新教师入职培训方案

篇一：新教师岗前培训方案

南城县2013－2014学年度中小学新教师试用期

培 训 方 案

一、培训对象

2013年新招录的中小学、幼儿园教师。 二、培训目的

使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。

三、培训原则

1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。

2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。

3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。

4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。 四、组织领导

新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。

新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。

五、培训计划

１、培训总时数为120学时。

２、任职学校校本培训（60学时）。

（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）

（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）

（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）

（４）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）

（５）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）

（６）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）

（７）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之

一。（不列课时）

３、县教师进修学校集中培训。（60学时） （1）培训课程：

《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。

（2）培训时间：

集中培训时间：第一次2013年11月2日至11月3日；

第二次2014年4月底。

（3）培训地点：

第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 4、培训经费：培训资料费每人60元。 六、考核

1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。

2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。

3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。

4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。

5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。 以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。 七、结业

考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。

八、评优

本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下： 1．全期培训累计取得120学分以上； 2．严格遵守培训组织纪律； 3．积极参加培训学习，成绩优秀。南城县教师进修学校 2013年10月15日

2013年全县新教师岗前培训

课 程 表

南城县新教师试用期培训指导教师申报表

说明：本表一式二份，由新教师所在学校根据任职条件挑选并报学校或中心小学审查同意后，上报县教师进修学校培训处。 篇二：新教师岗前培训计划

新教师岗前培训计划

2012-8-20

签到时间：每天上午8:20 下午3:20 篇三：2013年新进教师岗前培训方案

2013年新进教师岗前培训方案

新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为2013年10月22日至2013年11月5日的入职培训，第二阶段为2013年10月14日至2014年1月10日的系部教学、科研等业务培训，

第三阶段为2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。

一、培训时间

2013年10月8日至2014年8月10日。

二、总体要求

（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；

（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；

（三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。

三、具体安排

整个培训工作分三个阶段进行，具体为：

（一）第一阶段：入职培训——组织人事处组织

1、培训时间：2013年10月24日至2013年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。

2、培训对象：2013年新进教师。

3、具体内容及安排见表：

备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加

（二）第二阶段：教学、科研等业务培训——系部组织

1、培训时间：2013年10月14日至2014年1月10日。

2、培训对象：所有新进教师。

3、培训内容：系部自行制定计划。

（三）第三阶段： 四川省高校初任教师职业技能培训——组织人事处组织

1、培训时间：2014年7月15日至8月10日。

2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。

3、具体安排：参见2014年四川省教育厅高校初任教师职业技能培训安排。

4、报名地点：组织人事处309室报名（2014年3月）。

三、培训评估

（一）培训考核

1、出勤情况。

2、一篇不少于1500字的心得体会（手写）。

3、每节课培训的笔记。

4、个人职业生涯规划。

学校组织的培训以出勤情况、每节课培训的笔记、一篇不少于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料，每一位新教师将后三项考核材料于2013年11月20日前统一交到组织人事处杨生利处备案。

系部组织的培训，以系部为单位，于2014年1月10日前将本部门2013年新进教师岗前培训的具体做法、总结以及每一位新进教师的关于系部教学培训学习心得，交到组织人事处备案。

（二）考核结果

考核结果为合格与不合格。考核成绩，要记入教师的教学业务档案，并作为教师转正定级、高校教师资格认定和教师专业技术职务评聘的重要依据之一。

篇二：教师入职培训方案

新进教师入职培训方案

为使新教师尽快适应高校教师的职业特点和要求，适应新的环境，尽快进入教师角色，特制定新教师入职培训方案。

一、培训目标

（一）使新教师充分理解并认同学院的办学理念、特色，以及相关规章制度；

（二）使学院充分了解新教师的期望和要求，尽可能为教师提供良好的工作环境；

（三）帮助新教师尽快掌握学院教学及班级管理工作的基本要求、规范和方法。

二、培训对象

2016年我院新入职教师。

三、具体安排

1.培训处室：人事处、教务处、技训中心、学生处及相关系部。

2.培训时间：xxx年zz月cc—mm日

3.培训内容：将培训分为两个阶段

第一阶段主要内容：熟悉学校环境、工作内容及规章制度学习培训。

第二阶段主要内容：教学方法、经验、技能学习与实践，班主任工作的方法、经验学习与实践。

对新进教师的培养主要由教学经验丰富的老师进行传、帮、带，教学实践等方式进行。一是引导他们做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，进行师德师风的培养，以及组织协调能力的培训；二是教学技能的培养，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导；三是实行师徒结对，在教学工作、班主

