮？生：。。因为这一幅色彩和背景色对比强烈，显得更鲜艳。?
七、本课总结
同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心去发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！
八、拓展
回家用不同物体的肌理，尝试用拓印的方法，添加完成一幅作品。《人教 三年级美术上册《第9课　天然的纹理》教学设计》出自：卡耐基范文网
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