语文《借生日》|《借生日》教案(优秀5篇)
来源网站:卡耐基范文网
2023-05-11 15:43:02
《借生日》学习目标和教材简说 篇一
【教学目标】
1、认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。
【教学重点】
识字读文。
【教学难点】
读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
【教学思考】
一、识字:贯穿整个课堂教学
1、读文前正音。
2、在读文中熟悉。
3、读文后通过扩词加深印象,并学习运用。
二、朗读课文
1、培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。
2、要有从读正确到读懂的过程。
三、写字
注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
【教学设计】
一、引入课题
板书:
借生日
二、学文识字,朗读感悟
1、读准字音:
⑴ 大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。
⑵ 小老师带读。
⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
2、读懂课文:
⑴ 自由读书,争取把课文读正确。
⑵ 检测:
逐段读课文,指导读正确。
⑶ 自由读书,看看能从课文里发现什么。
⑷ 学生交流:我从课文里发现……
(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)
⑸ 有感情地朗读全文。
⑹ 拓展:
你打算怎样表达对妈妈的爱?
课间律动──《好妈妈》。
3、生字再现:
⑴ 去掉拼音读生字。
⑵ 交换生字位置再读。
⑶ 认识新偏旁:
食字旁、牛字旁。
⑷ 读生字组成的词语。
⑸ 比赛:看谁说得多。
① 学习小伙伴扩词。
② 在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。
③ 请个别学生说。
三、学习写字
比赛:看谁写得好。
1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。
【板书设计】
借生日
小云 爱 妈妈
《借生日》教案 篇二
一、识字写字
1、识字:
⑴ 提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
⑵ 识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了,还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如,巾──布、方──放、能──熊;视──礼、想──怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
⑶ 可以通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。如:
怎么:这是怎么回事?
早饭、上班:吃过早饭,爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物:今天是我的生日,妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2、写字:
指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点地指导。
今:指导写好“人字头”,撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处,都在竖中线上。
雨:最后四“点”,左右对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。
二、朗读感悟
1、借助拼音,用自己喜欢的方式读通课文。
2、课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感,要在朗读中体会:
第一次对话:体会小云疑惑、纳闷的心理,课前可以要求学生问问家长的生日,上课时引导学生想一想:小云的妈妈真的忘了自己的生日吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。
小云第二次说的话:启发学生想象,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱,让学生受到感染。
3、朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可以播放乐曲,活跃气氛。如,开始放《世上只有妈妈好》,课文读完后放《生日歌》。
三、课后练习
课后的“读读说说”可巩固生字,了解词语的意思,增加学生的词汇量。练习时,可先让学生自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可以做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如,甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
四、实践活动
1、课前建议学生问问并记住家长的生日。
2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
3、亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
五、教学时间
教学本课可用2~3课时。
《借生日》学习目标和教材简说 篇三
【多音字组】
乐:lè (快乐)
yuè(音乐)(乐曲)
【近义词】快乐──愉快
【反义词】可爱──可恶
【词】
可爱 按住 借给
【句】
您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!
从来:从过去到现在。
《借生日》学习目标和教材简说 篇四
【课堂目标】
1、知识与能力目标:
⑴ 以听读识字为主,识字12个。
⑵ 练习写字:
“布”、“正”、“今”。
⑶ 培养学生独立识字能力。
2、情感、态度与价值观方面:
有感情地朗读课文,体验妈妈的爱,培养儿童爱亲人的情感。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、写字卡。
【教学过程】
一、导入新课
1、师:今天,周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲,小朋友们想不想听?那就请看大屏幕,我们一起来欣赏。
(播放《生日歌》,大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飘动。)
2、师:小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生:《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天,我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。)
3、生齐读课题。
二、学习课文
1、生欣赏动画,初步感知课文内容:
⑴ 设疑:
师:看了《借生日》这个题目,你最想知道什么?
⑵ 欣赏动画:
师:让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》,从动画中你会找到答案的。
(生欣赏动画。)
⑶ 通过动画,初步感知课文内容:
师:动画好看吗?看了动画,你知道了什么?
2、指读课文:
师:小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。可是,新课文中有许多我们还不认识的新字,怎么办?(师根据学生的回答,引导学生掌握不同的识字方法,如:看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,比一比,看谁读的最流利。
3、指名朗读课文,引导学生进行互评:
师:哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三──四位小朋友朗读)你最喜欢哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?