任工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。

四、培训内容

篇三：新教师入职培训计划

新教师入职培训计划 一、培训目标

1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。

2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。

3.增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。

二、培训对象

被录用的大学生新教师 三、培训内容

1.教师角色转变

（1）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。 （2）教学工作。通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择合理的教学方法。

（3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。

（4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念

通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。 爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导

（1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。

(2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。

（3）课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容，

（4）说课，听课，评课。通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。 四、培训时间

第一阶段为8月1日—7日，主要内容：熟悉学校环境、角色转换。 第二阶段为8月8日—10日，主要内容：职业道德教学理念。

第二阶段为8月11日—18日主要内容：基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践。 五、培训地点 多媒体教室b207 六、培训形式

集中和分散相结合、讲授和互动相结合、理论学习和岗位实践相结合。

1.由学校教育办公室组织进行集中培训，主要有讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式。

2.一方面由学校具体分配老教师，另一方面有新教师自身安排进行分散培训。主要有自

学自练和岗位实践形式。要求每位新教师必须拜一位有丰富经验的本校教师为师，并制订师徒结对计划，提出具体要求。学校要加强新教师的管理，关心新教师的工作和生活，创设良好的学习环境，有利于新教师的快速成长。 3.新教师基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践两者相结合。加强教育教学理论地学习，在有经验的教师指导下开展岗位实践，总结经验、不断提高。

七、考核办法

考核成绩由出勤（10%）听课笔记（30%）和考试成绩（60%）三部分组成。 考试内容包括：

1.完成一份1课时教学设计，制作出一课时课件，并进行展示与交流。 2.写出一份说课稿，并现场模拟说课，评课。

3.写出3种类型（教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等）的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流 八、费用预算设备设施 500元讲师报酬 5000元 其他费用500元合计6000元

九、计划表

新教师培训实施方案

一、关于举办新教师培训的通知 各位新教师：

根据教育教学的要求，经研究，我校将对2013年录用、聘用的大学段新教师进行任职培训，现将有关事项通知如下：1.培训时间、地点

任职培训通过集中培训和校本培训进行。集中培训分两个阶段进行，第一阶段，2013年8月1日－4日，8月1日上午报到；第二阶段，8月5－15日，8月5日上午报到，10天时间。8月15日上午8:30－10:30考试。

为在岗实践阶段，巩固运用培训知识，做好理论学习和实践的有效结合，并撰写一篇2000字左右的教学感悟或培训心得，于8月20日前交校教师教育办公室。

上课时间：上午8:30－11:30，下午2:30－5:00

上课地点：学校大同楼多媒体教室b207（连云港新浦区圣湖路28号，乘15或24路车到师专下车）2.参加培训人员

2012年录用、聘用的连云港师范高等专科的大学教师（局属单位录用、聘用的人员全部参加）。3.培训内容

(1)解读有关教育政策法规及学校教育目标要求。(2）新教师怎样成为合格教师、怎样做班主任工作。（3)新课程与课堂教学，名师、特级教师上示范课。 (4)师德教育专教师。 (5)怎样做教育工作。 (6)教师职业生涯规划。4.培训费用

根据学校批复标准另行通知，教材费等据实收取。5.相关要求 (1)被录用、聘用的教师见习期内必须接受不低于48学时的任职培训，任职培训分集中培训和在岗实践两种形式，任职培训考试、考核不合格者，见习期满不能按期转正。各单位要高度重视新教师培训工作，除集中培训外，要以校本培训为主，安排40学时的校本培训，抓好在岗培训，确保新教师尽快适应教育教学工作的需要。

(2）为提高培训质量，参训人员须按时认真参加培训，自觉遵守纪律。培训结束后，对参训人员进行考核，考核成绩由出勤、听课笔记和考试成绩三部分组成。

(3)有关参加培训人员准备好相关工具，材料准备。