[队列训练教案模板]队列训练教案【优秀8篇】
来源网站:卡耐基范文网
2023-07-06 22:18:52
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。这次漂亮的小编为亲带来了8篇队列训练教案,可以帮助到您,就是贴心小编最大的乐趣哦。
队列训练教学法示教作业教案 篇一
批准人:
xxxx年xx月xx日
队列训练教学法示教作业
(教
案)
编
写
人: XXX
XXX年X月X日
教 学 进 程
教学准备:
一、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
二、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
教学实施:
理论提示:
队列训练教学法是队列训练的重要组成部份,是教练员 按照《队列条令》对学员进行队列训练的途径,通常队列训 练教学法分教学准备、教学实施、课终讲评三个阶段。
一、教学准备阶段
教学准备,是教练员在领受教学任务后,所进行的与教 学相关的各项准备工作的统称。分两个部分
(一)课前准备
包括熟悉训练大纲和教材,收集和阅读相关资料,熟悉了解受训对象,选定教学方法,培养示范分队和人员,进行试讲、示教,组织教学保障等等
(二)、授课准备
1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
二、教学实施阶段 理论提示:
教学实施阶段,是教练员向受训对象传授队列动作的过程、步骤、方式和途径,是队列训练的主要阶段,直接关系着训练质量的好坏,因此在学习中应重点把握好教学实施阶段的内容、方法和步骤
教学实施阶段分讲解示范、组织练习、小结三个部分
(一)讲解示范
讲解示范,是教练员用语言和动作相结合,向受训对象传授技能的方法。分为先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范和分段讲解示范四种方法;
在队列教学中讲解示范通常按照一下步骤进行:
1、介绍动作名称;
2、明确动作用途;
3、交代口令及下达方法;
4、讲解示范动作要领;
5、归纳动作标准与要求;
6、指出常犯的毛病及纠正的方法;
7、规定练习的方法;
方法示范:
(以齐步——立定为例)吐词清、声音亮、
(二)、组织练习
行比较,使受训对象看到自己的毛病,从而在对比中纠正错误动作。
(2)、限制纠正,即以徒手或教具限制受训对象做动作的方向、路线、和幅度的方法
(3)、分解纠正,即在动作难度较大,受训对象在操作中顾此失彼的情况下,教练员将动作难点分解成若干个动作,化繁为简,逐步纠正的方法
(4)、诱导纠正,即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动作的方法
方法示范:(以齐步——立定为例,示教练习方法的同时示范纠正动作的方法)
(三)、小结
理论提示::
小结是指训练中针对训练情况进行的评估,旨在评估训练情况,指出训练中存在的问题,明确克服的方法,进行必要的思想政治动员,以提高训练质量。
小结,应把握好以下几点:
1、及时有效
2、针对性强
3、指出的问题准确,克服问题的方法科学
4、思想工作方法适当
附: 《齐步行进与立定教案》
批准人:
xxxx年xx月xx日 齐步行进与立定教案
编写人:××
××××年×月×日- 9
教 学 进 程
授课准备:
1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
一、
授课实施:
一、讲解示范:
齐步,是军人的常用步法,通常用于队列整齐行进! 口令:“齐步——走”
(一)、动作要领:(先示范后边讲解边示范)
左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,
16、靠脚时弯腿、跺脚、外扫
纠正方法:靠脚时右腿努力登地,尔后取捷径靠脚;
7、靠脚放手不一致
纠正方法:强调靠脚时放手。
(四)、练习方法:(边讲解边示范)
1、摆臂练习
口令:“齐步摆臂练习,
1、
2、 停”
动作要领:听到指挥员下达“齐步摆臂练习”的口令,做好齐步摆臂的准备;听到“1”的口令右臂前摆,左臂后摆;听到“2”的口令两臂交换;尔后按照“1”、“2”、“1”的口令交替进行;听到“停”的口令,迅速将手放下,成立正姿势。
2、立定练习(三步一靠)口令“齐步立定练习、三步一靠,齐步——走”、“2”
动作要领:听到口令后按齐步的动作要领向前行进三步,不靠脚;听到“2”的口令后迅速靠脚放手成立正姿势。
3、步速步幅练习
即:用秒表、音乐等方法练习步速;用打格子、量距离的方法练习步幅。
4、连贯练习
即:按齐步的动作要领反复进行练习,养成良好的动作。
3
队列训练教学教案 篇二
学习目标:
1、经过队列队形的练习让学生养成遵守纪律的好习惯。
2、掌握分队走与并队走的方法。
3、复习广播操,为大课间的练习做好准备。
学习资料:
队列队形分队并队走广播操
学习过程:
一、酝酿情绪,激发兴趣阶段教师活动:
组织学生成四列横队集合,并巡视检查是否整齐让间歇的学生站出队伍用解放军叔叔的高大英姿引起学生向往的兴趣,到达让学生主动联系的目的说明规范的重要性,引起学生重视
二、合作探究、完成动作学习教师活动:
教师先讲解后做示范采用分组的。方法进行练习{由小组长负责}请同学上前做镜面示范,教师口令指挥采用分组比赛的方法激励学生认真练习
学生活动:
能发挥团体的智慧进行动作的。研究和学习,
对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教
进取参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议
学习动作,纠正错误,再练习组织:分成四个小组由组长带领三、合作探究,完成动作阶段教师活动:组织学生分成四组,启发学生合作探究站队变队的方法和怎样才能做好广播操,并对练习结果进行汇报;
巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮忙
组织学生进行学习成果展示,对学生学习情景做出评议
讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误;
组织学生进行正确动作练习
组织:分成四个小组由组长带领学生活动:进取思考动作和方法
在组长的带领下进取参与学习
进取参与动作表演,大胆展示自我的优美动作,并能说出他人动作的不足之处并加以改正
学习他人动作,看教师与同学示范,说出不一样的原因
进取参与团体练习和比赛,大胆展示自我的动作,并能努力提高自我的动作水平。
组织:田径场上按场地分组有序练习四、稳定情绪,恢复身心阶段教师活动。
队列训练教学教案 篇三
目的:经过徒手队列动作训练使同志们熟练掌握队列动作的要领,养成良好的作风和严整的警容,为以后的工作和生活打下坚实的基础,单兵队列训练教案。
时间:20__年_月12日至_日31日
地点:本次军训指定训练场
一、立正
立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础。
其口令为:立正。
动作要领:在站立的基础上,当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,上体正直;自然挺胸;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视,身体微向前倾。
二、稍息
其口令为:稍息。
动作要领:左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体坚持立正姿势身体重心大部分落于右脚。稍息过久,可自行换脚。
三、跨立
跨立主要用于执勤和站立等场合,可与立正互换。
其口令为:跨立。
动作要领:左脚向左跨出约一脚之长,两腿自然伸直,上体坚持立正姿势,身体重心落于两脚之间。而手后背,左手握右手腕,右手手指并扰自然弯屈,手心向后,携枪时不背手。
四、停止间转法
向右(左)转
其口令为:向右(左)-转
动作要领:以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。转动和靠脚时,两腿挺直,上身坚持立正姿势。
半面向左(左)转,按向右(左)转的要领转45度。
2、向后转
其口令为:向后-转。
动作要领:按向右转的要领向后转180度。
五、行进
行进的基本步法分为齐步、正步和跑步,辅助步法分为便步、踏步和移步。
1、齐步
齐步是军人进行的常用步法。
其口令为:齐步-走。
动作要领:左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。
2、正步
正步主要用于分列式和其它礼节性场合。
其口令为:正步-走。
动作要领:左脚向正前方踢出(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米)约75厘米,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部变屈,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;着水兵服时,手腕上沿距领口角约15厘米),离身体约10厘米;向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟110-116步。
3、跑步
跑步主要用于快速行进。
其口令为:跑步-走。
动作要领:当听到领令,两手迅速握拳(四指蜷握,拇指贴在食指第一关节和中指第二节上),提到腰际,约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右脚照此法动作;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;向后摆臂时,拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。
便步用于行军、操练后恢复体力及其它场合。
立定
其口令为:立-定。
动作要领:齐步和正步时,听到口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,听到口令,再跑2步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。踏步时,听到口令,左脚踏1步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势(跑步的踏步,听到口令,继续踏2步,再按上述要领进行)。
队列训练教案 篇四
一、活动目的:
通过训练,使学生强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为规范,提高综合素质,促进德智体全面发展。
二、组织机构:
成立以校长为组长,特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组,全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。
组长:
副组长:
成员:
三、参与队列训练组织指导的`相关人员:
1、各班正、副班主任。
2、任该年级体育课的教师。
要求如下:
1、班主任教师每天训练要求到位,认真组织好学生,将学生移交给负责本班训练的特检教官,不允许学生无故缺席、迟到、早退。做好学生的思想教育工作。当天军训结束后同样进行交接,掌握学生的思想动态,并作简单小结。填写《出勤及安全情况登记表》。
2、体育老师要预先制定方案,安排好各班出队、归队路线以及各班位置,协助教官操练。
