太空生活趣事多的作文_太空生活趣事多作文【10篇】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。贴心网为朋友们整理了10篇太空生活趣事多作文，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《太空生活趣事多》说课稿 篇一

《太空生活趣事多》说课稿

一、激趣解题，走近文本。

首先，说一说这一课我采用的解题方式。课题即文眼，能闪亮地传递给读者以文本的第一信息。我利用学生一年级曾经学过的一篇课文，从孩子们熟悉的事物入手，进而引发他们学习新知识的兴趣。通过童话般的引导，让孩子们随着宇航员叔叔走进神奇的太空，进入课文学习。有了这一步思维与想象力的渗透，让师生一同进入“慢慢读，欣赏吧！”这样渐进文本的愿望。

二、解读教材，洞明学情。

《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对低年级学生来说，具有很大的吸引力。因此，我设计教学环节充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好。

本课要求认识的生字较多，在教学中通过各种形式的认读，帮助学生不断巩固。对于课文内容不用和学生讲得太多，让学生在熟读的基础上，能够明白太空生活这么有趣的原因是失重就可以了。

三、理念引路，方法确定。

一堂语言课不仅应该是书声朗朗的，而且应该有默默地静思，应该有读读想想、读读划划，虽然我们面临的仅仅是二年级的孩子，但我们应该有意识地开始培养他们的读书习惯和读书能力，使他们在大量的。语文实践活动中学会怎样读书，形成能力和感悟。根据教材和低段学生已有的认识水平，我在课堂上设计渗透默读的学习方法，让学生在对课文的批划过程中，完成对课文的初步解读，同时掌握寻找重点词句的方法，通过交流“太空中哪些事很有趣呢？”，让学生自主引用文本，辨析文本，理解文本，从而达到营造主动、互动、合作和生动的课堂学习氛围。在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。

四、细化过程，优化学习。

在导入课文之后，先进入生字词的巩固训练，识字教学仍然是二年级学习的重点。本课生字较多，我遵循识字的语境性和再现性的原则，采用自主、合作、探究的学习方式，由易到难，循序渐进地展开每一步教学环节。

在熟练生字词的基础上初读课文，然后围绕课文中心“趣”字展开。在此基础上我再让学生说趣，充分表达自己对文章内容的理解和感悟。在感知趣--说趣之后，进入到本环节读趣。朗读能力的培养是语文教学的重要目标之一。在学生有了初步的情感体验的上，放手让学生自主地选择段落尽情充分地体味语言，培养语感，同时受到情感的熏陶和教育。在这个环节里我采用自由练读、指名读、师生合作读等多种朗读方式，使课堂互动起来，提高教学效果。

五、即时反思，促进教学。

在这节课中，我力求体现三个教学追求：

1、充分尊重学生，创建平等民主的师生关系和轻松和谐活跃的课堂氛围。面向全体学生，关注每一位同学，支持鼓励评价的原则。

2、读思结合、读悟结合，让学生在充分阅读文本中学习课文，形成能力。

3、学生是课堂的主人，然而他们的学习需求有的可以表述出来，而更多的是内在的，因此我站在学习者的位置制订学生的心理需求，力求按照他们的学习设计教学策略，从而体现老师在教学中的主导地位。

太空生活趣事多作文 篇二

夜深了，小小的台灯弯了腰，望着还在写作业的我，“啊，终于写好了！”我晃了晃手，突然，一道光划来，使我睁不开眼睛！

“主人，醒醒！”我缓缓坐起，映入我面前的是一艘飞船，“我怎么在这儿？”“呀，主人，你这小糊涂，我们在太空冒险呢！”我爬了起来站在窗口，窗外便是无边无际的宇宙，那淘气的星星笑嘻嘻的望我，还有那五彩缤纷的银河，每个银河都有自己的美，有的像鸡蛋，有的像一面鼓，真好玩！

“轰”的一声；不知是什么东西撞到了，我重重地摔在了地上，耳边传进机器人“乐乐”的声音，“主人，不好了，我们进入陨石区了！什么？不会吧，我心里默念着，立刻走到控制仓，只见一颗颗陨石像足球般向我们滚来，有大有小，“对了，卡丁车！”我坐在椅子上，手挥动方向盘，“石头！”“没事”“乐乐”看我的！我把所有的加速系统开起，快了，刹车，刹车出的气流有巨大威力，轻而易举把石头吹走了，哦，真险！

这可是小事，后面才叫提心吊胆，雷达发话了“在前方50米左右，有一个长1000米的黑洞”黑洞的影子出现了，它张开血盆大口等待我们的到来，“死到临头”只能坐机，我用抖着的双手，轻轻按下了逃生键，飞船一下手失去了飘能力往下落，到了大气层，飞船开始冒烟过一会儿，着了火，可地下没有水，只有干地！“不！”

