素质教育实施总结

篇一：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

砚山中学

实施素质教育工作总结

全面推进素质教育，实行新课改，走进新课程，这是提高国民素质的需要，是社会主义现代化建设的需要，是迎接新世纪挑战的战略举措，也是我校教育改革和发展的主旋律。为了推进我校全面实施素质教育，我校组织师生认真学习了市委、市政府府和市教育局的有关文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了素质教育的目标、任务以及目标管理责任制。通过这一年来的努力，我校在实施素质教育工作中取得了优异的成绩，现总结于下：

一、我校“普九”成果得到了巩固提高。

1、认真学习宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，准确地掌握了我镇内学龄人口数，采取了有力措施，使13-15周岁儿童全部入学，入学率达100%。

2、将智力残疾3人、视力残疾1人收入正常教学班，进行个别辅导教学，这样使全部残疾儿童进入学校，入学率达100%。

3、在校的特困生采取了与希望工程挂钩，对内实行责任制，对外实行耐心细致的宣传动员，全额保证了学生在校学习，使我校本年度的辍学率为0.2%。

4、加强了对毕业年级的管理和指导，毕业率达到100%，同时也注重了非毕业班的全面发展，合格率也达到了100%。

5、17周岁人口初级中等教育完成率达99.2%。

6、在本年度中，教师发表论文市级刊物13篇， 获市级等级奖4篇 ，获县级等级奖9人次。

二、坚持教育改革，科研兴校，全面实施素质教育。

1、 在市教研室的指导下，坚持了对毕业年级的毕业水平测试，测试做到了不超纲、不脱离书本，学校不另出题考试，组织毕业考试严肃了考风考纪，真正考出实在的水平，并做了认真细致的总结工作。

2、 非毕业年级坚持了自行命题和能力检测相结合的考核办法，全面衡量学生的智能和学识水平，全面激发了学生的学习积极性，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。

3、 认真做好了对毕业学生的综合评价，做到了方法灵活、考核全面、评价适当、鉴定客观，增强了学生自尊心和自信心。

三、减轻学生过重课业负担，注重学生身心健康发展。

1、 学校严格按照部颁计划排课上课，周课时未超过规定标准，日课时未超时，课外作业总量符合教育部的要求，平均每天保证了一小时体育锻炼的时间，双休日节假日杜绝了任何形式的补课，从而减轻了学生过重的课业负担。

2、 严格按市教委审订的订书目录订教材，教辅读物，杜绝自订、自编、自印各种资料，减少了学生同类作业过重，同时减轻了学生家长的经济负担。

3、 除教育行政部门布置的各种竞赛活动外，从未组织学生参加未经教育主管部门批准的任何竞赛活动。

四、教育管理到位，素质教育有序进行。

1、 严格执行了课程计划，开齐了课程，上足了课时，基本做到了各科均有专任教师，有课表，有教案，学校做到了半月检查与随机

抽查相结合，做到了课时、教师、教学内容、场地设施四落实，杜绝了学科相挤占的现象。

2、 制订了教育教学常规管理制度，在管理过程中随堂听课，据初步统计有97%的课达到了合格的要求，全部教师均能按教学常规管理要求进行教学。

3、 学校安排了专人管理义务教育档案，做到了表册齐全，数据准确，均达到上级要求。

4、 能按时完成上级布置的各项工作，上报各种表册，从未出现差错。

五、大力推进新课改，使素质教育上新台阶。

1、 本年度制订和修改了教学规划，七年级、八年级全按新课程教学，使全校教育教学质量有了明显的提高。

2、 在全校推行了学生德育工作评价，充分调动了学校、教师、家长和社会关心青少年的积极性，激发了学生积极向上的精神风貌，使学校在素质教育工作方面取得了新的进展。

3、 制定了创建一流学校的总体规划和年度计划，确立了一流学校的目标责任制。

六、存在的问题。

1、 我校用于教育教学的设备处于完善阶段，全面采用先进的教学手段教学，受到一定的限制。

2、 由于缺编教师较多，教师的工作量加大，教改科研的深入有一定的难度，教师的科研能力还有待提高

篇二：开展素质教育活动总结

文笔中学开展素质教育活动总结

为了贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，进一步促进中小学生快乐学习、健康成长、全面发展。现将学校开展活动的情况总结如下：

