小猫咪舞蹈教案|小猫咪教案【8篇】
来源网站:卡耐基范文网
2023-06-21 20:21:26
在学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?以下是人见人爱的小编分享的8篇小猫咪教案,如果能帮助到您,贴心将不胜荣幸。
小猫咪教案 篇一
活动目标:
1、观察夹子、线条的排列顺序,能发现基本的排列规律。
2、在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
3、能积极参与动脑活动,感受成功的喜悦。
活动准备:
1、教具:小猫玩具一个,颜色各异的夹子若干,长短不一的皱纹纸若干,“围裙”一条,大小不一的鱼若干条,盘子一个。
2、学具:各种图形若干,长短不一的吸管,颜色不同的回形针,“门票”人手一张。
活动过程:
一、趣味点名,引起孩子学习的兴趣。
1、教师:孩子们,现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始,按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序,有规律地依次点名,速度要快一些噢!
2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。
二、在帮助小猫咪的过程中,感知不同的排列规律。
1、(出示毛绒玩具小猫咪)教师:点名的游戏真好玩!你们的笑声还引来了一位动物朋友呢!看,是谁呀?(小猫咪)
2、观察、学习有规律地排列夹子。
(1)教师:今天,小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心,早上匆忙的准备了一下,可是,因为太匆忙了,一不小心,脖子上的项链断了,这可怎么办啊?小朋友们,你们会帮助小猫吗?
(2)(出示夹子)请小朋友观察一下,项链里藏着一个秘密,我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢?这条项链应该怎么穿?(找出规律:两红三蓝一绿)
(3)请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师:这真是一条漂亮的项链啊,我们一起帮小猫带上这条项链吧。
3、观察、学习线条的有规律排列,愿意自己独立探索。
(1)教师:小猫还去订做了一条漂亮的裙子,我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。
(2)(出示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊,宴会马上就要开始了啊,这可真急人啊。小朋友们,我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。
(3)先请小朋友仔细观察裙子,这条裙子要怎么做才是最漂亮的。(找规律,三长三短)(请小朋友合作选择线条进行操作)
(4)教师:小猫穿上了做好的裙子,左照照,右照照,看,这条裙子多漂亮啊,我肯定会是宴会上最漂亮的小猫,谢谢小朋友。
4、引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。
(1)教师:带上了漂亮的项链,穿上了美丽的裙子,小猫又开始忙开了。原来啊,去参加宴会还有一个很重要的任务,就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看,这只小猫最拿手的会是什么菜。
(2)(出示大小不同的鱼)噢,原来这只小猫最拿手的是红烧鱼,小猫烧了很多条鱼,想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想:你有什么好办法?好规律?
(3)引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
(4)请1~2位小朋友上前操作,并讲述自己的排列规律。
三、讲解操作作业,理解操作要求。
1、教师:小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了,小朋友,你们想去参加这次的宴会吗?(愿意)
2、教师:参加宴会需要有门票,这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(出示作业纸,提示作业要求)仔细观察前面的规律按照规律继续排下去,只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。
3、孩子每人一张作业纸,先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律?接下来应该排列什么了?
4、孩子自主操作作业,教师巡回指导。
四、讲评作业,参加小猫咪的宴会。
1、请孩子们三三结合,相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点,开始宴会了。
2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈,结束活动。
小猫咪教案 篇二
活动目标:
1.喜欢参加歌唱活动
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐
重点难点:
了解歌曲中问答句演唱形式
活动准备:
1.歌曲
2.故事
活动过程:
一 、听故事并猜测小猫咪到哪里去了。
二 、欣赏歌曲。
1.请幼儿说出看到什么,听到了什么。
三 、学唱歌曲。
1.教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。
2.教师弹琴,幼儿跟唱。
3.老师做动作,幼儿一边模仿动作一边歌唱。
四 、对唱游戏。
1.教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪。
2.交换游戏。
3.女生扮演小主人,男生扮演小猫咪。
4.交换游戏。
小猫咪教案 篇三
名称一:猫捉老鼠
目标:练习钻爬
材料:纸箱装饰成洞的样子
过程:
1.部分幼儿扮演老鼠,几位幼儿和老师一起扮演猫,
2.念儿歌:1只小猫,2只小猫,3只小猫,小猫追老鼠,追呀追呀追,快快钻到洞,喵……
3.幼儿听到“喵”的声音时,扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好,小猫追着老鼠进洞洞。
提示:
1.一次活动的幼儿人数不宜太多,避免幼儿在四散追逐时摔倒。
2.纸箱要多备几个,利于分散幼儿。
名称二:捉到几只小老鼠
目标:学习口手一致地数1—3
材料:图片(有猫和老鼠)
过程:
1.幼儿看图片说说: ——“图片里有谁?” “数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”
2.幼儿练习口手一致地数数。
3.教师分别到每个幼儿前面,了解幼儿是怎样数数的,根据实际情况,提供适当的帮助,
提示:
1.教学活动可以分小组进行,便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况,进行个别化教学。
2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数,这里的口手一致,只是让他们有初步的感受而已。
名称三:一只小老鼠
目标:感受音乐的接拍,喜爱音乐。
材料:小猫、小老鼠指偶各一,歌曲录音《一只小老鼠》
过程:
1.出示指偶小猫,引出话题: ——“这是谁?小猫咪有什么本领?”
