2021学年度第一学期学科教学计划

2021学年度第一学期学科教学计划

　　教学目标

　　1、能正确的进行小数乘法和除法的笔算。

　　2、能在具体情境中用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。在具体情境中用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用其解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3、在具体情境中能在方格纸上用数对表示位置。

　　4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

　　5、在具体情境中通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所发生的结果；通过试验，游戏等活动感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的现象发生的可能性大小做出定性描述，并交流。

　　6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。

　　7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　教材分析

　　基本结构与内容体系

　　本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和数学综合运用等。

　　（一）数与代数方面

　　本册教材安排了小数乘法，小数除法。继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

　　（二）在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。初步探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性。使学生在具体情境中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过现实生活中的实际问题，渗透植树问题的一些思想方法，解决一些实际问题，培养学生的探索并解决实际问题的能力。

　　（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

　　重点难点

　　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程是本册的难点。

　　学生基本情况分析

　　我们班共有学生15人，男生多，女生少，班级学生的整体素质不均衡，优生少，学困生比较多。少部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的成绩来看，学生的成绩低，后进生的面还是比较大，本班学生学习观念较差，自我约束能力差.针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，强调组织纪律，把团队精神.集体观念融入教学中，调动学生学习积极性，全面提高本班的整体成绩。

　　教学措施

　　1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　　2、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　　3、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

　　4、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

　　5、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　6、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

　　7、合作探究，拓展引导。

　　8、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

　　教学评价

　　随堂测试85%以上学生能达到教学目标，单元测试中学生对本单元知识能90%以上达标，35%以上学生达到优秀。学生学习成绩评定按随堂测试占10%，单元测试占10%，期中考试占20%，期末考试占60%

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