(引导学生积极发现他人朗读中的优点,进行正面评价。)
4、有感情朗读课文:
师:刚才这几位小朋友读的真好,还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本,有感情地朗读课文,好吗?(生有感情地自由朗读课文。)想不想读给别人听?好,请同桌在一起合作读课文,如果小朋友读的非常好,我们就要友好地夸夸他,好吗?
5、做识字游戏,帮助识字,提高识字兴趣:
⑴ 师:小朋友们读课文读的这么好,相信大家一定从课文中认识了不少的新字。下面,就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏,好吗?
(大屏幕出示一组生日蛋糕,每个蛋糕上有一个生字,生字旁边有一个生日小蜡烛,如果学生读对了生字,旁边的蜡烛就会亮起来。)
⑵ 师:还有几个小蜡烛没有亮起来,说明这几个字小朋友们识记起来有些困难,谁愿意当小老师来教教其他小朋友?(鼓励学生用不同的识字方法认识生字。)好,现在我们再来读一读这几个字,好吗?小朋友们读的真好,瞧!小蜡烛亮起来了!
⑶ 师:小朋友们喜欢做识字游戏吗?(喜欢)那我们再来用生字卡片做一个“找朋友”的游戏,好吗?(师举起一张生字卡片)这是什么字?(生:放)小朋友们的面前也有一些生字卡片,如果哪个生字和“放”能组成一个词语,那它就是“放”的好朋友。来,我们一起唱《找朋友》的歌,哪个小朋友的面前有“放”的好朋友,就赶紧把他送送上来吧!
(再请两位小朋友上台给“班”和“快”找朋友,其他学生拍手唱歌。)
师:周老师这里还有许多生字卡片,送给咱班的小朋友,课后小朋友可以继续做“找朋友”的游戏。
6、分角色朗读课文,为动画配音,进一步感悟课文内容:
⑴ 师:这些新字都找到了他们的好朋友,多开心呀!我们也来找找我们的好朋友,好朋友在一起分角色朗读课文,大家同意吗?
(学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。)
⑵ 师:好朋友在一起读课文,高兴吗?(大屏幕出示《借生日》的动画画面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音?(请三位小朋友上台为动画配音)
⑶ 师:你觉得这三位配音小演员的表现怎么样?谁来评一评?(引导学生正确评价他人。)小朋友们有什么问题要问小演员吗?
(在学生的问答中,引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈爱我们,我们也爱妈妈,知道报答妈妈的爱。)
三、写字
1、师:小云把布熊送给了妈妈,多可爱的孩子呀!我们也来为妈妈准备一份礼物,好吗?(出示写字卡)我们就在写字卡上写出漂漂亮亮的字送给妈妈,为了让小朋友们都写出漂亮的字,你想提醒小朋友在写的时候注意什么?(请学生认真观察,逐步掌握书写规律。)
2、伸出手指,书空一遍。
3、在写字卡上写字。(播放优美的音乐。)
4、师:小朋友们写的字可真漂亮!相信妈妈看了一定会非常高兴。如果想让这份礼物更漂亮,你有什么好主意?
(引导学生发挥想像,用自己喜欢的方式来表达对妈妈的爱。可以在写字卡上写一句话,画上美丽的鲜花,画上圣诞树……)
师:小朋友们的想法都很好,那我们就来比一比,看看谁送给妈妈的礼物最精美!下课!
《借生日》学习目标和教材简说 篇五
【教学目标】
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】
一、激情导入
同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
二、阅读、识字、探究、感悟
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段:
(学生根据要求独立读课本。)
2、认读带有拼音的字:
布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。
3、交流识字方法:
同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词。
4、教师指导,强化识字:
教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”,小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星。
饣、牜两个偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)
7、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
8、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)
9、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
10、练习分角色读课文:
(以3人小组的形式练习,还可播放乐曲,活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》,课文读完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展与巩固
1、你们能说出妈妈是怎样关心你的吗?
(学生根据自己的亲身感受,各抒己见,师生共同评议。)
2、总结谈话:
我们的妈妈爱我们并且关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样爱身边的人,关心他们。
3、作业设计:
⑴ 亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等,送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。)
⑵ 想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
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