3、训练时有该班课的教师要到场协助。
4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。
5、全校师生要高度重视,以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令,听从指挥,认真体会动作要领,熟练掌握训练内容。
四、具体安排:
1、特检部队每班派出2名教官,共40名。
2、全校除一年级体育课外,其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课),以免影响训练。
3、上午体育课照常。
五、训练时间、内容:
第四周(9月19号——9月23号)每天下午2:30—4:05。
周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。
周三(21号)下午二年级(共4个班)。
周四、周五(22号、23号)下午2:30—4:40五、六年级(共8个班)。
训练场地:学校操场,由体育组负责安排。
训练内容:1、立正——稍息——向右看齐——向前看
2、向左、右、后转
3、原地踏步走——立定。齐步走——立定。齐步走——转弯。
4、以中间同学为基准呈体操队型散开——靠拢
5、坐下——起立
6、五、六年级要学正步走。
7、按早操出队要求进入早操场地,每天训练开始、结束都要唱一首爱国歌曲。
队列训练教学教案 篇五
一、队列训练的目的
培训学院经过对新学员进行队列训练,既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活,更能体现公司的精神风貌,锻炼学员吃苦耐苦的精神,
增强学员的组织纪律性和服从性,同时培养学员进取合作的团队精神。
二、队列训练的资料
队列训练是军事训练的基础。队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。
队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等,它是队列指挥员必须掌握的基本技能。学员担任指挥员组织队列训练,能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。
三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习
四、队列训练的要求(一)对指挥员的要求
1、指挥位臵正确(把握等边三角形站位和斜线示范动作法);2.姿态端正。精神振作,动作准确;3.口令准确、清楚、洪亮;
4、训练前后:清点人数,整理着装等;
5、严格要求,以身作则,为人师表,维护队列纪律;6.示范动作准确,讲解清楚,善于发现问题和纠正问题;
7、善于做进取的思想工作,充分调动练习者的进取性,提高训练效益。8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。(二)对学员的要求
1、坚决执行命令,做到令行禁止;
2、姿态端正,军容严整,精神振作,严肃认真,禁止在队列里说笑、打闹和做小动作;
3、按照规定的位臵列队,集中精神听指挥,动作迅速、准确、协调一致;4.坚持队列整齐,出入列应当报告并经允许,做错动作要报告并经允许迅速纠正,有情景应报告
5、认真练习体会要领,勤于思考,虚心学习,不耻下问。6.说明相关的奖罚政策。五、队列训练的意义
军训不仅仅是对学员身体素质的考验,更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活(理解军训的态度就是以后理解工作的态度,工作的态度说明事业的态度,事业的态度说明人生的态度)。
第二部分队列动作要领及训练方法
第一节立正、稍息、跨立
一、立正
立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础。口令:立正。
动作要领:听到"立正"口令,两脚跟靠扰并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。
二、稍息口令:稍息。动作要领:
左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体坚持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。
三、跨立
跨立又称跨步站立。口令:跨立。动作要领:
当听到"跨立"口令后,左脚向左跨出约一脚之长,两腿挺直,上体坚持立正姿势,身体重心落于两脚之间。两手后背,左手握右手腕,拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢自然弯曲,手心向后。
第二节停止间转法
停止间转法是停止间变换方向的方法,分为向右(左)转,半面向右(左)转,向后转。
口令:向右(左)——转、半面向右(左)——转、向后——转。动作要领:
以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体协调一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势;半面向右(左)转,按向右(左)转的要领转45度;向后转,按照向右转的要领向右转180度。转动和靠脚时,两腿挺直,上体坚持立正姿势。
防暴示教作业 篇六
防暴器材使用示教作业教案
作业准备
课目:防暴器材使用示教作业
目的:通过示教,使同志们学会防暴训练组织与实施方法和一般程序,为提高部队战斗力打下良好基础。
内容:
1、作业准备
2、作业实施
3、作业讲评
方法:理论讲解,示范练习,组织练习,小结讲评。
时间:约45分钟
要求:
1、严格遵守操场纪律,精神振作,姿态良好;
2、严禁使用防暴器材开玩笑,防止事故的发生;
3、认真听讲,帮学,共同提高。
以上要求,同志们能不能做到?