一、指导思想

以全教会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育方针，遵守教育法规，尊重教育规律，把素质教育落到实处，全面提高学生综合素质，培养更多更好的优秀人才，促进学校的全面发展。

二、工作目标

全面实施素质教育合格学校建设，减轻学生过重的课业负担，学生思想道德建设得到进一步加强，学生的体质与健康状况有所改善，改变考试评价模式，基础教育课程改革全面推进，教师实施素质教育的能力有新的提高，育人环境得到优化。

三、 组织机构

为保证素质教育活动顺利开展，成立领导小组如下： 组长：甘秋红（校长）

成员：徐前中（副校长） 叶家杰（教务主任） 方子文（政教主任） 马增伟（总务主任） 24个班主任、团总支,领导组下设办公室在教务处。

四、 主要措施

（一）、狠抓德育工作，注重养成教育

加强学校德育工作，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入持久地进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基础，对学生进行文明习惯的养成教育，以权利义务、民主法制为中心的公民意识教育、健康心理品质教育，浅显易懂的政治理论和科学常识教育。

（二）、认真执行课程方案，开齐课程，开足课时，开发校本课程，不得随意删减、增加课程，把音、体、美、地方课程、信息技术等课程开展好落实好。

（三）、狠抓课堂教学，以素质教育为方向，加强教学设计、教学组织，课程标准与教科书，课程资源及课程评价的研究和实践，培养学生独立思考，创新能力和实践能力为目标，改革教学方法，创新教学手段，增强课堂教学的有效，生动性、互动性。

（四）、加强体育锻炼，组织多种形式课外活动。开展阳光体育活动，让学生更多的锻炼时间。开展文艺晚会，体育运动会，书画竞赛等活动，激发学生学习兴趣。

（五）、提质减负

教师必须适当布置作业，布置必改及时反馈。学校各科作业量适时监控。

(六)、重视学生学习习惯的养成教育

引导学生读书，写读书笔记，经常给学生介绍好书，引导学生进行读书反思，提高学生的阅读兴趣。

（七）、对学生进行正确评价

促进学生综合评价制度的落实，不用考试分数排名次，对学生只进行等级评定（A、B、C、D四级），强化对学生全面、综合和过程性评价。在校内及时发现推进素质教育的先进典型，总结经验并加以推广。

（八）教师教学质量的统计，坚持以七年级起起点人数作为分母计算教师成绩。统测成绩作为教师绩效考核的重要标准。严格控制学生流失。

（九）开学后，把73位教师实行挂班制，每班挂2-3位教师，校长、副校长挂全校，科任教师和班主任捆绑考核，严格控辍保学。

（十）开展音体美活动，培养各方面的特常生。

南诏镇文笔中学

2010年11月

篇三：素质教育总结

在新课程实施的今天，教育已进入一个高速发展的时期。面对新的课程要求，校长的工作不再仅限于行政上的管理，更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是校长在充分了解新形势的基础上，强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校教育教学工作持续、全面、和谐发展的过程。我有幸成为齐鲁名校长建设工程人选之一，为期三年的培养期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，使我有机会进一步体悟基础教育的内涵，我将努力提升自己的学识内涵与人格魅力并形成个人风格，真正成长为不辱使命、敢当历史责任的优秀校长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给学校、奉献给教育事业。