我惊从床上坐起，发现弟弟在边上吃果子，看着我，果子汁倒了一地“悲”呀！

《太空生活趣事多》课件 篇三

教学目标

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重点

有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学方法

1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

教学准备

课件、资料卡。

教学过程

一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。(师板书，生跟着书空，然后齐读课题)

师：从题目中你了解到哪些信息？(随机教“事”的书写)

2、看到这个题目，你最想知道的是什么？

二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文

3、检查昨天学习生字情况。

(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、设、杯、喷、嗽

(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

三、学习课文。

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

(1)学生再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)

2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

(1)课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)

(2)小组内说说――全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

(1)孩子们，再读读课文，找一找。

(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。――(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)

a、运用书上的内容把话说完整。

b、用了解到的内容把话说完整。

c、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于

(姓名)

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)

家在太空度过美好的一天！

(2)自由练习说一说。

(3)全班交流。

5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

四、作业设计。

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)先描后写。

[《太空生活趣事多》课件]

太空生活趣事多作文 篇四

夜阑人静，我躺在床上怎么也睡不着，放在床边的闹钟“滴嗒滴嗒”地走着，突然，闹钟闪出一束白光，照得我睁不开眼，只感觉到有什么东西在拉着我的手，等我再次睁开眼睛的时候，我已经不在自己的房间里了，而是在去太空的神舟号飞船驾驶室了。

我在驾驶室，发现那里好美丽啊！

只听长官吩咐：“你马上就可以飞了。”我非常开心，我即将可以去太空旅游了。

上了太空以后，我看到了天王星、火星、木星、和水星等。那里可美了，我先在水星那里玩了几十天，觉得水星上很好玩呀，到处有水，水里游很多种鱼类。天天可以看到鱼儿们欢欢喜喜地在那里游来游去。

呀！他们的星球的环境真是太美了，绿色的植被到处都是，那绿色好像从要从叶子上淌下来似的，一直流淌到无边无际，参天的大树就像一把把绿色大伞，看，天是那么的蓝，蓝天白云下的植物是那样的生机勃勃，人在这种环境中真是太陶醉了，不像我们地球上环境是那样糟糕。

太空还有许多千奇百怪的行星，可美丽了，土星身边有个大圈圈围着，一直转来转去，好像在玩呼拉圈一样，可真是好玩。

等我玩够了，我问外星人：“为什么你们的星球的环境这么好啊？”

他笑着回答说：“我们不同于你的星球，我们都是爱护自己的星球，爱护我们的家人，这就是我带你来的原因。”

我从他的话就想起来我们人类的行为真是太让人痛心了，如果我们像你们一样的话就好了，回去之后，我一定要告诉大家爱护环境才是我们地球人当务之急。

《太空生活趣事多》教案 篇五

【教学内容】

《太空生活趣事多》第一课时。

【教学目标】

1、认识14个生字，会写“必、须”2个字。

2、读熟课文，能了解太空生活的趣事。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。

【教学重难点】

识字、了解太空生活的趣事。

一、激趣导入

今年的10月12日，这是一个举国欢腾的日子，神舟六号腾空而起。小朋友们，你们知道这次的航天英雄是谁吗？（费俊龙和聂海胜）他们在太空生活了6天5夜。他们给我们带来一些图片，我们一起来看看吧。

你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区别吗？今天我们就通过学习32课课文来了解一下。

二、初读课文，整体感知

谈话：世界上有许多的国家，可是能够用飞船载人升空成功的，我们中国是第三个国家。“神舟”飞船载人升空，这是许许多多科学家克服种种困难、不断努力的结果，是多么不容易啊！