众答:能!
作业实施
教:同志们,班长组织防暴训练,通常按作业准备,作业实施的步骤进行,下面,我们逐步进行其方法和程序。
防暴训练的第一步是准备阶段。准备阶段工作包括:将受训者带到训练场地、清点人数、检查着装、活动身体,划分训练小组(训练场地),宣布训练内容等内容。由于此项内容同志们都已非常熟悉,这里就不做重点研究。下面,我们以基本打法中的“下挡挑砸”为例,重点研究第二步,作业实施。
作业实施阶段是班长组织本班人员进行训练的重要阶段,是受训者掌握动作技能的重要环节,它按照理论提示,讲做示范,组织练习,小结讲评四个步骤进行。首先,我们研究作为班长,我们应如何进行理论提示(针对理论提示进行理论提示)。
理论提示就是提示与训练内容有关的理论,使士兵明确基本概念和基本原理,知道是什么、为什么、怎么做,以指导防暴训练,各班长考虑一下,对“下挡挑砸”这个动作来讲、应当提示的关理论有哪些?
众答:报告。
教:XXX班长,你来回答。
XXX班长:是对“下挡挑砸”这个动作来讲应进行理论提示主要有:用途,动作过程等,回答完毕。
教:很好,对“下挡挑砸”这个动作进行的理论提示主要有:用途、动作过程等,那么,在进行理论提示时教练员采用了哪些方法来 进行呢?
理论提示的方法有四种,一是直述式,即班长直接讲授或自问自答,这种方法,一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用,二是提问式,即班长提出问题,让士兵来回答,一般用于基础比较好的士兵。三是归纳式,就是士兵发言,班长进行归纳。四是诱导式,就是利用一个动作或情况诱导士兵明白有关理论,这四种理论提示法各班长要根据本班实际情况和训练内容灵活运用。
下面,我充当班长示范理论提示的方法,各班长注意看,我都采用了哪些方法。
(针对理论提示进行的教学示范)
同志们,防暴训练是军人必须进行的基础课目训练,它对培养军人英勇顽强的作风,增强与敌格斗的能力起着重要的作用,课前,我们原有关理论进行了学习,大家考虑一下“下挡挑砸”的用途,动作过程是什么?
众答:报告。
教:XXX班长,你来回答。
XXX班长:是其用途是警棍下挡敌人小腿、踝部、盾牌挑击敌人裆部、腹部、下颌,动作过程是:格斗式——上步格挡——落地扫警棍——上步挑盾牌——收脚砸盾牌——格斗式,回答完毕。
教:回答正确。
(针对以上进行的教学示范和所提出的问题,组织各班长进行讨论研究)
现在,我们分组讨论一下,我在理论提示的示范过程中采用了哪些方法,还可以采用哪些方法,如何运用?(划分小组,各组带开)开始讨论。
(各组带开讨论后)。
教:(整理队形)刚才,我们就我演示的理论提示的方法进行了讨论,我主要采用了直述式和提问式两种方法,在训练中班长们还可以采用动作诱导式和讨论归纳式,且都必须结合所学动作和受训者实际情况进行,下面,我们进行理论提示的训练。
(组织班长进行“理论提示”的训练)。
首先,大家先自己体会一下理论提示的方法,开始体会。(班长体会时,教员就体会情况进行检查纠正,尔后再采用结训练的方法进行练习)。
(练习结束后,进行简要的小结)
同志们,刚才我们进行了理论提示训练,大家基本上掌握了理论提示的方法和时机,但在训练中进行理论提示时要注意以下几个问题。
1、语言要精练,通俗易懂,要讲军语。
2、归纳问题时尽量做到口语化、口决化,便于理解和掌握。
3、突出重点,根据不同训练内容、对象灵活运用方法力求形象直 观,同志们是否清楚?
众答:清楚!
