鲜花阅读题及答案
篇一：花篮里花儿香阅读试题及答案
花篮里花儿香聂兰锋查房的时候，曹医生又提着一
篮鲜花，跟前几天一样，顺手放在窗台上。这时候，早晨的阳光正好透过窗纱照过来，照得
花枝微颤。曹医生将手插进白大褂的衣兜里，摸出听诊器挂在脖子上，笑盈盈地弓着腰伏在
我爸爸耳边问：“聂大爷，今天感觉怎样?”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝，稍后说了
两个字：难受。接着又把眼睛闭上。曹医生将听诊器塞到耳朵里，另一端在爸爸的肚皮上移
动，问这儿疼不那儿疼不，爸爸的回答均是两个字：难受。曹医生走后，爸爸依旧闭着眼，
斩钉截铁地说了两个字：拿走。我心领神会，将花篮挪出爸爸的视线。爸爸不喜欢鲜花。平
日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类，他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费
人的感情，浇一季的水看不到两天就没了，是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性，恋
爱结婚生孩子生病都送鲜花，人死了还得被花包围着，从不讲究个喜怒哀乐，同样的面孔出
现在迥然不同的场合。自从爸爸生病，病房里就没断过鲜花。光那些亲朋好友就够受的了，
偏偏碰上个曹医生，执著地每天送一篮鲜花。刚把花安置在角落里，护士端着小盘子进来了，
是那个态度和长相都甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药，一边看着
纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单，这是昨天的支出：
4080．32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子
的掏。爸爸是离休老革命，药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花
处理掉。小刘护士调好了点滴的速度，用大眼睛递过来一个微笑，我刚打算把花篮送给她作
为回报，曹医生又到。曹医生依旧笑盈盈的，依旧弓着腰伏在爸爸耳边：“聂大爷，根据您老
人家的情况，今天给您换个方儿。”这时候护士长进来了，满脸的无奈：“曹主任，14床的老
太太没药了，让她续费，他儿子问能不能先用药，钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下
拉下来，将护士长叫到门口压低嗓音说：“废话!出院!”曹主任只用四个字就处理了护士长看
来很棘手的事。护士长走了，笑容重新回到曹医生的脸上，曹医生竖起她修长的食指：“聂大
爷，今天给您换个方儿，加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语，只有花篮里的花儿独自吐
着芬芳。我盯着那些花，康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹，中间一朵红牡丹争奇斗艳，艳得
失真，用手摸摸，果然，被众鲜花包围着的是朵绢牡丹!我说呢，深秋里怎会有自然开放的牡
丹花?有也是花妖。待到小刘护士来换瓶的时候，不等她递给我微笑，我就让她把花篮提走了。
可那只绢做的红牡丹被我留了下来，刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。寂寞的空花瓶一天
天热闹起来，爸爸的病却不见一丝儿好转。??阳光依旧，花儿依旧。 爸爸的生命长度却敌
不过一朵绢做的牡丹。当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时，爸爸已经奄
奄一息，他努力地睁了一下眼，然后闭上，离开了这个满是鲜花的世界。曹医生尽情挥洒她
的悲伤的时候，我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑
娘：“记住了，小刘再来送花，少给她十块钱。好好一篮花，把个牡丹给留下。本来这些人买
花就不花自己的钱，人情白赚半道上还有小动作，下作??”在老板娘的骂声中，我明白了
这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清“下作”的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。
回到病房，曹医生早已不在。花谁的钱?我问爸爸，爸爸无语，只有花篮里的花儿吐着芬芳。
因为有担保，过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长，她告诉我曹主任调走了。本来
因业务量完成得好已经提了副院长，结果因账目上的事情被人举报，她才不情愿地走了。停
了一会儿，我才说：噢。（选自《天
池》2007年第12期） 12．小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过，每一次都用大量的文字
写与鲜花有关的故事，这样写有什么用意?分点作答。（4分）
13．曹医生是一个什么样的人物?作者采用了哪些表现手法刻画这个人物?请简要分析。（6分）
14．小说最后笔锋一转，写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐，这样写有什
么作用，请简要分析。（4分）
15．哲人说：“几乎所有的白花都很香，越是颜色艳丽的花，越是缺乏芬芳。”试结合小说内
容，探究文中画线句子的含意。（6分） 参考答案：：12．①照应题目 ②当作线索贯穿全文 ③对比反衬 ④逐层揭示人物性格（每点1分，共4分）13．（1）曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利
的势利小人。（2分）（2）对比手法：主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及
与爸爸对花的不同态度上。讽刺手法：主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。映
衬手法：以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。（答对2点即可得4分）14（．1）
丰富故事情节，使情节的发展跌宕起伏（2）充分揭示人物性格：虚伪、势利、利欲熏心。（3）
揭示主题：鲜花已失去了它应有的意义，人性也已被金钱私利所扭曲。（答一点得1分，答两
点得2分，答三点得4分）15．（1）实写，爸爸的生命也经奄奄一息，而绢做的牡丹是长久
的。（2分）（2）虚写，爸爸的生命是朴实的，而绢做的牡丹是艳丽的，虚伪的。（2分）（3）
讽刺，作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花，来讽刺当今社会人性扭曲的
现实。（2分）
篇二：29百合花练习题及答案
1．学习以小见大的表现手法
第六单元
29课 百合花
夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而 人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
学习目标
2. 学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
1.