一、自我分析：

1、优势分析：

（1）具有丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份信心和执着。 我于1985年7月从文登师范学校毕业，分配到荣成市29中学任教，先后任初中化学教师、教导副主任、教导主任、副校长，2000年8月调入蜊江中学任教导主任，2003年起担任校长至今。先后通过自学考试取得大专、大本学历， 2000年被评为中学高级教师。不管我的岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定：2001年被评为山东省优秀教师，2004年被评为山东省体育卫生艺术与国防教育宣传工作先进个人，2008年被评为威海市素质教育工作优秀校长和荣成市十佳校长。多年的基层教学和管理工作的经历，使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。

（2）具有较为先进的教育理念，对工作始终拥有一份情怀与审视。

“爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我始终如一的虔诚、善思。二十多年来，我总是顺应教育改革的发展，及时转变自己的教育观念，是自己拥有最先进的教育理念，努力形成自己的教学风格；在教学管理上充分发挥示范引领作用，组织教师进行业务学习，开展课堂教学竞赛，进行教育教学调研，积极做好新课改的实验和推进工作，多次指导青年教师参加各级教育教学评比并获得佳绩。我经常在反思中审视着自己的课堂，审视着自己的教学，审视着自己的管理，始终以自己的实践与思考开展着工作。凭着这份对教育事业的执着与热爱，我一路坎坷一路歌地走到了现在。

（3）具有一定的专业背景和学术水平，对工作始终怀有一份探索与憧憬。 二十多年来，我对教学工作的热情始终未变，经常利用课余时间认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究。2005年主持的威海市教育科学“十五”规划重点课题《探索研究性学习方法让优秀生更优秀》已顺利通过鉴定，《师生合作解决问题教学模式的研究》荣获威海市第二届教育科研优秀成果二等奖，山

东省级课题《初中化学自主探究实验能力的培养》和荣成市级课题《问题探究法在初中化学教学法中的运用》也已顺利结题；主持的“十·一五”威海市级课题《以京剧进校园为依托弘扬民族传统文化》、《构建生命课堂，促进师生成长》也已进入最后结题准备阶段；有二十几篇论文获奖或发表于各类教育教学刊物上，2007年撰写的论文《尊重差异因材施教为每个学生终身发展奠基》在《威海教育》发表，《以人为本促和谐 凝心聚力谋发展》在《基础教育改革论坛》09第三辑发表，《应用信息技术在物理教学中培养学生创新能力》在《中国教师》09年第10期发表，《以校园文化为载体，促进德育实施》在《网络财富》09年第11期发表，《激扬生命，奏响素质教育华彩乐章》在现代教育报上发表，2007年11月在威海市基础教育改革论坛上做题为《构建生命课堂，促进师生成长》典型交流，2009年6月在省中小学日常考试评价改革工作会上作《从控制生命到激扬生命》典型交流，得到省教研室的充分肯定。多年的教育教学研究，使我的学术水平大大提高，在新课程的实施、教学改革的推进中，我基本上能够做到游刃有余、得心应手。

（4）具有较强的引领意识和人格力量，对工作始终怀有一份理想与痴迷。 我深知身教重于言教：别人要做的自己首先做到，别人不能做的自己坚决不做。我坚持以学习促提高，以正己树形象，用实干带实干，用创新推发展，在追求工作实效上下功夫。“有话说在当面，有事做在当面”，在学校工作的重大决策上，我总是积极认真听取其他同志的意见和建议，待人处事公正民主，评优选模公开透明。对教师的困难疾苦热情相助，全力为教职工营造舒心的工作环境。“任务大家完成，荣誉大家分担，责任领导承担”是我一贯的原则，宽容、理解换来的是赞赏与支持，发自教职工内心的责任感凝聚成为一种向心力，“勇于开拓、甘于奉献、作风正派”成为蜊中教师的精神象征。正是那份对教育事业的理想与痴迷，支撑着我一路走来，事事敢为人先，件件身先士卒，学校干部队伍也在教职工中树立起了良好的形象，年度考核中教职工对我及校领导班子满意率连年达100%。

2、不足剖析：

（1）长期担任行政职务，学科教学专业素养略显不足，指导力略打折扣。平时课堂教学中我尽管勤于学习、善于反思并积极进行课堂教学实践和管理实践活动，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间和发展的空间等多方面原因，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺，在教学管理上尚未形成本校的特色。