教:很好,下面我们研究第二步,做为班长应如何进行“讲做示范”。
(针对“讲做示范”进行理论提示)。
“讲做示范”就是班长以精练的语言,规范的动作给士兵讲解要领与示范动作,是组织训练的重要环节,也是伟授动作技能的重要途径,“讲做示范”的目的就是通过边讲边做,使士兵通过各种感觉器官对所学的动作迅速形成印象,正确领会动作要领,熟练掌握技能、技巧。
讲做示范方法的通常是:道德进行连贯示范,使士兵形成初步视觉印象,然后可以分段讲解法,边讲边做动作,进行分解示范,讲到哪里就示范到哪里,让士兵听懂、看清,最后再进行一次边贯示范,以进一加深印象。
那么,如何运用这几种方法呢?下面我充当班长进行讲示范,各班长注意看。
(针对“讲做示范”进行教学示范)
为了给同志们一个完整印象,道德我给大家做一连贯动作,请注意看。
(连贯动作示范一遍略)
以上我把“下扫挑砸”的连贯动作给同志们做了一遍,为了使同志们了解动作要领,(结合动作讲解要领,分估讲解法)。“示范兵出列”、“下扫挑咂”是在格斗式基础上进行的。
第一步:上步成格挡,左脚进步同时,迅速提右膝,大腿要平,脚尖自然下垂,左手盾牌迅速向左下格挡,同时右手警棍向右上侧前方挡出右手与肩同高,警棍垂直。
第二步:落地扫警棍,右脚落地成右弓步,同时,警棍自上而下扫出,同时盾牌收回,贴于身体左侧。
第三步:上步挑盾牌。左脚上步成半弓马步,同时盾牌迅速向下挑出,警棍收于腰际,目视前方。
第四步:收脚砸盾牌。左脚后撤同时迅速向下砸击,警棍横于脚际,目视前方,同时起立,恢复格斗式。
动作要领,我就讲到这里,为了加深印象,我再做一连贯动作。 (组织班长对以上显示的“讲做示范”的方法,组织练习) 同志们,以上我充当班长给大家演示的如何进行讲做示范,大家是否清楚?
众答:清楚!
教:为了使同志们掌握讲做示范的方法,下面,我们对“讲做示范”进行训练,首先,我们进行结对体会练习,练习时同志们要结合动作本身特点,声音宏亮,(调整队形),开始体会。 (教员针对体会情况进行检查纠正,体会后)。
教:刚才,我们对讲做示范进行了结对练习,下面,我们再分组训练,训练时,同志们要互相学习,擅于发现对方是怎样发现问题,纠正问题的。(教学示范组织练习的方法)
首先,我充当班长,给大家显示如何组织个人体会练习,大家注意看。(组织受训班长以个人体会的方式进行“下扫挑砸”动作练习,练习后)。
同志们,个人体会,是在讲解动作要领后,班长给士兵一个消化的过程,但是,要注意,时间不宜过长,以免形成痼癖毛病,大家是否清楚?
众答:清楚。
教:下面,我再充当班长,给同志们显示一下,如何组织分组练习,分组练习是在个人体会基础上,充分发挥训练骨干的作用,提高训练效果的一种方法,通常将本班人员分成三人或五人为一组进行训练。下面,我给大家显示,请注意看。(教员将受训班长划分若干小组,开始训练,之后),同志们,刚才,我组织大家分组进行了训练,这正是我们组织本班训练时所采取的方法,同志们是否清楚?
众答:清楚。
教:同志们,组织动作训练的方法,还有分解练习、连贯练习、全班练习等口令纠正、手势纠正、正误对比纠正问题的方法,以上我演示的过程中,都做了显示。下面,我们就重点讨论一下,我在纠正问题时采用了哪些方法,还有哪些方法,现在大家讨论。(组织班长对“组织练习”的方法进行讨论研究,而后归纳),纠正问题的方法主要有口令纠正,手势纠正、正误对比纠正等,口令纠正和手势纠正常用于兵龄较短、训练基础差的、经验少的士兵,便于接受改正;正误对比纠正常用于解决训练重点、难点及引起争论的问题,便于士兵分清正误,澄清是非,同志们是否清楚?