给下列加点的字注音
包扎（）落下（）点缀（）木讷（）
．．．．忸怩（）发髻（）绷脸（）挂匾（） ．．．．2. 解释下列词语 讷讷： 忸怩： 踌躇： 讪讪： 虔诚：
3.主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？
作者及写作背景
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静
课前预习方案
课堂学习方案
开端→通讯员带“我”去包扎所 发展→新媳妇借给我们被子 百合花高潮→新媳妇给通讯员缝衣
结局→新媳妇执意献出新被
以小见大表现主旨 典型细节描写刻画人物形象 1．“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？
【解析】
小通讯员——热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。
新媳妇——美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。 2．请概括文章的主题
【解析】小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高
尚情感的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 限时课堂训练一
1.给加点的字注音
⑴两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁．
（ ）晶莹。 ⑵他没回答，脸涨得像个关公，讷讷．．（ ）半晌，才说清自己是天目山人。
2、填入横线处的句子，排列顺序恰当的一组是( ) 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，， ， ， 。 ①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉
A、①③④② B、②④①③ C、④③①② D、②③④① 新课标第一网
阅读课文选段，回答问题
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。 新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
新媳妇却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见我的小同乡坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给
我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 3.百合花被子在小说中出现了两次，第一次出现在哪里？当时新媳妇的态度怎样？
4.小说以“百合花”为标题，用意何在？
5.读文中画线的句子，说说新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
6.课文中多次写到通讯员衣服上的“破洞”，这“破洞”是怎么回事？新媳妇在小通讯员死后不顾劝说，继续为他缝补“破洞”，说明了什么？限时课堂训练二
阅读文段，回答问题
最美是百合
那是许多年以前的事情了。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时，我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。
她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。
篇三：母亲的菊花阅读练习及答案
篇一：母亲的菊花阅读练习及答案
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母亲的菊花阅读练习及答案_语文_初中教育_教育专区。母亲的菊花阅读练习及答案散文阅读《母亲的菊花》 （1）自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。 我知道母亲是怕睹物伤情， 因为以前的照片都是他们两人的合影。 （2）这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅 破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间 有些开朗了。我说： “妈，拍张照片吧。 ”母亲叹口气，刚有些活 泛的脸色又黯淡下去， “等等吧。 ”我没敢再说话。 （3）仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下 就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅 着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说： “妈，来张照片怎 么样？” “再等等吧。 ”她的目光投向远方，我想，她大概又想起 父亲来。 （4）风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里 仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华 落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋 后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。 “再等几天，给我拍张 照吧。 ”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里 迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在
等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开 了，你就给我照张相。 ”
（5）我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常 说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许 多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台， 更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线 薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲 最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做 学问， 还有一手好书画， 画菊是他的擅长， 疏疏几笔， 白纸黑墨， 却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我 幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲 与父亲相处日久， 受到的影响想必会更深吧。 于是从这一天开始， 我与母亲一起展开了等待。 （6）树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛 花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时 迸绽美丽火花的月季也消沉了。 光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖 葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出 嫩绿的头， 有些还鼓胀开来， 咧开惊喜的小嘴。 母亲注视着菊花， 眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那 么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。 一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两 朵菊花早吐露开来， 黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。 以后的几天里，