2.教师利用指偶,讲述故事,并帮助幼儿理解内容:
故事:有一天,一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米,刚想吃,被小猫咪看见了,小猫咪“喵喵”叫,扑上去一把就抓住了小老鼠。 ——“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?”
3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》,激起幼儿主动、愉快地学唱: ——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”
提示:
1.学唱歌曲时,教师可以提供小猫、小老鼠的头饰,大家轮流扮演,使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。
2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏,互相追逐,提高动作的协调性、灵活性。
小猫咪教案 篇四
活动目标:
1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系
2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片。
活动准备:
1)儿歌〈小猫咪写信〉;
2)事先做好的指印画一张;
3)幼儿带回来的卡片;
4)画纸、调好的颜料、画笔。
活动过程:
1)让幼儿拿到之前准备好的卡片,让大家看看卡片的图案和内容,有什么特征,并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。(师:小朋友,你们看你们手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢?)
2)教幼儿念儿歌:〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。(师:现在老师教你们唱一首歌,歌的名字叫〈小猫咪写信〉,小朋友,你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉,大家要认真听,然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的,它有什么方法?)
3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。
4)帮助幼儿理解歌词。(师:“小朋友,你们说,刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊?{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊?[幼儿回答]但是小猫咪不会写字,那他是怎样写的?[幼儿回答] 哦,小猫咪不会写字,那么他是盖上四只脚趾印的,是不是啊?
5)先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词,然后在跟老师边唱歌边做动作。
6)老师展示出事先做好的指印画,并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。(师:“小朋友,你们再告诉老师一次,小猫咪是怎样写信的啊?[幼儿回答] 好,那么我们也要用小猫咪的方法画卡片,好不好啊?)
7)老师示范做指印画的方法,先用手指醮上颜料后,在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌,还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。
8)老师提供画纸、颜料和画笔,让幼儿自己发挥想象印卡片。(师:“小朋友,现在你们利用桌面上的用具,自己也来印一张卡片,看谁印得最漂亮!)
9)幼儿动手印画卡片,老师一边指导幼儿,一边循环观察幼儿印的画。
10)根据上课的内容、时间点评幼儿画的画,并将画好的画晾干后放回画袋中。
11)在复习一下所学的歌,让幼儿跟老师边做动作边唱歌,之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。
活动小结:
1)老师小结上课的内容和主题。(师:“小朋友,你们说,我们今天学了什么歌啊?)
2)老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。(师:“今天上课所有的小朋友都很认真,特别是XXX小朋友,我们一起鼓励他好不好?但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的,又不听老师的话,你们说这样好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)
活动延伸:
老师可以根据可的内容和时间分两节课上。
小猫咪教案 篇五
活动目标
1.启发幼儿在观察的基础上学习画小猫,并有简单的情节。
2.发展幼儿的美术表达能力。
活动准备
材料准备:猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。
经验准备:课前组织幼儿观察小猫的生活习性及特征,重点观察其睡觉玩耍、游戏时的姿态。
活动过程
1.谜语引出主题
师:“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡须翘,四条腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫。这是什么动物?”(小猫)
分析:用谜语的形式引出主题,不仅引起幼儿的注意力,而且使幼儿初步了解猫的主要特征,为画猫打下基础。
2.讲述小猫
师:“谁家养了小猫咪?”(我家、奶奶家、姥姥家、姑姑家、大姨家……)
师:“你看到的小猫长得什么样?”(我家的猫是花的,我家的猫是白色的,我姥姥家的猫是黑白色的)
师;(小结)“猫的花色不一样。”
师:“猫的身体长得什么样呢?”(头是圆的,身体是椭圆的,还有一条长尾巴;头上有圆圆的眼睛、嘴巴、鼻子,还有两个三角形的耳朵)
分析:此活动通过提问进一步激起了孩子们的兴趣。喜欢小动物是孩子们的天性,让他们说一说自己家的小猫,孩子们的兴趣更加高涨,进一步调动了他们参与活动的积极性。他们的生动讲述不仅使其他孩子了解了猫的特性,而且更激起了孩子们对猫的兴趣。
3.观察小猫
教师出示侧面猫图像,引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的?头上有什么?