众答:清楚。
教:好,下面,我组织大家,对组织练习的方法进行训练,(组织班长会对“组织练习的方法进行训练)。今天,我们主要进行以组代班的练习,大家轮流充教训班长,其余进行配合,重点练纠正问题的方法,各组带开训练,(训练结束后),(针对“组织练习”的方法的讲解和练习进行小结)。
同志们,刚才,我组织大家以组代班进行了“组织训练”方法的练习,同志们都非常认真,也基本上掌握了组织防暴训练的方法,但是,大家还必须着重把握以下几个问题。
1、练习的方法要灵活,要有针对性;
2、不能只为体现方法而组织训练,要注重训练效果;
3、要把握训练重点和难点,把握住关键环节。
众答:清楚。 教:好,下面,我们共同研究训练实施的第四步小结讲评。
(针对“小结讲评”进行理论提示)。
小结讲评是对每个训练问题的归纳小结,是组训中不可缺少的重要步骤,内容包括:重述训练科目,估计训练效果,表扬训练效果,指出训练中存在的问题和注意事项等,这个内容在比不作显示和练习了。在备课和实际教学中,各班长就熟悉其中内容和程序,并紧密结合训练内容及士兵训练的情况进行小结讲评,正确评估训练效果,表扬好人好事,指出问题要准确、实际由于小结讲评的内容和方法比较简单,这里,我们就不深入研究了。
作业讲评
以我们利用XX小时共同研究了组织防暴训练的方法和程序,统一教学内容和思想,提高了大家组织训练的能力,为下一步训练的全面展开,打下了良好的基础,基本达到了
预期的目的,在示教的过程中,我主要运用了理论讲解,教学,组织练习,归纳小结的方法和步骤,同志们在今后的训练过程中要注意学以致用。
训练中,大家能够认真听讲,勤于动脑,刻苦练习,基本上掌握了组训方法,表现好的同志有:XXX同志、XXX同志,希望其他同志向他们学习。存在的问题(略)。课后,大家要认真整理笔记,进一步完善 教案,为下一步搞好训练做好准备,讲评完毕!
立正示教作业教案 篇七
作业准备:
1、准备场地、器材--X分钟
2、培训示范分队----X分钟
作业实施
1、整理着装,整队、报告
2、下达课目
课目:单个军人队列动作
目的:通过训练,使同志们掌握其动作要领,为以后的队列生活打下良好基础。(请稍息) 内容:
1、立正、稍息、跨立
2、停止间转法
3、行进下停止
4、方向变换
5、队形变换
6、蹲下与起立
7、坐下与起立
8、敬礼
今天我们重点学习立正的动作要领。
方法:理论提示、讲解示范、个人体会、组织练习、分组练习、评比竞赛、小结讲评 时间:40分钟 地点:本训练场
要求:
1、严格要求,严格训练,严格遵守训练纪律;
2、在训练中我们发扬两不怕精神,为搞好本课目训练,提出以下两点要求,将做为课后讲评依据,同志们能不能做到? 器材保障:队列条令等
(理论提示)
同志们,我们上节课已学习了立正的理论知识,为了检验同志们的学习效果,下面我提一个问题供大家思考和回答。在立正的动作要领中,两脚尖分开多少度?这个问题由谁来回答? 第一名回答。
回答正确,通过刚才的提问,可以看出同志们已基本掌握其动作要领,希望在今后的学习中继续保持和发扬。 (思想发动)
同志们,立整是军人的基本姿态,是队列动作的基础,希望同志们认真学习,仔细体会动作要领,同志们 能否做到? (讲解示范)
为了使同志们掌握立正的动作要领,下面 由我边讲边做。 立整的口令是:“立正------稍息,立正------稍息”
当听到立整的口令后,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度(也就是一脚之长);两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,姆指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下额微收,两眼向前平视(在讲解中,一定要有手势,讲到哪做到哪)。
这就是立正的动作要领,以上讲解同志们是否清楚? (归纳小结)
为了使同志们更好掌握其动作要领,我把立正的动作要领归纳为三名话,发即:“三挺”、“一瞪”、“一收腹”,三挺就是:挺腿、挺腰、挺颈;一瞪就是眼睛瞪起来。 以上归纳,同志们是否清楚? (个人体会)
刚才我讲解了立正的动作要领,下面我们进行个人体会。 “体会开始”
(此时每个人进行下口令自行做动作,班长到每个人身边进行纠正动作,内容:略)
刚才 同志们进行了个人体会,从训练情况来看,同志们掌握动作要领较快,但存在着口令不洪亮,动作不够规范,希望下步训练加之克服。
(分组练习)
为了更好的组织训练,下面我们进行分组练习。前三名为第一小组,后三名为第二小组,每组的第一名为小组长。
(“后三名,向左转,向前三步走,向右转,稍息”,各小组开始训练)
(此时班长到每个小组去,纠正小组长的动作或口令) (第一小组长:你在组织训练时,要注意口令洪亮,是否清楚?第二小组长:你在组织训练时,要注意及时纠正每个的动作,是否明白?)