我们的等待已经变成一种享受， 因为随时都会有惊喜撞进我们眼 中。 （7）终于有一天，母亲对我说： “替我拍张照吧。 ”我默默 地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而 安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花 前仿佛受到感染，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后 的日子里， 母亲常常捧着那张照片端详， 脸上也有了舒展的笑容。 （8）篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当 最后一朵美丽也在时光中老去， 我惊讶地发现那么多的黄花竟没 有一朵从枝头落下。 “宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！ ”在我 们的生命中总有一些东西是需要坚守的， 正如母亲对父亲的深情。 （9）母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧 凝结着不肯掉落。问：1．请结合选文内容说说“母亲的菊花”有什么含义。 （3 分）2．从（2） （4）段对母亲的语言描写中，可以看出母亲3） 对拍照这件事的哪三种态度？（3 分） （
3．选文（5）段的插叙部分有什么作用？（4 分）4．选文（6）段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对 表现菊花有什么作用？（4 分）5．选文（7）段空白处略去了母亲的神态描写，请结合语境 补写在下面。 （不超过 30 字） 分） （3 6．选文（8）段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要 坚守的” ，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什 么东西值得我们坚守？（至少写出三点） 分） （3答案：1．是园中的菊花，1 分；是父亲的象征，1 分；是母 亲对父亲的深情，1 分。2．推托、拒绝。1 分。主动要求，1 分。盼望，1 分。3．交代了母亲菊花开再拍照的原因。1 分；写出了父亲的 高洁品格。1 分；揭示前文设置的悬念，1 分；突出了选文的中 心，1 分。
4．写出了秋天万物凋零的特点，1 分；起反衬作用，1 分； 突出了菊花耐寒、不萎落（或有风骨、执着）的特点。2 分。5．此题为开放题，答案不唯一。示例：浅浅的微笑先是在 唇边，尔后，眉角、眼梢都有了笑意。内容符合语录境，1 分； 是神态描写，1 分；语言通顺，1 分。6．此题为开放题，答案不唯一。示例：友情等美好的情感； 理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法 律法规；传统文化和传统道德等。写出一点，1 分。篇二：母亲的菊花阅读练习及答案
篇三：母亲的菊花阅读练习及答案
《母亲的菊花》亲亲亲亲及答案 散文亲亲《母亲的菊花》 去年冬天父亲去世后，母亲便再有拍亲照片。我 知道母亲是睹物亲情，因亲以前的照片都是他亲 人的合影。 亲的竹鞭爆亲了，十只尖亲亲破泥亲， 玩命似地往上亲，母亲看着那亲亲亲升的亲亲，眉目亲有些亲朗了。我亲：“亲，拍亲照片 。”母亲亲口 ，亲有些活泛的亲色又 淡下去， 了亲色，千亲万亲的金亲在天地亲交亲。母亲亲着眼，亲着那一地金 亲照片亲亲？”“再等等 。”的目光投向亲方，我想， （4）亲亲亲像一碗冷水的亲候，已亲是秋天了。田地里仰 侵亲亲，我以亲母亲的心情是不能好了。不想回屋后，亲亲母亲眉宇 晾晒同亲我也有 分疑惑，母亲究竟在等什亲 ？一天，母亲亲我亲： “那菊花亲亲了，什亲亲候亲了， （5）我亲亲明白母亲等待的是什亲了。父亲生性亲花，常亲亲花可以怡情冶志，多年 一直汲汲此道，倒亲我亲亲 了亲多 前屋后，常亲桃白李迎亲亲曳，天井 台，更有杜亲、山 茶步步生姿，台上的一盆文竹， 角垂下的 亲亲 然的生机和喜。但在亲亲多的花品中，父亲最喜亲的，亲是后 亲菊花。他一生淡泊名利，亲心做亲，亲有一手好亲 ，白亲黑墨，却透出的秋意和亲骨 几笔凛凛 花中君子，向有亲偏亲。母亲 父亲相亲日久，受到的影 想必 更深。于是 亲一天亲始，我 母亲一起展亲了等待。 再也亲不出那每晨都要吹 的生命的 亲光一天天地流走，亲下那些菊花的花却探出嫩亲的亲，有些亲鼓 亲亲喜的小嘴。母亲注亲着菊花，眼中的笑意越亲深了。 就是等待花亲，等待美亲的亲放。一日晨起，我有看亲母亲，推亲 出外，却亲母亲站在亲旁，亲菊花早吐露亲 的笑亲。以后的天里，我亲的等待已亲亲成一亲享受，因亲 拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的光下，那些菊花明亮而安 亲，亲亲曲的花瓣里涌亲着一 受到感染，我亲按下快亲，留住了亲永恒的瞬亲。以后的日子里 母亲常常捧着那亲照片端亲，亲上也有了舒展的笑容。（8）亲下的菊花到底亲亲了亲亲，次第在枝亲萎亲了。 最后一亲 一些亲西是需要亲守的，正如母亲亲父亲的深情。（9）母亲的菊花在沁凉的秋亲中，在亲索的枝亲上，亲亲凝亲着 不肯掉落。 2）（3）（4）段亲母亲的亲言描中，可以看出母亲亲 拍照亲件事的三亲亲度？（ 部分有什亲作用？（插叙 出了景物亲的特点？亲表亲 5．亲文（7）段空白亲略去了母亲的神亲描，亲亲合亲境亲 下面。（不超亲30 ，除了本文所表亲的美好感情，亲亲生活中亲有什亲亲西亲得 我亲亲守？（至少出三点）（ 答案：1．是中的菊花， 2．推托、拒亲。1分。主亲要求，1 分。盼望，1 的高亲品格。1分；揭示前文亲置的亲念，1 分；突出了亲文 的中心，1 5．此亲亲亲放亲，答案唯一。示例： 浅浅梢都有了笑意。 容符合亲亲境， 6．此亲亲亲放亲，答案唯一。示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求； 的亲点，正亲和理；原亲、守亲、法律法亲；亲亲文化和亲 亲道德等。出一点，篇四：母亲的菊花阅读练习及答案
阅读下面语段。（请用0．5mm的黑色签字笔将正确答案写在答题卡指定位置上。共20分）母亲的菊花（1）自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。 （2）这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泼的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
（3）仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎
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