（2）专业发展意识不足，教育理论的学习杂乱无序，不能实现理论学习与管理实践的有效对接。

一直以为就这么工作着、努力着、实践着就是在发展，并未意识到只有在思考中行进才能实现真正的发展，因而在平时被动应付工作较多，对于理论方面的

学习时间花得较少，对于日常教学和管理的反思不够，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升自己的人文修养、专业发展水平及管理实效。

（3）对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高，思考能力有待加强。

“勤学就要勤思，勤思就该勤实践，勤实践又能促思考。”思考是我发展的关键点。随着经济的不断增长，科学技术的不断发展，学生信息量的不断增加，个人觉得自己的学识不够渊博，对学校教育教学发展的思考还有待加强。

三、发展目标：

1、做一个有专业追求的校长。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，为了使自己尽快成长为一名齐鲁名校长，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬业精神、科学精神、创新精神、实践精神等。

2、做一个有反思素养的校长。

使专业自主发展成为一种自觉行为，名师、名校长不是光靠培养就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能成功。为此，在今后的工作中，本人会以名师、名校长为榜样，进一步养成反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，寻找工作中的漏洞，特别是细节上的管理，同时要注重记录、调整与创新，让反思成为工作新的生长点，逐步形成自己独特的教学和管理风格。

3、做一个有文化坚持的校长。

随着教育教学管理改革的深入，学校管理已经步入文化引领的时代，校长治校既要利用制度的约束力，又要会利用文化的影响力，还要焕发人性的光辉，建设积极情态，使学校充满生机和活力。作为校长如何立足学校文化、促学校发展，需要校长坚守文化信念，在学校教师文化、教育文化、教学文化、课程文化、活动文化、管理文化等诸多方面形成具有符合学校实际而又个性鲜明的特色。当然，这就需要校长带领师生通过长期艰苦的努力工作、不断的改进创新才能得以实现。

四、发展策略：

1、充实与积淀——做学习型校长

要想成长为一个专业化的校长，必须博学多识。完善的校长知识结构应该是教育经营管理知识、教育科学知识、现代科学与人文基础知识、政治经济、社会学知识、现代信息知识等知识体系的有机结合体。作为一个校长，首先应该有自己的专业特色，所以在以后的工作中我还要继续在初中化学教学专业上进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的教学风格。其次，必须认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学等方面的书籍，认真学习《人民教育》、《山东教育》之类的综合性教育杂志，为做好校长、加强管理提供厚实的理论基础。另外，我还将通过向书本学习、向专家学习、向名校学习、撰写个人教育博客等途径，不断改造自己的教育认识、教育观念，逐步形成教育理念，从而完善自己的管理思想。

2、思考与探索——做创新型校长

学校的管理重在思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。“在行动中不断总结自己的管理经验，在跟进中不断调整自己的管理方法”是我坚持行走在管理之路的基础。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此基础上形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。以后的工作中，我将本着“管理锐意进取，教学突破创新”的原则，继续特色学校文化建设，实现“市内一流，省内知名”的发展目标；继续良好习惯的养成教育，为学生的终身发展奠基养成；继续“生命化课堂”模式的实践与推广，践行“以生为本”的教育内涵；继续“无分数评价”体系的探索，促进学生的全面发展。

3、实践与反思——做专家型校长

管理的积累必须在实践中不断历练。在实践中学习，在实践中思考，在实践中锻炼自己，在实践中反思应该成为我基本的管理之路。在管理实践中，我将着力锻炼自己的基础能力、职业能力以及管理智慧和艺术，在教学管理、教育科研、文化建设等方面根据学校现有水平进行思考、规划、整合，然后付诸实施，加大推进力度，定期对自己所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不断调整中逐步提升自己的校长专业能力。同时，我将进一步拓展校长专业成长的途径，利用网络广交校长朋友，广泛交流学校管理方略，多方学习学校管理经验，积极寻求专业成长土壤里的“肥料、阳光和水分”，让自己的专业之路越走越宽。