“停,第二小组,向右转,向前三步走,向左转”,都有了,向右看齐,向前看。 (全班合练)
刚才我们进行了分组练习,从各组训练情况来看,每组组训都比较认真,同志们都比较刻苦,我感到:第二组在组织训练上更为突出,主要是小组长责任心强,口令清,配合人员认真,希望第一组向第二组学习。 下面我们进行全班合练。
(此时由班长下口令,全班统一做动作,班长在组织训练时,要注意口令洪亮,纠正动作及时准确) (思想发动)
同志们,队列训练枯燥乏味,但是养成良好的军人形象必须靠刻苦的训练,以上训练,同志们累不累?苦不苦?
(此时配合人员要说不累,不苦)
好,说不累不苦是假的,同志们肯定很累,但为了训练说不累,这说明我们训练积极性很高,在下面的训练中我们要发扬我军两不怕精神,刻苦训练,争取短时间内掌握其动作要领,同志们有没有信心?
(此时下面人员要大声说:有) (评比竞赛)
为了检验同志们的训练效果,下面我们进行评比竞赛。 每小组的最后一名,出列。
下面由我下口令,其他人员做为评委,仔细看,最后抽点人员进行讲评。
(此时班长给竞赛人员下口令,竞赛人员做动作,内容:略) 刚才我组织了两名同志的评比竞赛,下面进行抽点讲评。 一组长:先由你讲评。(讲评内容略) 二组长:下面由你讲评。(讲评内容略)
刚才两名人员进行了评比竞赛,也由两名组长进行了讲评,都讲行很到位,我基本同意他们的意见。
我感到刚才的评比竞赛,第一组最后一名同志做的较好,主要表现在:一是动作准确、到位;二是精面貌很好,很有精神,希望其他同志向他学习。
(此时,所有人员鼓掌祝贺)
作业讲评
今天的课就上到这,“讲评”
今天上午我们利用将近20分钟的时间,进行了立整、稍息的动作训练,通过训练,使同志们基本掌握了其动作要领,达到了预先的目的,好的特点有: 一是训练场秩序正规;
二是精神面貌较好;好的同志有:第一名、第四名和最后一名。 存在的不足有:
一是个别人员动作还不够规范、准确;
二是个别人在队列中有小动作,没及时打报告,希望以上好的特点继续保持发扬,不足之处,力争改掉。
下节课,我们进行停止间转法训练,希望同志们课后做好预习。
(此时,班长要整队,向考官报告:主考同志,※※作业实施完毕,是否带回,请指示)
队列训练教学法示教作业教案 篇八
批准人:
xxxx年xx月xx日
队列训练教学法示教作业
(教
案)
编
写
人: XXX
XXX年X月X日
教 学 提 要
课 目:队列训练教学法示教作业
目 的:使受训者掌握队列训练教学的方法、特点和要领,做到“会讲解示范、会组织练习、会纠正动作、会做思想、工作”的“四会要求”;提高组织队列训练的能力。
内 容:
一、教学准备
二、教学实施
三、课终讲评
时 间:三课时 地 点:队列训练场
方 法:分段讲解示范,分班轮流充当教练员练习
要 求:队列教学法示教作业是使受训者掌握队列训练方法的重要途径,因此要求在训练中做到:
一、严格遵守队列纪律,做到令行禁止;
二、认真听讲看示范,仔细体会教学要领,切实是队列教学
(以齐步——立定为例进行授课准备的示范)
一、集合队伍,清点人数、整理着装;(需要时向在场最高首长报告)
二、宣布
课目:单个军人徒手队列动作
目的:使受训者掌握齐步——立定的动作要领及组织实施的方法,培养受训者良好的军人姿态。
内容:齐步——立定 时间:4课时 地点:队列训练场
方法:讲解示范与个人体会相结合;单个教练与集体练习相结合;课堂训练与课后养成相结合
要求:
一、坚决服从命令,做到令行禁止;
二、精神振奋、着装整齐、仪容严整:
三、严格要求、严格训练,自觉将学到的动作运用于日常工作和生活,做到“学用结合、教养一致”。
练:
组织练习:
同志们,刚才我以齐步——立定为例进行了授课准备的示范,下面我们各组带开,轮流充当班长进行训练。各组训练时要注意一下几个问题:一是声音要洪亮,二是下达科目时要素要齐全。各组带开!
