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学校文化建设工作总结

来源网站:卡耐基范文网 2024-03-17 23:27:57
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学校文化建设工作总结

学校文化是学校的旗帜和灵魂。能够定位学校发展、构筑教师共同愿景的学校文化显得至关重要,本学年我们将继续深化“感恩教育”办学理念,以文化立校,引领师生共同成长。

本学年要注重以下几个方面的文件建设。

一、精神文化:德才并重,引领发展。

一所学校精神的价值取向是具有强大引导功能的教育资源,是校园文化的核心内容之一。共同的价值观为全校师生指明了共同的向往和愿景,影响着师生的日常行为、精神追求与发展方向,是学校持续发展走向成功的必要条件。没有共同的价值观就没有共同的目标、共同的精神境界。学校内涵发展必先解决价值观的一致性,使学校的发展愿景成为师生共同的价值情怀。这是思源学校成立的第三年,各方面发展还相对薄弱,办学效益不明显,在这样的情况下,我们要高度重视思想建设:

(一).确立高远发展目标,提升教师精神状态。发展是客观规律,教育亦然。随着教育改革的不断深入,在学校发展目标定位上思维超前、量力而行、客观有效会为学校注入不竭的动力。十年前的目标是实现双高两基,五年前的目标是发展素质教育,现在的目标是实现教育现代化。我校制定了“三步走”的发展思路:摆脱末位,进入中游,质量明显提升;进位上游,奋勇争先,质量大幅提升;立足上游,定位标杆,质量稳中有进。

(二).帮助教师专业成长,体验教师职业幸福。学校要获得长足的发展,教师素质是关键,所以学校要帮助教师建立个人的专业成长计划。学校要根据教师学科特点、从教经历、生理心理特点,引导每个教师树立符合自己又符合学校的个人发展目标,拟定一份详尽的专业成长发展规划,不同的规划包含相同的价值取向,让教师在规划中体验职业的幸福感和成就感。

(三).整合教师价值理念,构筑共同教育信念。实施“感恩教育”办学理念,大力倡导“恭亲谦信校风”、“倾之以爱,授之以渔”教风、“行者常至,为者常成”的学风。践行“三恩”(感恩党和国家、感恩父母、感恩师长)理念,培养“五好”(德、智、体、美、劳)人才。要培养“六自”(自立、自爱、自省、自信、自强、自尊)好学生。通过校会、班会、集会、环境布设、活动渗透等多方面、多角度宣传,共同构筑思源人的教育信念。

二、环境文化:春风化雨,润物无声。

学校环境优美,设施布置合理,要继续完善校园文化建设,营造浓厚育人氛围,营造了师生共享的精神家园。通过美化、绿化、亮化、净化,既体现出“桃李不言”,又让每一扇墙壁都会“说话”,能使学生不知不觉、自然而然 地受到熏陶、暗示、感染。悬挂已设计好的楼栋楹联、令人振奋的“三风”标语、睿智的名言譬句,让校园每一寸土地每一个角落都似一位老师,起到润物无声的教育作用。

三、课程文化:丰富多彩,彰显魅力。

执行国家课程计划,编写校本课程,积极构建“三位一体”的课程体系,是教育内涵发展的重要载体。学校要从过程管理、提升质量、聚焦课堂、增效减负等方面严格执行课程计划。 学校要进一步丰富思源课程,致力于思源活动的开展,展示学生风采,体现素质教育成果。

(一).加强对课程的领导,认真落实国家和地方课程计划,加强课程常规管理。

(二).校本课程研发。加大对国家、地方课程校本化、生本化的研究,尤其是英语口语、数学思维、语文阅读、艺术素养等课程的开发实施,确保课程全面落实到地。校本课程注入地方特色,做好顶层设计,有主线,有体系。

(三).关注学生的核心素养养成。“教育要立什么德、树什么人”这一根本问题,从本质上来讲,关注学生发展核心素养,就是关注“面向未来教育要培养怎样的人”。课程体系的重构正是基于学生的核心素养。

1.强调课程整合,注重跨学科和学科的融合。

2.提供不同水平的教学内容和教学方案,满足差异化教学需求。

3.注重研究性学习能力的培养,养成良好的科学研究思维模式和行为模式。

4.从对知识的简单记忆到运用能力的培养。

5.建立推测—调查—结论的学习方式,通过小组项目的学习,让学生学会提高自主学习的能力。

6.提倡批判性思维和置疑精神,鼓励创新思维。

四、制度文化:尊重民主,诚善至美。

制度是学校文化的核心力量,是教育内涵发展的有力保障。制度、执行力决定着学校发展方向。学校制度都是在依法的框架内进行构思,顺应教育发展规律,符合人的身心发展,注重考虑对人的激励性。

(一)制度建设

1.建立健全学校规章制度和教师管理制度,引进教师层级发展机制,引领教师自身发展规划,做到“有法可依”。

2.建立健全执行监督制度,保证“有法必依”。

制度建设遵循民主基础、动态调整、简便易操作。

(二)人本管理

1.校长本身的自我管理。校长具有自我诊断和顶层设计理念,客观分析学校的劣势、优势,把握发展的机会。并能能根据实际情况发挥学校的顶层设计功能。

2.中层干部队伍的建设管理。慎重选择。一方面坚持在学科骨干中选拔干部,能做学科首席教师,方便教学管理。校长大胆放手,让他们充分行使自己的权利,在与学校的共同成长中,真正感受付出的愉悦。

3.普通教职工的培养管理。关心教职工,满足教师专业成长的需求。注重教师身心健康,用实际行动尊重和温暖教师,引导教师在专业上主动学习研究,有所发展、有所建树,获得成就感和幸福感。

新的学年,新的开端,新的希望,新的挑战,我们要以更加饱满的热情、更加昂扬的精神状态、全身心投入到新学年的工作中去,奋力推动思源学校迈上新的台阶,实现新的跨越,为望城教育高质量发展做出新的贡献。

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