4、坚持与责任——做自律型校长

作为一名校长，我有责任做好自己的事，也应该坚持自己的一份原则，以坦诚的心、坚实的步伐行走在这一工作岗位上。一是要依法治教、廉洁奉公，对待教师坦诚公正、对待工作一丝不苟、对待家长热情周到、对待方针政策法规严格执行；二是要通过长期的实践，逐步培养自己的负责精神、创新精神、科学精神、人文精神和服务精神，以形成校长的职业品质和职业形象、职业魅力；三是要坚持修身养性，不断优化个性品质，逐步形成兼容并包的胸怀、诚实正直严格的品质、友善宽容的态度、长远的人生目标、乐观开朗的情绪、良好的现实性和自我知觉、丰富的生活和广泛的爱好等。

五、年度构想：

2010年：1、通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。坚持读书，让读书成为生活方式；坚持写博，让写博成为工作习惯；坚持反思，让反思成为提升途径。全面总结和反思自己多年学校管理的得失，用论文、随笔的形式记录下来，适时发表。撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等，在核心期刊发表论文不少于一篇。

2、制定学校新一轮发展规划，力争在规划制定和实施的过程中反映第一阶段的学习成果。

3、提高课堂教学能力，本学年上示范课不少于6节，每天听评课不少于一节。

4、进行校本教研改革，探索创新校本教研的新模式。组织开展“同课异构”、“一课多模”、课堂达标等业务练兵活动，科学利用现代教育技术，将校本教研拓展到网络，继续“生命化课堂”模式的实践与推广。同时做好“生命化课堂”结题工作，总结生命化课堂研究经验，组织出版教师教学成果集，继续依托课题研究，加大课堂教学改革的力度，争取年内实现“1/3”课堂教学模式的全面普及。

5、进一步完善评价改革，撰写无分评价方面的管理案例。

6、积极参加各种校长继续教育及培训活动，校内举办2次专题讲座。 2011年：1、全面完成培训期第二阶段的学习，运用学习成果实现学校管理措施的改进和水平的提升。利用并创造多种机会，向全国名校和先进单位学习，寻求专家理论支持，促使我校课堂教学模式更加成熟和完善，办学特色日趋鲜明成熟，学校文化特色不断丰富，创造全市素质教育典型经验

2、积极参与有关学术交流活动，提出自己的见解，出版不少于5万字的论文或专著。

3、创建学校网络教研平台，以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，人人参与，围绕学校教育教学工作碰撞观点、交流思想，打造学校校本教研教师专业团队，构建专业成长共同体。

4、继续“生命化课堂”理念的深入推广和1/3教学模式的全面普及工作，注重过程、务实研究、努力推进，切实提高科研工作的实效达到发展目标的策略和措施。

5、建立“名师工程”师训机制，组建骨干教师团队，制定个人专业发展规划，加大培养青年教师的力度。目前我校有威海市级学科带头人1人，教学能手3人，荣成市级教学能手4人，校级骨干教师30人，计划在未来五年内，根据个人具体情况设定专业成长目标，通过开展读书活动、榜样、培训导引、课堂教学磨练、加强反思笔耕等具体措施推进团队建设，经过三年之后争取培养威海市学科带头人3人，教学能手3人，荣成市教学能手3人。

6、为本校教师举办2次专题讲座，在市区内至少举办一次讲座或报告。 2012年：1、持续学习和改进，提高自身驾驭教育规律的能力。学习中勤于思考，积极参与讨论，提高自己的口头表达和书面表达能力；做到显性学习和隐性学习、理论学习和实践学习、全面学习和重点学习的有机结合，提高学习的成效。撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等，形成比较成熟的教育教学及管理思想，在核心期刊发表论文1篇。

《素质教育实施总结》出自：创业找项目
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