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2021学年语文教育教学工作计划

来源网站:卡耐基范文网 2021-07-22
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2021学年语文教育教学工作计划

  上一年,在学校的正确领导下,通过九年级教师的共同努力,较好地完成了预期目标,虽然本人所教学科与其他教师相比有较大的差距,但所取得成绩对于新学年的我来讲,应该说是好事,既是动力,又是压力。相信我们语文学科组教师一定能群策群力,扎实工作,花大力气,发扬苦干加巧干的精神,确保完成学校下达的各项指标。

  一、班级现状分析:

  劣势:本班有学生xx名,学生整体水平参差不齐,呈现优秀生比例较小,而差生面比例较大的状况。大部分学生基础知识较差,还有一部分学生学风浮漂,怕困难、欠刻苦,甚至厌学不稳定等。

  优势:1、学校领导对毕业班工作的大力支持和高度重视;2、本人本学年担负的教育教学工作相对往年有所减轻,能腾出更多的时间和精力专注于本职工作;3、我们九二班的科任教师想出和谐,能发挥出“心往一处想,劲往一处使”的最大能量;4、我们有一个团结协作、积极向上的学科组;5、通过近一个月的教学和对学生的了解,本班学生与往届学生相比整体素质比较好,大部分学生上进心比较强。

  为此,在学校的领导下,在发扬上学期已有成绩的基础上,我一定要吸取以往教训,吸取其他同头课任教师的先进教学经验,树立从严要求、苦干求实、背水一战的思想,以“先让学生学会做人、做事”为先导,以“拔尖补差,分层落实”为抓手,以“从严要求,狠抓常规”为保障,稳步推进本学年本班的语文教育教学工作,全面提高本班学生学习成绩,尽力缩小和兄弟班级之间的质量差距。为此,特制定本班语文教育教学工作计划。

  二、工作目标:

  1、确保平时一直到中招语文平均成绩能处于镇前五名;

  2、确保及格率、优秀率处于镇前五名;

  三、主要工作措施:

  1、加强学生的理想、前途、信念的教育,做好学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,拼搏书写神话”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生,促使他们树立信心,鼓足干劲,培优补差 以点带面,努力达到最后的极致目标,努力提高优秀率。

  2、重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。及时和分包的学生进行细致的谈心,真诚帮助学生解决心理和生活上的问题,为学生创造和谐、愉快、轻松的学习环境。

  3、关注后进生,在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬激励优先;要善于挖掘他们的闪光点,扶植起步点,把握反复点,促进飞跃点;对待后进生不歧视,从而有效地保证后进生的成绩提高,努力做到不放弃任何一名学生,从而有效控制学生及格率。

  本学年教学工作整体按三个阶段安排。

  (一)第一阶段教学工作

  1、教学时间:xxxx年x月—xxx年x月上旬

  2、教学重心:集中精力扎实完成九年级新课教学任务

  3、教学策略:抓课堂、抓作业、抓检测,具体要求是:

  与其他同头课教师要进一步研究课程标准,结合近两三年中考的命题趋势,把握各册教材体系和重难点,细致挖掘中考考点,将考点渗透在平时的每一节课中。只有练好了这一内功,才能备得准、讲得准、练得准。

  以课堂为主阵地,尽量简化教学头绪,优化教学内容,着力提高课堂效率,向xx分钟要质量。教备课时,要准确把握每一节课的知识点、能力点,精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式,既要扎实落实每一节课的教学任务,又要使学生学得轻松有趣。

  始终坚持每节必练。每一节新课,都应有配套的巩固练习,练习题的设计必须精心挑选,重基础,面上全,分层次,有梯度。总之,在保证进度的前提下,要步步为营,走一步,踩实一步,不吃夹生饭。

  抓实作业(含星期天、假期作业)的上交和批改。作业要人人必做,人人必交,对于不交作业的学生,要结合班主任老师及时和家长沟通做 好督促和教育,绝不放任自流。作业批改严格按照教导处制定的制度,在批改次数和质量上要严格要求。

  每次检测、月考结束,一定要及时分析,及时诊断,及时反思,及时制定调控方案,及时进行查漏补缺。

  (二)第二阶段教学工作

  1、教学时间:xxxx年x月中旬—xxxx年x月xx日

  2、教学重心:系统复习,强化训练,冲刺中考。

  3、教学策略:三轮复习,夯实基础,八次周考模拟,查缺补漏。具体工作要求是:

  xxxx年x 月xx前各学科结束新课,并进行“一诊”测试(摸底考试);

  扎实抓好三轮复习。

  第一轮:本着“全面、扎实、系统”的原则,依据课程标准的要求,第一轮复习中要面向全体学生,搞好全面复习。以课本为本,逐册逐页复习,认真巩固基础知识,强化基本技能,进行单元综合训练,实现知识的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主,兼顾中档题。同时要根据自身特点,创造性的指导学生进行复习。

  第二轮:在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则,加强与社会实际和学生实际生活的联系,特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战略,对知识进行归类,以专题形式进行,要以“训练”、“讲评”为中心,练规范、练综合、练技巧、练速度,要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法,逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。

  第三轮:在前两轮复习的基础上,本着“回归、调节、升华”的原则,侧重回归课本,自我检索,查缺补漏。在这一轮复习时间安排在一周左右,以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主,也可以历次模拟中的错题反思为主,不宜有大容量、高难度的训练,应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。

  每一轮复习前、后都要与其他同头课教师集中研究、部署、总结,明确方向,把握重点,以便有秩序地推进。

  (三)第三阶段教学工作

  1、教学时间:xxxx年x月中旬—xxxx年x月xx日

  2、教学重心:冲刺复习,模拟演练。

  3、教学策略:专题训练和综合演练相结合。具体工作要求是:注重讲练结合、练研结合;x在试题评析时,重点注重知识缺遗评析,注重考点的反思和知识的延伸以及方法的灵活运用;x培训学生掌握审题解题的方法和规律;x重视培训学生良好的心态迎接中考。

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