同学们，让我们从现在开始，向他们学习，去克服我们身边的困难，闯过一道道难关，学有所成，这节课老师给同学们准备了许多关口，同学们有没有信心闯过？现在闯关正式开始！

第一关：自读课文，把生字多读几遍，要求把课文读正确。

第二关：正确读出下列带有生字的词语。

第三关：去掉词语中熟字开火车读生字。

第四关：同桌互相读课文，注意要把字读正确。

闯过了这四关，相信小朋友们完全能够向大家展示展示了。我请同桌两个一起读，看看读得怎样？听的小朋友就比比谁听得最认真。

三、精读课文，朗读感悟

1、用你喜欢的方式读课文，思考问题：太空生活有哪些趣事？

2、指名回答，教师板书。（睡觉、喝水、走路、洗澡。）

3、你对哪件事最感兴趣？为什么？请你来读一读。有谁也喜欢这件事的？（指名比赛读。）

4、你知道在太空中睡觉，喝水，走路，洗澡为什么这么奇特？是什么原因呢？引导学生了解“失重”现象。

你们还知道太空生活中别的趣事吗？

5、指导感情朗读。

太空生活这么有趣，就让我们一起去感受一下吧！

四、学习生字

学写生字“必、须”。

教师带领学生分析生字的结构，注意要左窄右宽，教师范些，学生仿写。

【板书设计】

太空生活趣事多

睡觉 绑在睡袋

喝水 带吸管的

走路 鞋底带钩

洗澡 特殊淋浴器

太空生活趣事多作文 篇六

我常想，地面上的东西都是稳稳地站在地面上，那在太空中会怎样呢？我每天都拼命的翻书，想在书里找到最正确的答案。

我总是静静地发呆，极力想象太空的样子：宇航员洗不洗澡呢？他们是怎样吃饭的？他们是怎么样开飞船的？太空的环境到底是怎样的？……一个接一个的问题从我脑海里冒了出来。

我太想飞上太空去玩玩了，我上去要跟太阳玩捉迷藏，跟月亮玩石头剪刀布，还要看看地球的白云和中国的长城，可是怎么实现呢？

我太想知道答案了，但是答案像一个淘气的小孩一样东躲西藏，行踪不定。它既不在《通俗天文学》里，也不在《今日天文》里，但我依然在默默地鼓励自已：不要急，一定会找到的。

终于，功夫不负有心人，一个偶然的机会，《探索奥秘》告诉我：太空处于失重状态，任何东西都会飞起来……我如饥似渴地读着。

读着读着，我太累了，倒在床上，不一会儿就睡着了。我梦见中国航天局决定让我成为长征五号的宇航员，我终于飞上太空啦！嘿，我的实验器材全都飞了起来，我自己也飘浮在半空中。月亮和太阳都在不远处向我招手，好像邀请我过去那边玩……

“叮铃铃，叮铃铃——”一阵刺耳的闹铃声把我吵醒了，原来只是一场梦！不过，梦想总是要有的，万一实现了呢？

太空生活趣事多作文 篇七

打开你的手机，点进联系人列表，数一数你储存着几百个电话号码，再看看“最近联系人”一栏，数一数你又联系过几个。

点开你的QQ，或者微信，看一看你的好友列表里有多少所谓的“好友”，再看看每一个人的“最近联系时间”。有多少好友的头像从不会从来不会在你的电脑右下角闪动。

打开手机主菜单，瞧一瞧你有多少下载着的软件，又有多少，在一个月被使用过？

……

我们的生活太满，心太空了。

就像我们都和乐意去结交新朋友，在舞会酒席的觥筹交错间乐此不疲，面带微笑地与每一个人握手问好，互递名片，小心翼翼地将名片放入已有厚厚一叠名片的收纳盒，满足地认为又多了一条人脉。可是你不知道，将名片放入收纳盒前的那最后一眼，其实已是与它的诀别。

就像我们总会为自己的手机下载许多新颖有趣的软件，在高品质应用发现社区流连忘返，一页一页的应用图标排满了不大的手机屏幕。可实际上，许多软件存在的全部意义不过是占据一些储存空间而已。也许它的版本已从1。0更新到5。0，你也没一次都勤快地更新着，却从未点开过它的图标来让它实现自己的价值。

太多久置不用的人或物纷扰地填充着我们本就不宁静的生活。我们总是想得很多，做的很少；想拥有的很多，能得到的很少。

就像密密麻麻排列在你手机里的几百个联系人，看着有那么多，但有多少只是虚无的存在。也许有些已有几年没联系了，但你仍是固执地留着它们，你想，总有一天会有用的，也许未来的某个时刻你们会久别重逢共话家常，所以总也舍不得按下红红的删除键，留着，留着，到后来，你也说不清那么多所谓的人脉究竟是你的资源，还是你的负担。

有人说，孤单是手机里的电话号码越来越多，短信收发箱越来越满。但当你某天突然见到一大片反复在梦里出现的橘黄色葵花海，你兴奋地呐喊、拍照，而当你按捺不住心中的喜悦想要与人分享时，来回翻阅着几百个联系人的列表，你却不知道能向谁诉说。

于是你终于发现，原来从开始到现在，从来没有人在你身边，陪你看风景。

不是说人一定如此孤独，只是我们都该明白，一个人身边的位置有那么多，也只有那么多。有一些人要进来，就必须有一些人要离开。背负着心灵的行囊在漫漫长路上踽踽独行，我们都在一路走，一路失去。我们可以留住所有的回忆，却留不住所有人。