分析:观察是绘画的基础,同时绘画也发展了幼儿的观察能力。
师:(边用语言描述边和幼儿一起书空练习画小猫)“小猫有圆圆的脸,圆圆的眼,圆鼻头,三瓣嘴,头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体,四条腿,还有一条长长的尾巴;身上还有漂亮的花纹。”
分析:教师用形象的语言帮助幼儿抓准了猫的特征,使幼儿在头脑中形成猫的表象,又通过书空练习巩固了画猫的技能。
教师出示卧着的猫的图像,引导幼儿观察这只小猫在干什么?这只猫与侧面猫有什么不同?(刚才那只猫是侧面站着的,这只是卧着的)
师:(小结)“这是一只卧着的猫,它的身体形成一条弧线,只能看到两条前腿。”
4.画小猫
教师启发幼儿想象小猫淘气的情景,画出简单的情节。
教师巡回指导,对于动笔快画得好的幼儿及时表扬,激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画,对能力差的幼儿给以适当的指导。
分析:大部分幼儿能够画出猫的主要特征,但有个别幼儿犹犹豫豫地不敢下笔,教师要根据实际情况对他们进行重点指导。
教师提示幼儿合理安排画面布局,启发幼儿画出各种姿态的小猫,如猫爸爸在睡觉,猫弟弟在玩线球……
5.作品欣赏
幼儿互相欣赏作品,说说自己画的猫咪的故事,并给自己的作品起一个好听的名字。
分析:美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节,不仅能促进幼儿语言表达能力的发展,更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短,学到更多的表现技能与手法,为下次的美术活动做好铺垫。
小猫咪教案 篇六
课题:
5 小猫咪穿鞋了
教学课时:
两课时
教学目标:
1.通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身做起,不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.认识9个生字和部首“革”,会写10个生字。
教学重点:
有感情地朗读课文,特别是文中对话。
教学难点:
读懂猫妈妈说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
课前准备:
挂图。
第一课时
教学流程:
导言:同学们都认小猫咪吧!(认识)今天的小猫咪发生了什么有趣的事?我们读课文就知道了。
1.指书。
2.借图导课,就题设疑
问:什么原因使小猫咪穿鞋子?
它就让谁穿鞋子?
结束什么样?谁的话对?
从中说明了一个什么问题?
3.以读为本,合作学习。
(1)通过全文
学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。
(2)学生合作读课文,同桌互读,纠正读音。
(2)指名读
(3)分角色读(关键把握角色特点)
评选最佳扮演者合作奖。
4.练习根据课文连线
大白鹅抓树枝
大黄狗刨土
麻雀感觉地面动静
公鸡奔跑
猫游泳
第二课时
一、指名读课文。(要求读熟,读书感情)
二、认识文中的9个生字。
1.学生自己试着认。
2.师领读。
3.生领读。
三、学习会认、会写10个生字。
1.先观察10个生字
2.认识10个生字
3.指导写10个字
4.反复认、写、组词、说话等。
四、练习:填空
再()见()家里()前边
在()也不想()来一次生()
五、独立完成课后32页练习。
板书设计:小猫咪穿鞋子
大白鹅抓树枝
大黄狗刨土
麻雀感觉地面动静
公鸡奔跑
猫游泳
小猫咪教案 篇七
目标:
练习钻爬
材料:
纸箱装饰成洞的样子
过程:
1.部分幼儿扮演老鼠,几位幼儿和老师一起扮演猫。
2.念儿歌:1只小猫,2只小猫,3只小猫,小猫追老鼠,追呀追呀追,快快钻到洞,喵……
3.幼儿听到“喵”的声音时,扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好,小猫追着老鼠进洞洞。
提示:
1.一次活动的幼儿人数不宜太多,避免幼儿在四散追逐时摔倒。
2.纸箱要多备几个,利于分散幼儿。
小猫咪教案 篇八
教学目标:
1.在猫捉老鼠的游戏情境中通过动作表演理解歌曲,初步学唱歌曲。
2.喜欢唱唱跳跳,对于小动物的生活习性有进一步了解的兴趣。
教学准备:
(认知准备)知道小猫咪的生活习性
(材料准备) ppt
教学过程:
一、复习歌曲:小乌龟上山坡
记忆第二段歌词
二、说说小猫咪
提问:这是谁?它可能在干吗?
小结:这是小猫咪,它蹲在屋檐下,可能在等妈妈,也可能在等待老鼠的出现。
提问:它有哪些本领?
小结:它白天睡觉,晚上出门抓老鼠。
三、演演小猫咪
1、 熟悉旋律
“今天我我带来了一段音乐说的就是小猫咪的故事,让我们一起来听一听。”
提问:音乐里的小猫咪在干吗?(可能在抓老鼠、在吃饭、在玩耍)
“让我们一起听着音乐演一演吧。”
2、 倾听歌词
“想不想知道歌曲里的小猫咪到底在做些什么事?让我们一起来听一听吧。”
提问:你听到了什么?(教师歌词小结)
3、边弹边唱
要求:听钢琴唱准音,尤其是(1 35)这一句。
四、唱唱小猫咪
看指挥注意轻响和跳跃。
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