式就是教练员提出问题,让受训者来回答。适用于基础较好的受训对象。归纳式就是让受训者发言,教练员进行归纳。诱导式就是利用实物或者情况诱导,让受训者明白相关理论。
下面,我以齐步为例,进行理论提示。齐步是军人常用步伐,主要用于部队整齐行进。口令下达为:齐步——走,立——定!那么,齐步行进过程中,步速、步幅分别是多少呢?二班长,你来回答!
二班长:报告,齐步行进时,每分钟为116——122步,每步约为75厘米。
二班长回答的很正确,请大家思考一下,刚才在理论提示中我采取了哪些方法?三班长,请你回答!
三班长:报告,刚才的理论提示共用了两种方法,直叙式和提问式。
回答正确,在理论提示过程中,我们还应注意一下问题,一是要讲清是什么、为什么、怎么做的问题。二是要交代口令。下面各组带开,轮流充当班长就行训练。
小评!
(二)讲解示范
讲解示范,是教练员用语言和动作相结合,向受训对象传授技能的方法。分为先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范和分段讲解示范四种方法;
(3)、集体练习法,是教练员组织受训对象集体进行练习的方法;
(4)、分解练习法,是将某个动作按照其结构特点,分成若干个相对独立的部分,并依照各部分的内在联系,按先易后难的顺序,逐步掌握动作的一种方法。
2、纠正动作的方法主要有,对比纠正、限制纠正、分解纠正、诱导纠正等等。
(1)、对比纠正,即以正确的动作与受训对象的错误动作进行比较,使受训对象看到自己的毛病,从而在对比中纠正错误动作。
(2)、限制纠正,即以徒手或教具限制受训对象做动作的方向、路线、和幅度的方法
(3)、分解纠正,即在动作难度较大,受训对象在操作中顾此失彼的情况下,教练员将动作难点分解成若干个动作,化繁为简,逐步纠正的方法
(4)、诱导纠正,即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动作的方法
方法示范:(以齐步——立定为例,示教练习方法的同时示范纠正动作的方法)
(三)、小结
理论提示::
附: 《齐步行进与立定教案》
批准人:
xxxx年xx月xx日 齐步行进与立定教案
编写人:××
××××年×月×日- 10
教 学 进 程
授课准备:
1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置;(需要时向在场最高首长报告)
2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。
一、
授课实施:
一、讲解示范:
齐步,是军人的常用步法,通常用于队列整齐行进! 口令:“齐步——走”
(一)、动作要领:(先示范后边讲解边示范)
左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,
26、靠脚时弯腿、跺脚、外扫
纠正方法:靠脚时右腿努力登地,尔后取捷径靠脚;
7、靠脚放手不一致
纠正方法:强调靠脚时放手。
(四)、练习方法:(边讲解边示范)
1、摆臂练习
口令:“齐步摆臂练习,
1、
2、 停”
动作要领:听到指挥员下达“齐步摆臂练习”的口令,做好齐步摆臂的准备;听到“1”的口令右臂前摆,左臂后摆;听到“2”的口令两臂交换;尔后按照“1”、“2”、“1”的口令交替进行;听到“停”的口令,迅速将手放下,成立正姿势。
2、立定练习(三步一靠)口令“齐步立定练习、三步一靠,齐步——走”、“2”
动作要领:听到口令后按齐步的动作要领向前行进三步,不靠脚;听到“2”的口令后迅速靠脚放手成立正姿势。
3、步速步幅练习
即:用秒表、音乐等方法练习步速;用打格子、量距离的方法练习步幅。
4、连贯练习
即:按齐步的动作要领反复进行练习,养成良好的动作。
4
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