那些久置不用的东西，就请大胆地弃掷。只有放下芜杂的过往，才有力气走向更好的未来。

太空生活趣事多作文 篇八

吃完晚饭，懒洋洋的我上楼洗了澡，就直接躺进了暖暖的被窝，看了一会儿电视就睡着了。

“亲爱的旅客，这次我们去的地方是很远很远的太空，请系好您的安全带。”“哈哈！我终于可以去太空了。”轰——飞船起飞了，我坐在一个座位上，耐心等待着，过了好久，终于进入深远无边的宇宙了。“哇，宇宙真是一望无际啊！”我惊讶地说。

飞了一会儿，飞船接近了水星。我从机舱窗户望下去，发现水星白茫茫的，好像都是水，没有一点沙土。飞船没有停留，经过了金星，又绕过了地球，直接来到了火星。火星可真热啊！我打开窗户想透透气，却被吸了出去。虽说是火星，但上面没有一点点火，只有一座座红里带黄的山。没来之前，我听说过火星上好像有生物。现在我想，这么热，要是有生物也早就被热死了。我又飘了一会儿，发现好像有东西在拉我，我朝后一看，天啊！好大的一个黑洞，人吸进去肯定没命！我连忙开启了我的方向飘移器，把自己向另一端推，可怎样也推不动，我就这样被一步步吸进了黑洞。.。.。.

“啊！”我惊叫一声，醒了过来，呵呵！什么太空旅行，原来是一场梦啊！

点评：文章科幻色彩浓厚，小作者将我们带向了遥远的太空。水星的白茫茫，火星的热气腾腾，黑洞的吞没一切，让我们浮想联翩。小朋友，希望你也能作一番太空畅想，描绘出你理想中的王国。

太空生活趣事多作文 篇九

你知道航天员在太空中怎么生活吗？说起来还挺有趣的呢！

在宇航飞船里，航天员吃饭可不是一件有趣的事，他们吃的食物有肉泥，为什么叫肉“泥”呢？那是因为宇宙飞船里没有重力，当他们想吃肉夹饼时，肉泥就像挤牙膏一样的挤在饼子上。再比如红色的是西瓜汁、紫色的是葡萄汁橙色的是丑桔汁，航天员像喝袋装饮料一样，还能补充每天的维生素。

航天员上厕所是很困难的，因为在宇航飞船里失去了重力，他们不能正常的上厕所，所以航天员要像小孩子一样穿尿不湿，而且航天员拉出来的便便会会飞在空中，这样会很危险，也很不卫生，所以要坐在小马桶上解决。说到这儿，真让我同情他们啊！

让我印象最深刻的就是航天员是怎样锻炼身体的？在宇宙飞船里，每个航天员都有他们各自的工作，他们需要有一个健壮的身体，所以专家专门为他们准备了锻炼的器材，有跑步机等。

在宇宙飞船里，洗衣服也是一件困难的事，由于失去了重力，洗完衣服的脏水会进入到航天员的眼睛里，所以宇航员一般都会把衣服带够，大多数时间，宇航员都会穿宇航服。

你看看，是不是很有趣呢！

太空生活趣事多课件 篇十

学情简介

我们班有63人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。

太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

教学目标

1、认识14个生字，会写8个生字。

2、图文结合，联系字音，熟读课文。

3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重点

有感情地朗读课文，了解太空常识。

教学方法

1、采用多种方法识字。

2、重视词语的积累。

教学准备

课件、资料卡。

教学过程

一、激趣导入新课。

1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。(师板书，生跟着书空，然后齐读课题)

师：从题目中你了解到哪些信息？(随机教“事”的书写)

2、看到这个题目，你最想知道的是什么？

二、初读课文，整体感知。

读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？

1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文

3、检查昨天学习生字情况。

(1)正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

(2)去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、设、杯、喷、嗽

(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。

(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。

4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？

三、学习课文。

1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？

(1)学生再自由朗读课文。

(2)指名读。

(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)

2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？

(1)课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)

(2)小组内说说――全班交流。

3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

(1)孩子们，再读读课文，找一找。

(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。――(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。

4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。

(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)

a、运用书上的内容把话说完整。

b、用了解到的内容把话说完整。

c、联系生活，大胆想象，把话说完整。

大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于

(姓名)

太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大

(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)

家在太空度过美好的一天！

(2)自由练习说一说。

(3)全班交流。

5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？

(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。

(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！

四、作业设计。

在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧(字音、结构、偏旁、笔画)先描后写。

[太空生活趣事多课件]

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